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課堂練習的99個小貼士 版權信息
- ISBN：9787567522077
- 條形碼：9787567522077 ; 978-7-5675-2207-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
課堂練習的99個小貼士 本書特色
本書由資深教師根據多年的教學實踐經驗匯編而成，貼合教學實際，可供一線教師現學現用。本書關注課堂教學的練習階段。對這個領域的研究目前國內尚屬空白。本書細致地介紹了課堂練習階段教師工作的小細節、小竅門，為教師搭建了課堂練習的工作框架，呈現了課堂練習的操作流程。本書包括練習形式、創造練習的氛圍、記憶力訓練、練習工具、開發技巧、組織技巧、規劃技巧等內容。
課堂練習的99個小貼士 內容簡介
本書由資深教師根據多年的教學實踐經驗匯編而成，貼合教學實際，可供一線教師現學現用。本書關注課堂教學的練習階段。對這個領域的研究目前國內尚屬空白。本書細致地介紹了課堂練習階段教師工作的小細節、小竅門，為教師搭建了課堂練習的工作框架，呈現了課堂練習的操作流程。本書包括練習形式、創造練習的氛圍、記憶力訓練、練習工具、開發技巧、組織技巧、規劃技巧等內容。
課堂練習的99個小貼士 目錄
前言
10條*佳小貼士
框架條件
小貼士l： 練習的定義
小貼士2： 練習和重復
小貼士3： 練習和形成常規
小貼士4： 在體驗社會時代背景下的練習
小貼士5： 反對偽練習
小貼士6： 反對沒有效果的課堂練習
小貼士7： 練習是一項教育任務
小貼士8： 操作練習和認知練習
小貼士9： 尊重個體學習風格
實際操作
小貼士lo：把練習融人課堂
小貼士11：練習的維度
小貼士12：信息處理策略
小貼士l3：互動策略
小貼士l4：行動策略
小貼士l5：使用不同的練習形式
小貼士l6：學生對練習有何期待
小貼士l7：“聰明練習”的標準
小貼士l8：評估練習工
小貼士19：評估練習ⅱ
練習的形式
小貼士20：通過復習練習
小貼士2l：通過運用練習
小貼士22：通過加深練習
小貼士23：通過轉換練習
小貼士24：通過考查練習
小貼士25：“巧妙”安排練習
小貼士26：“聰明”練習的衡量指標
小貼士27：開發練習策略
小貼士28：精準地布置練習任務
小貼士29：合理練習
促進練習效果的課堂氛圍
小貼士30：營造良好的學習氛圍
小貼士3l：明確教師所扮演的角色
小貼士32：細分班級
小貼士33：組建練習小組
小貼士34：成功地設計練習任務
小貼士35：注重練習的多樣性
小貼士36：營造安靜的環境
小貼士37：對待錯誤的方法
小貼士38：給出反饋
小貼士39：提供考查的機會
記憶訓練
小貼士40：大聲思考
小貼士4l：設計口訣
小貼士42：將學習內容轉化為圖形
小貼士43：巧用色彩
小貼士44：使用關鍵詞和信號詞整理學習資料
小貼士45：有節奏地背誦
小貼士46：設計虛擬空間
小貼士47：在練習階段進行記憶訓練
小貼士48：在練習課上進行記憶訓練
小貼士49：把記憶訓練作為課堂儀式
教學工具
小貼士50：掌握教學工具的操作方法
小貼士5l：使用學習卡片索引
小貼士52：制作學習海報
小貼士53：寫學習日記
小貼士54：使用學習軟件
小貼士55：書寫便簽紙
小貼士56：制作小紙條
……
推斷能力
組織能力
計劃能力
適合學生的練習學校
參考文獻
索引
10條*佳小貼士
框架條件
小貼士l： 練習的定義
小貼士2： 練習和重復
小貼士3： 練習和形成常規
小貼士4： 在體驗社會時代背景下的練習
小貼士5： 反對偽練習
小貼士6： 反對沒有效果的課堂練習
小貼士7： 練習是一項教育任務
小貼士8： 操作練習和認知練習
小貼士9： 尊重個體學習風格
實際操作
小貼士lo：把練習融人課堂
小貼士11：練習的維度
小貼士12：信息處理策略
小貼士l3：互動策略
小貼士l4：行動策略
小貼士l5：使用不同的練習形式
小貼士l6：學生對練習有何期待
小貼士l7：“聰明練習”的標準
小貼士l8：評估練習工
小貼士19：評估練習ⅱ
練習的形式
小貼士20：通過復習練習
小貼士2l：通過運用練習
小貼士22：通過加深練習
小貼士23：通過轉換練習
小貼士24：通過考查練習
小貼士25：“巧妙”安排練習
小貼士26：“聰明”練習的衡量指標
小貼士27：開發練習策略
小貼士28：精準地布置練習任務
小貼士29：合理練習
促進練習效果的課堂氛圍
小貼士30：營造良好的學習氛圍
小貼士3l：明確教師所扮演的角色
小貼士32：細分班級
小貼士33：組建練習小組
小貼士34：成功地設計練習任務
小貼士35：注重練習的多樣性
小貼士36：營造安靜的環境
小貼士37：對待錯誤的方法
小貼士38：給出反饋
小貼士39：提供考查的機會
記憶訓練
小貼士40：大聲思考
小貼士4l：設計口訣
小貼士42：將學習內容轉化為圖形
小貼士43：巧用色彩
小貼士44：使用關鍵詞和信號詞整理學習資料
小貼士45：有節奏地背誦
小貼士46：設計虛擬空間
小貼士47：在練習階段進行記憶訓練
小貼士48：在練習課上進行記憶訓練
小貼士49：把記憶訓練作為課堂儀式
教學工具
小貼士50：掌握教學工具的操作方法
小貼士5l：使用學習卡片索引
小貼士52：制作學習海報
小貼士53：寫學習日記
小貼士54：使用學習軟件
小貼士55：書寫便簽紙
小貼士56：制作小紙條
……
推斷能力
組織能力
計劃能力
適合學生的練習學校
參考文獻
索引
展開全部
課堂練習的99個小貼士 作者簡介
溫克爾·索倫提諾 某綜合學校教師，教授英語、數學和音樂課。 漢斯·尤爾根·林舍爾 某中學教師，同時也任職于奧登堡大學，擔任該校學生培訓及教師進修課程講師。 麗阿娜·帕拉迪斯 某高級文理中學數學和歷史教師，自由作家，同時也任職于奧登堡大學，擔任該校教師培訓及進修課程講師和主持人，出版過多本有關課堂教學法的書籍。
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