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普通高中優秀課例叢書 理科 版權信息
- ISBN：9787506053440
- 條形碼：9787506053440 ; 978-7-5060-5344-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通高中優秀課例叢書 理科 本書特色
教學背景分析教學目標的設定 教學過程的設計學生活動說明 教學設計說明教學反思
普通高中優秀課例叢書 理科 內容簡介
課程改革要求我們教師在常規教學中打造高效課堂。高效課堂是教師在規定的時間里，讓學生收獲更多知識，更大程度提升能力，獲得更為豐富的心靈體驗與實踐體驗的課堂。在高效課堂的實踐過程中，教師起著關鍵的作用。 《普通高中優秀課例叢書：理科》正是匯集了北京市第十四中優秀教師在打造高效課堂的教學研究中，進行高效備課，設計高效教案、學案的潛心之作。它彰顯出教師們的教學智慧，融科學性、資料性、實用性、可讀性于一身。 這套教學實踐叢書，是高中教師繼續培訓研修的好教材，也是教師備課時學習參考的好素材，更是教師提高專業水平和科研水平不可多得的好資料。
普通高中優秀課例叢書 理科 目錄
前言
數學學科
兩角和與差的正弦、余弦、正切（1）
統計2.1隨機抽樣
指數函數（**課時）
函數觀點下的數列問題
兩條直線相交、平行與重合的條件
直線與平面垂直
向量數量積的物理背景與定義
微積分基本定理
冪函數（1）
直線與平面垂直
橢圓及其標準方程的教學設計
排列（1）
復數的幾何意義
函數的單調性
物理學科
曲線運動
機械能
神舟飛船發射
探究加速度與力、質量之間的關系
摩擦力
探究光是否會發生偏振現象
探究功與速度變化的關系
超重與失重教學設計
電能的輸送
化學學科
氯水的組成和性質教學設計
元素非金屬性、金屬性強弱的判斷
鹽類的水解
金屬的化學性質（一）金屬與非金屬反應
化學反應速率和限度
鹽類的水解（**課時）
高三期中試卷分析
萃取、分液
化學反應的速率和限度（**課時）
鐵的化合物
幾種重要的化合物（第三課時）
難溶電解質的溶解平衡（**課時）
有機合成（第二課時）
影響鹽類水解的主要因素和鹽類水解反應的利用
發展中的化學電源（第二課時）
生物學科
現代生物進化理論的主要內容（一）種群基因頻率的改變與生物進化
染色體數目的變異
細胞核
DNA是主要的遺傳物質
物質跨膜運輸的方式
群落的演替
能量之源——光與光合作用
現代農業技術
營養液的配制
技術學科
結構的穩定性
認識流程
《ASP技術應用——表單回應頁教學設計》
初始網頁特效
DO循環
組網試驗
數學學科
兩角和與差的正弦、余弦、正切（1）
統計2.1隨機抽樣
指數函數（**課時）
函數觀點下的數列問題
兩條直線相交、平行與重合的條件
直線與平面垂直
向量數量積的物理背景與定義
微積分基本定理
冪函數（1）
直線與平面垂直
橢圓及其標準方程的教學設計
排列（1）
復數的幾何意義
函數的單調性
物理學科
曲線運動
機械能
神舟飛船發射
探究加速度與力、質量之間的關系
摩擦力
探究光是否會發生偏振現象
探究功與速度變化的關系
超重與失重教學設計
電能的輸送
化學學科
氯水的組成和性質教學設計
元素非金屬性、金屬性強弱的判斷
鹽類的水解
金屬的化學性質（一）金屬與非金屬反應
化學反應速率和限度
鹽類的水解（**課時）
高三期中試卷分析
萃取、分液
化學反應的速率和限度（**課時）
鐵的化合物
幾種重要的化合物（第三課時）
難溶電解質的溶解平衡（**課時）
有機合成（第二課時）
影響鹽類水解的主要因素和鹽類水解反應的利用
發展中的化學電源（第二課時）
生物學科
現代生物進化理論的主要內容（一）種群基因頻率的改變與生物進化
染色體數目的變異
細胞核
DNA是主要的遺傳物質
物質跨膜運輸的方式
群落的演替
能量之源——光與光合作用
現代農業技術
營養液的配制
技術學科
結構的穩定性
認識流程
《ASP技術應用——表單回應頁教學設計》
初始網頁特效
DO循環
組網試驗
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普通高中優秀課例叢書 理科 節選
1.生物進化論不僅是生物學中具有重要地位的基礎理論，也是對人們的自然觀和世界觀有重要影響的理論。《高中生物學課程標準》指出：學習遺傳與進化的內容“對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義！痹凇熬唧w內容標準”中又明確要求：“說明現代生物進化理論的主要內容，概述生物進化與生物多樣性的形成，探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。并建議用數學方法討論基因頻率的變化。”凸顯了學習生物進化論的意義和價值。 2.人教版教材在本章呈現的是以自然選擇學說為核心的綜合進化論。該理論論述了種群基因頻率的改變與生物進化的相關概念及知識，分析了隔離與物種形成的關系，闡明共同進化與生物多樣性的形成的過程，較為深入地揭示了生物繁衍過程中物種形成和更替的原理，反映出生物與環境相互作用而出現的發展變化和對立統一，為大多數人接受。教材提供的素材較為通俗易懂，呈現的學習程序符合學生的認知規律。學生通過學習，可以了解生物進化理論在達爾文之后的發展，進一步樹立并形成生物進化的觀點，加深對科學本質的理解。 3.本節學習內容集中在種群基因頻率的改變與生物進化方面。包括生成種群、種群基因庫、種群基因頻率、種群基因型頻率等概念，闡明生物進化的實質是種群基因頻率在環境選擇作用下的定向改變，明確突變和基因重組是產生進化的原材料，說明自然選擇決定生物進化的方向。教學內容多，且**次安排用數學方法討論基因頻率的變化，思維力度大。 4.考慮到新課標要求、教材內容安排和學生情況，本節教學設計充分挖掘人教版教材的內涵，以建構主義學習理論為指導，圍繞曼徹斯特地區樺尺蠖種群體色變化的實例，在達爾文自然選擇學說的基礎上，引導學生進行模型構建和數學方法的研究，并基于資料分析形成了有關概念和知識，提升了相關能力并進行情感態度價值觀的滲透。 學生情況分析 1.我校屬于北京市示范學校，學生的思維比較活躍、有一定的理解和分析能力。已學習了“分子與細胞”、“遺傳學及達爾文自然選擇學說”等相關知識，對生物進化的現象和知識有興趣。具有一些關于生物進化的先前概念，但對現代進化理論一知半解。2.生物進化是一個復雜的過程，調查和實驗都是中學生不易親歷完成的，而生物進化知識的構建和進化觀點的形成又必須依靠實證，因此需要教師給出實例，幫助建立模型、引導學生在先前概念的基礎上通過探究等學習活動主動構建新的科學概念，達到本節教學目標。 ……
普通高中優秀課例叢書 理科 作者簡介
安彩凰，北京第十四中學高中部主管校長，全國優秀教師，北京市數學特級教師，北京市先進工作者，北京市中學市級學科教學帶頭人。先后被評為“宣武區第一屆、第二屆、第三屆、第四屆學科教學帶頭人”和“宣武區名師講學團成員”、“宣武區第三屆、第四屆有突出貢獻的科教、技術、管理人才”。 主要研究課題及成果有：承擔了北京市市級“十五”教育科學研究課題，提出了《數學教學中教師激發學生“提出問'題”的思考與實踐》，論文《讓學生學會提出問題》在《北京教育》中發表，《培養學生“提出問題”能力的研究與實踐》通過了全國骨干教師培訓班的論文答辯，經華東師范大學專家評定，鑒定為優秀科研學術成果，并在全國中小學骨干教師科研成果研討會上進行交流！杜囵B學生“提出問題”從教師做起》獲得北京市中學數學教育教學論文一等獎，同時也獲得全國中學數學教育論文二等獎！秾W習新的課程理念敢于讓學生質疑問難》獲得北京市基礎課程教材實驗優秀論文一等獎。承擔了全國教育科學“十一五”教育部規劃課題，立項《教學管理促進課堂實效性方法與策略的研究》，論文《校本教研促進教師專業化發展》獲中央教科所教育教學論文一等獎。
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