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父母這樣做.就是在毀掉孩子 版權信息
- ISBN：9787540771294
- 條形碼：9787540771294 ; 978-7-5407-7129-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母這樣做.就是在毀掉孩子 本書特色
? 用實際行為給孩子樹立了壞榜樣
? 與孩子做“隱性交易”
? 借著教育孩子發泄情緒
? 把孩子當寵物養
? 教育理念簡單化、絕對化
? 只看到孩子的成績和外在表現
? 把“負面刺激”當激勵
? 先天養育環境就存在問題
父母們，警惕您的行為對孩子造成長久傷害！
因為無知，愛孩子成了害孩子，或因為自己沒有受過良好的養育，帶著原生家庭的創傷，家長往往會做出一些傷害孩子、甚至給孩子一生帶來不利影響的舉動，而且還沒有覺察。
積極心理治療專家曲韻老師，以近十年專業個體治療和家庭治療經驗為基礎，幫家長總結出可能“毀掉孩子”的近50種舉動，從心理學的角度分析這些舉動可能對孩子造成的長久傷害，以及我們家長會這么做的深層心理原因，再給出針對性的改善方案。有反思，有警醒，有分析，有指導，有行動，對家長來說，這是一本極其實用又有深度的家庭養育與親子關系指南。
父母這樣做.就是在毀掉孩子 內容簡介
用實際行為給孩子樹立了壞榜樣 與孩子做“隱性交易” 借著教育孩子發泄情緒 把孩子當寵物養 教育理念簡單化、絕對化 只看到孩子的成績和外在表現 把“負面刺激”當激勵 先天養育環境就存在問題父母們，警惕您的行為對孩子造成長久傷害！ 因為無知，愛孩子成了害孩子，或因為自己沒有受過良好的養育，帶著原生家庭的創傷，家長往往會做出一些傷害孩子、甚至給孩子一生帶來不利影響的舉動，而且還沒有覺察。 積極心理治療專家曲韻老師，以近十年專業個體治療和家庭治療經驗為基礎，幫家長總結出可能“毀掉孩子”的近50種舉動，從心理學的角度分析這些舉動可能對孩子造成的長久傷害，以及我們家長會這么做的深層心理原因，再給出針對性的改善方案。有反思，有警醒，有分析，有指導，有行動，對家長來說，這是一本極其實用又有深度的家庭養育與親子關系指南。
父母這樣做.就是在毀掉孩子 目錄
索 引 父母們一定要警惕的言和行
前 言 父母們，小心您的習慣行為對孩子造成長久傷害
**章 用實際行為給孩子樹立了壞榜樣
不恰當的日常行為
不幸福、不和諧的婚姻關系
不良的社會交往方式
狹隘、不健康的生活方式
不正確的處理沖突的方式
第二章 與孩子做“隱形交易”
為鼓勵孩子完成任務而獎勵其他東西
因孩子不聽話而懲罰其他不相關的東西
把愛和養育當作一種投資
工作忙不能陪孩子，用物質來補償
第三章 借著教育孩子發泄情緒
冷暴力比打孩子更傷人
把孩子當“出氣筒”
把講道理變成了說教和嘮叨
把傳授變成了命令
把恐慌和焦慮轉嫁給孩子
不停地抱怨孩子
用貶低、蔑視和嘲諷擊碎孩子的自尊心
第四章 把孩子當寵物養
給孩子“特殊待遇”
讓孩子時刻成為大家的焦點
不忍心“苦”了、“虧”了孩子
輕易原諒和袒護孩子
總是可憐孩子
把孩子當寵物，逗弄孩子
第五章 教育理念簡單化、絕對化
孩子是不禁夸的
好孩子是夸出來的
孩子就是要散養
孩子越早“自立”越獨立
家長永遠“偉光正”
第六章 只看到孩子的成績和外在表現
要求孩子走自己認定的道路
總拿孩子跟別人比較
唯成績和外在表現至上，忽視孩子本人
忽略孩子的感受和想法
不由分說地拒絕孩子
用道歉壓制孩子的真實需求
第七章 把“負面刺激”當激勵
用威脅的話逼孩子就范
動不動就指責和訓斥
用貶低或挖苦來反激孩子
假裝拋棄孩子
羞辱孩子
用質問的語氣逼迫孩子
第八章 先天養育環境的內在問題
從小不在父母身邊長大
排行老大
排行*小
排行中間
家中只有兩個孩子
身為“獨生子女”
身為“富二代”
身為“官二代”
知識分子家庭的孩子
寄宿的孩子
單親家庭的孩子
第九章 挽救我們自己和被我們毀掉的孩子
情緒化的、以個人感受為核心的一類人
神經大條、機器人似的一類人
搖擺不定、內心糾結不清的一類人
后記
前 言 父母們，小心您的習慣行為對孩子造成長久傷害
**章 用實際行為給孩子樹立了壞榜樣
不恰當的日常行為
不幸福、不和諧的婚姻關系
不良的社會交往方式
狹隘、不健康的生活方式
不正確的處理沖突的方式
第二章 與孩子做“隱形交易”
為鼓勵孩子完成任務而獎勵其他東西
因孩子不聽話而懲罰其他不相關的東西
把愛和養育當作一種投資
工作忙不能陪孩子，用物質來補償
第三章 借著教育孩子發泄情緒
冷暴力比打孩子更傷人
把孩子當“出氣筒”
把講道理變成了說教和嘮叨
把傳授變成了命令
把恐慌和焦慮轉嫁給孩子
不停地抱怨孩子
用貶低、蔑視和嘲諷擊碎孩子的自尊心
第四章 把孩子當寵物養
給孩子“特殊待遇”
讓孩子時刻成為大家的焦點
不忍心“苦”了、“虧”了孩子
輕易原諒和袒護孩子
總是可憐孩子
把孩子當寵物，逗弄孩子
第五章 教育理念簡單化、絕對化
孩子是不禁夸的
好孩子是夸出來的
孩子就是要散養
孩子越早“自立”越獨立
家長永遠“偉光正”
第六章 只看到孩子的成績和外在表現
要求孩子走自己認定的道路
總拿孩子跟別人比較
唯成績和外在表現至上，忽視孩子本人
忽略孩子的感受和想法
不由分說地拒絕孩子
用道歉壓制孩子的真實需求
第七章 把“負面刺激”當激勵
用威脅的話逼孩子就范
動不動就指責和訓斥
用貶低或挖苦來反激孩子
假裝拋棄孩子
羞辱孩子
用質問的語氣逼迫孩子
第八章 先天養育環境的內在問題
從小不在父母身邊長大
排行老大
排行*小
排行中間
家中只有兩個孩子
身為“獨生子女”
身為“富二代”
身為“官二代”
知識分子家庭的孩子
寄宿的孩子
單親家庭的孩子
第九章 挽救我們自己和被我們毀掉的孩子
情緒化的、以個人感受為核心的一類人
神經大條、機器人似的一類人
搖擺不定、內心糾結不清的一類人
后記
展開全部
父母這樣做.就是在毀掉孩子 作者簡介
曲韻，北京新世紀兒童醫院心理門診專家，積極心理治療中心（中國）主任、首席專家，德國總部認證的積極心理治療師。2010年獨創的“家長角色”模型獲世界積極心理治療大會創新獎。
擁有近10年的家庭問題診斷治療經驗，一對一治愈率100%。中央電視臺《心理訪談》特約嘉賓、《嘉人》雜志心理訪談專家、《健康之友》特約專家，中央人民廣播電臺“都市之聲”特邀專家。曾在中組部、外交部、中國電信、中國銀行等企事業單位進行各類講座、工作坊數百場。
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