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多元文化背景下的核心價(jià)值觀教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787010139814
- 條形碼：9787010139814 ; 978-7-01-013981-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
多元文化背景下的核心價(jià)值觀教育 本書特色
本書旨在揭示在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時(shí)代背景中，核心價(jià)值觀教育的必要性以及如何有效地進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的問題。書稿分析了多元文化時(shí)代的基本特征，揭示了核心價(jià)值觀教育所面臨的當(dāng)代困境，通過梳理現(xiàn)代社會(huì)對(duì)核心價(jià)值觀教育的“責(zé)問”，評(píng)析西方教育實(shí)踐中不同的應(yīng)對(duì)路徑，在澄明自由與權(quán)威、差異與共識(shí)、個(gè)人與社會(huì)等關(guān)系的基礎(chǔ)上，凝練出多元文化時(shí)代核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)代意義。同時(shí)，在“何以可能”的合法性討論之后，進(jìn)一步追問“如何可能”、“怎樣可能”的問題，研究核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容、方法、途徑等方面的內(nèi)在規(guī)律、基本原則與改革創(chuàng)新。它通過對(duì)多元文化時(shí)代，核心價(jià)值觀教育所面對(duì)的挑戰(zhàn)的回應(yīng)，形成了一個(gè)從理論到實(shí)踐，從“為什么”到“怎樣做”的完整的研究體系，建構(gòu)了一種新的時(shí)代背景下的價(jià)值觀教育模式。
多元文化背景下的核心價(jià)值觀教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書旨在揭示在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時(shí)代背景中，核心價(jià)值觀教育的必要性以及如何有效地進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的問題。書稿分析了多元文化時(shí)代的基本特征，揭示了核心價(jià)值觀教育所面臨的當(dāng)代困境，通過梳理現(xiàn)代社會(huì)對(duì)核心價(jià)值觀教育的“責(zé)問”，評(píng)析西方教育實(shí)踐中不同的應(yīng)對(duì)路徑，在澄明自由與權(quán)威、差異與共識(shí)、個(gè)人與社會(huì)等關(guān)系的基礎(chǔ)上，凝練出多元文化時(shí)代核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)代意義。同時(shí)，在“何以可能”的合法性討論之后，進(jìn)一步追問“如何可能”、“怎樣可能”的問題，研究核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容、方法、途徑等方面的內(nèi)在規(guī)律、基本原則與改革創(chuàng)新。它通過對(duì)多元文化時(shí)代，核心價(jià)值觀教育所面對(duì)的挑戰(zhàn)的回應(yīng)，形成了一個(gè)從理論到實(shí)踐，從“為什么”到“怎樣做”的完整的研究體系，建構(gòu)了一種新的時(shí)代背景下的價(jià)值觀教育模式。
多元文化背景下的核心價(jià)值觀教育 目錄
導(dǎo)論**章 文化多元化對(duì)核心價(jià)值觀教育的沖擊 **節(jié) 文化多元化與價(jià)值觀的“諸神共舞” 一、多元文化時(shí)代的到來 二、價(jià)值領(lǐng)域的諸神斗爭(zhēng) 第二節(jié) 核心價(jià)值觀教育——一種引領(lǐng)與整合的力量 一、核心價(jià)值觀及其基本特征 二、核心價(jià)值觀教育的本質(zhì)之思 第三節(jié) 多元文化時(shí)代核心價(jià)值觀教育的困境 一、存在前提的現(xiàn)代性質(zhì)疑 二、教育內(nèi)容的片面、空洞 三、教育方法的簡(jiǎn)單、低效 四、教育途徑的單一、孤立第二章 教與不教的抉擇——核心價(jià)值觀教育存在的合法性之思 **節(jié) 去中心、反權(quán)威——啟蒙運(yùn)動(dòng)以來價(jià)值觀教育的困境 一、主體性的僭越 二、普遍性的壓迫 三、不確定的迷惘 四、崇高性的喪失 第二節(jié) 教育中的兩種思維方式——相對(duì)主義與絕對(duì)主義 一、相對(duì)主義的應(yīng)對(duì)路徑 二、普遍主義的應(yīng)對(duì)路徑 三、對(duì)多元文化時(shí)代西方價(jià)值觀教育應(yīng)對(duì)路徑的評(píng)析 第三節(jié) 多元文化時(shí)代核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)代意義 一、建構(gòu)個(gè)體的精神家園 二、培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感和文化軟實(shí)力第三章 教何種價(jià)值觀——核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的合理性分析 **節(jié) 誰的價(jià)值觀 一、權(quán)力、意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀 二、核心價(jià)值觀教育——意識(shí)形態(tài)的負(fù)載活動(dòng) 三、核心價(jià)值觀教育的意識(shí)形態(tài)性和非意識(shí)形態(tài)性 第二節(jié) 實(shí)踐與生活世界 一、教育對(duì)生活世界的遺忘 二、核心價(jià)值觀教育：生活實(shí)踐的詮釋 三、基于生活的“合理性” 第三節(jié) 多元文化背景下教育內(nèi)容的建構(gòu)原則 一、統(tǒng)攝性與多樣性相統(tǒng)一 二、理性與非理性相統(tǒng)一 三、民族性與世界性相統(tǒng)一第四章 對(duì)話與理解：核心價(jià)值觀教育的基本方法 **節(jié) 灌輸與交往 一、“灌輸”的內(nèi)涵 二、“文明的進(jìn)程”還是“象征的暴力” 三、主體間交往的教育范式 第二節(jié) 對(duì)話 一、對(duì)話的內(nèi)涵與本質(zhì) 二、對(duì)話的基本特征 三、對(duì)話的精神之維 第三節(jié) 理解 一、理解：人的存在意義的追問 二、教育的“語言轉(zhuǎn)向”第五章 拓展與整合：核心價(jià)值觀教育的當(dāng)代路徑 **節(jié) 法律規(guī)范——強(qiáng)制路徑 一、法律規(guī)范與價(jià)值觀 二、法律規(guī)范的教育優(yōu)勢(shì) 三、他律與自律、約束與激勵(lì) 第二節(jié) 大眾傳媒——信息化路徑 一、大眾傳媒的深刻影響 二、大眾傳媒教育的有效性 三、發(fā)揮大眾傳媒在核心價(jià)值觀教育中的作用 第三節(jié) 學(xué)校教育——核心路徑 一、學(xué)校是核心價(jià)值觀教育的主渠道 二、學(xué)校價(jià)值觀教育的特點(diǎn) 三、顯性教育與隱性教育相結(jié)合結(jié)語參考文獻(xiàn)后記
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