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3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查 版權(quán)信息
- ISBN：9787504181626
- 條形碼：9787504181626 ; 978-7-5041-8162-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查 本書特色
本次調(diào)查研究主要采取定性和定量相結(jié)合的研究方法，以家庭教育環(huán)境、家長教育態(tài)度、家長教育方式、家庭教育投入、家庭教育需求五個(gè)指標(biāo)體系為核心，以深度訪談的結(jié)果為證據(jù)，站在國情的視角，全面系統(tǒng)地調(diào)查了我國3—6歲兒童家庭教育的現(xiàn)狀。目的是：為能夠客觀、科學(xué)、系統(tǒng)地反映當(dāng)今中國家庭教育的現(xiàn)狀；為政府決策部門決策提供科學(xué)依據(jù)；為進(jìn)一步開展家庭教育理論研究做好基礎(chǔ)性的工作；為家長、教師等教育實(shí)踐者提供教育建議。 通過調(diào)查，我們對(duì)3一歲兒童家庭教育現(xiàn)狀有了更理性、客觀的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前家庭教育與傳統(tǒng)家庭教育的不同之處，即同輩育兒經(jīng)驗(yàn)得到廣泛認(rèn)可，代際相傳的育兒方式遇到挑戰(zhàn)；了解到現(xiàn)代家庭教育的特點(diǎn)，lpjl童的心理需求受到關(guān)注，隱形教育得到重視，家長普遍渴望得到專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)；同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了某些媒體報(bào)道與現(xiàn)實(shí)有一定偏差，存在以偏概全的現(xiàn)象。
3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查 內(nèi)容簡介
本書稿為中國教育科學(xué)院公益基金項(xiàng)目《3-6歲家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》的課題成果。
3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查 目錄
刖 吾
**章引論
一、問題的提出
二、研究目的及意義
三、研究內(nèi)容
四、調(diào)查方法
第二章3—6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀
一、家庭基本情況
二、家庭教育環(huán)境
三、家長教育素養(yǎng)
四、家庭教育需求
第三章家庭教育的影響因素
一、家庭結(jié)構(gòu)不再是影響子女成長的關(guān)鍵因素
二、家庭收入是影響家庭教育投人的直接因素
三、父母受教育程度是影響家庭教育的重要因素
四、家長職業(yè)特性是影響家庭教育的因素之一
五、母親仍舊是家庭教育的主要承擔(dān)者
六、家庭教育中性別平等的觀念日益彰顯
七、社會(huì)公共資源的不均衡直接影響家庭教育的開展
第四章結(jié)論與分析
一、6省市間家庭教育現(xiàn)狀差異不顯著
二、家庭對(duì)兒童的教育投資趨于理性
j、兒童的精神需求開始受到家長關(guān)注
四、家庭中的隱性教育得到重視
五、家長對(duì)安全教育的理念仍需進(jìn)一步提高
六、“為孩子上學(xué)擔(dān)憂”已成為一種社會(huì)現(xiàn)象
七、家庭教育的需求多元化，家長對(duì)專業(yè)化指導(dǎo)訴求強(qiáng)烈
八、同輩育兒經(jīng)驗(yàn)得到廣泛認(rèn)可，代際相傳的育兒方式遇到挑
戰(zhàn)
九、媒體報(bào)道客觀與否，直接影響家長的教育行為
第五章對(duì)策與建議
一、進(jìn)一步深化家庭教育研究
：二、強(qiáng)化政府對(duì)家庭教育服務(wù)行業(yè)的規(guī)范管理
i、加強(qiáng)對(duì)家長的教育和支持
四．大力推進(jìn)新媒體和信息技術(shù)在家庭教育指導(dǎo)中的應(yīng)用
……
附錄1 3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄2《3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》的數(shù)據(jù)庫
參考文獻(xiàn)
后記
**章引論
一、問題的提出
二、研究目的及意義
三、研究內(nèi)容
四、調(diào)查方法
第二章3—6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀
一、家庭基本情況
二、家庭教育環(huán)境
三、家長教育素養(yǎng)
四、家庭教育需求
第三章家庭教育的影響因素
一、家庭結(jié)構(gòu)不再是影響子女成長的關(guān)鍵因素
二、家庭收入是影響家庭教育投人的直接因素
三、父母受教育程度是影響家庭教育的重要因素
四、家長職業(yè)特性是影響家庭教育的因素之一
五、母親仍舊是家庭教育的主要承擔(dān)者
六、家庭教育中性別平等的觀念日益彰顯
七、社會(huì)公共資源的不均衡直接影響家庭教育的開展
第四章結(jié)論與分析
一、6省市間家庭教育現(xiàn)狀差異不顯著
二、家庭對(duì)兒童的教育投資趨于理性
j、兒童的精神需求開始受到家長關(guān)注
四、家庭中的隱性教育得到重視
五、家長對(duì)安全教育的理念仍需進(jìn)一步提高
六、“為孩子上學(xué)擔(dān)憂”已成為一種社會(huì)現(xiàn)象
七、家庭教育的需求多元化，家長對(duì)專業(yè)化指導(dǎo)訴求強(qiáng)烈
八、同輩育兒經(jīng)驗(yàn)得到廣泛認(rèn)可，代際相傳的育兒方式遇到挑
戰(zhàn)
九、媒體報(bào)道客觀與否，直接影響家長的教育行為
第五章對(duì)策與建議
一、進(jìn)一步深化家庭教育研究
：二、強(qiáng)化政府對(duì)家庭教育服務(wù)行業(yè)的規(guī)范管理
i、加強(qiáng)對(duì)家長的教育和支持
四．大力推進(jìn)新媒體和信息技術(shù)在家庭教育指導(dǎo)中的應(yīng)用
……
附錄1 3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄2《3-6歲兒童家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》的數(shù)據(jù)庫
參考文獻(xiàn)
后記
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