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課堂教學設計 版權信息
- ISBN：9787563538317
- 條形碼：9787563538317 ; 978-7-5635-3831-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
課堂教學設計 內容簡介
《課堂教學設計/面向21世紀普通高等院校規劃教材·教師教育系列》是赤峰學院教育技術學教研室組織編寫的教師教育專業系列教材之一。全書力求反映多年教改成果和教育技術學專業發展的新動向，全書充分體現了新課改的教育思想和教師教育的新觀念，在注重培養學生基本的教學設計理論知識的同時更加突出學生的課堂教學實踐能力訓練。 《課堂教學設計/面向21世紀普通高等院校規劃教材·教師教育系列》共6章。內容包括教學設計內涵、教學設計前期分析與實踐、教學設計要素的設計與實踐、主題單元教學設計、探究性學習設計以及課堂教學設計的評價。 《課堂教學設計/面向21世紀普通高等院校規劃教材·教師教育系列》可作為高等學校教育技術學專業的本科生教材和教師教育專業通識教育的選修課程教材，也可為廣大中小學教師和教育技術學領域丁作者的參考書。
課堂教學設計 目錄
**章 教學設計概述
**節 教學設計內涵
一、概念綜述
二、教學設計研究范疇
三、有效教學設計規律
第二節 教學設計的理論基礎
一、學習理論與教學設計
二、教學理論與教學設計
三、傳播理論與教學設計
四、系統方法理論與教學設計
第三節 教學設計模式
一、教學設計模式的含義及功能
二、幾種主要的教學設計過程模式
三、教學設計模式的基本要素
四、教學設計的一般模式
第二章 教學設計前期分析與實踐
**節 課程標準分析
一、課程實施的三種取向
二、課程標準的基本框架
三、課程標準的特點
第二節 學習需要分析
一、學習需要的內涵
二、學習需要分析的方法
第三節 教學內容分析
一、教學內容的分類
二、教學內容的分析
三、教學內容的組織與安排
第四節 學習者分析
一、學習者一般特征的分析
二、學習者初始能力分析
三、學習者學習風格分析
四、學習者信息處理能力的分析
第三章 教學設計要素的設計與實踐
**節 教學目標的闡明
一、教學目標概述
二、教學目標的編寫
第二節 教學策略與方法的選擇與制定
一、教學策略概述
二、教學策略的選擇與設計
三、課堂教學方法的選擇
第三節 教學媒體的選擇
一、媒體的分類及特點
二、媒體的選擇
第四節 教學過程的設計
一、歷史上的教學過程模式
二、現代教學過程的基本環節
第五節 教學設計方案的形成
一、課堂教學設計模板的填寫
二、課堂教學設計模板（一）
三、課堂教學設計模板（二）
第四章 主題單元教學設計
**節 主題單元概述
一、案例觀摩
二、認識主題單元
第二節 主題單元設計
一、主題單元設計的方法
二、主題單元設計模板的填寫
第五章 探究性學習設計
**節 探究性學習概述
一、什么是探究性學習
二、探究性學習的特征
三、探究性學習的課堂教學模式
四、設計探究性學習的策略
五、探究性學習的意義
第二節 探究性學習的設計
一、觀摩探究性學習設計案例
二、分析探究性學習的設計方法
三、填寫探究性學習設計模板
四、探究性學習設計應注意的問題
第三節 探究性學習方案的評價方法
一、了解探究性學習方案的評價標準
二、評價探究性學習設計案例
第六章 課堂教學設計的評價
**節 教學評價概述
一、教學評價的功能
二、教學評價的類型
三、新課程評價理念
四、教學評價的方法
第二節 形成性評價
一、形成性評價的原則
二、形成性評價的設計
三、形成性評價的實施
第三節 總結性評價
一、總結性評價的定義
二、總結性評價的原則
三、總結性評價的設計
四、總結性評價的實施
參考文獻
**節 教學設計內涵
一、概念綜述
二、教學設計研究范疇
三、有效教學設計規律
第二節 教學設計的理論基礎
一、學習理論與教學設計
二、教學理論與教學設計
三、傳播理論與教學設計
四、系統方法理論與教學設計
第三節 教學設計模式
一、教學設計模式的含義及功能
二、幾種主要的教學設計過程模式
三、教學設計模式的基本要素
四、教學設計的一般模式
第二章 教學設計前期分析與實踐
**節 課程標準分析
一、課程實施的三種取向
二、課程標準的基本框架
三、課程標準的特點
第二節 學習需要分析
一、學習需要的內涵
二、學習需要分析的方法
第三節 教學內容分析
一、教學內容的分類
二、教學內容的分析
三、教學內容的組織與安排
第四節 學習者分析
一、學習者一般特征的分析
二、學習者初始能力分析
三、學習者學習風格分析
四、學習者信息處理能力的分析
第三章 教學設計要素的設計與實踐
**節 教學目標的闡明
一、教學目標概述
二、教學目標的編寫
第二節 教學策略與方法的選擇與制定
一、教學策略概述
二、教學策略的選擇與設計
三、課堂教學方法的選擇
第三節 教學媒體的選擇
一、媒體的分類及特點
二、媒體的選擇
第四節 教學過程的設計
一、歷史上的教學過程模式
二、現代教學過程的基本環節
第五節 教學設計方案的形成
一、課堂教學設計模板的填寫
二、課堂教學設計模板（一）
三、課堂教學設計模板（二）
第四章 主題單元教學設計
**節 主題單元概述
一、案例觀摩
二、認識主題單元
第二節 主題單元設計
一、主題單元設計的方法
二、主題單元設計模板的填寫
第五章 探究性學習設計
**節 探究性學習概述
一、什么是探究性學習
二、探究性學習的特征
三、探究性學習的課堂教學模式
四、設計探究性學習的策略
五、探究性學習的意義
第二節 探究性學習的設計
一、觀摩探究性學習設計案例
二、分析探究性學習的設計方法
三、填寫探究性學習設計模板
四、探究性學習設計應注意的問題
第三節 探究性學習方案的評價方法
一、了解探究性學習方案的評價標準
二、評價探究性學習設計案例
第六章 課堂教學設計的評價
**節 教學評價概述
一、教學評價的功能
二、教學評價的類型
三、新課程評價理念
四、教學評價的方法
第二節 形成性評價
一、形成性評價的原則
二、形成性評價的設計
三、形成性評價的實施
第三節 總結性評價
一、總結性評價的定義
二、總結性評價的原則
三、總結性評價的設計
四、總結性評價的實施
參考文獻
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