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幼兒社會教育與活動指導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303169993
- 條形碼：9787303169993 ; 978-7-303-16999-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒社會教育與活動指導(dǎo) 本書特色
《幼兒社會教育與活動指導(dǎo)/全國學(xué)前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》立足我國學(xué)前教育發(fā)展的實際，全面體現(xiàn)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神。以切實夯實學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強幼兒教師所應(yīng)具備的職業(yè)能力為導(dǎo)向，用嶄新視角全面闡釋了幼兒社會教育的本質(zhì)、目標與內(nèi)容、方法與途徑，重點對幼兒社會領(lǐng)域各類教育活動的設(shè)計與實施進行了翔實、科學(xué)的闡述。教材在整體上體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的新穎性與層次性、內(nèi)容的實踐性與互動性。各單元在闡述基本理論的同時，配有大量拓展閱讀材料和案例，以有效促進學(xué)習(xí)者全面的提高和進步。 《幼兒社會教育與活動指導(dǎo)/全國學(xué)前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》既可作為面向應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為社會從業(yè)人員的業(yè)務(wù)參考及培訓(xùn)用書。
幼兒社會教育與活動指導(dǎo) 內(nèi)容簡介
本書立足我國學(xué)前教育發(fā)展的實際，全面體現(xiàn)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神。以切實夯實學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強幼兒教師所應(yīng)具備的職業(yè)能力為導(dǎo)向，用嶄新視角全面闡釋了幼兒社會教育的本質(zhì)、目標與內(nèi)容、方法與途徑，重點對幼兒社會領(lǐng)域各類教育活動的設(shè)計與實施進行了翔實、科學(xué)的闡述。教材在整體上體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的新穎性與層次性、內(nèi)容的實踐性與互動性。各單元在闡述基本理論的同時，配有大量拓展閱讀材料和案例，以有效促進學(xué)習(xí)者全面的提高和進步。 《幼兒社會教育與活動指導(dǎo)/全國學(xué)前教育專業(yè)“十二五”系列規(guī)劃教材》既可作為面向應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為社會從業(yè)人員的業(yè)務(wù)參考及培訓(xùn)用書。
幼兒社會教育與活動指導(dǎo) 目錄
**單元 幼兒社會教育概述
**課 幼兒社會教育的一般理解
一、幼兒社會教育的學(xué)科性質(zhì)
二、幼兒社會教育的內(nèi)涵
第二課 幼兒社會教育的地位
一、幼兒社會教育與相關(guān)課 程領(lǐng)域的關(guān)系
二、幼兒社會教育的意義
第三課 幼兒社會教育的專業(yè)視域
一、幼兒社會教育的價值追求
二、幼兒社會教育過程的本質(zhì)
三、幼兒社會教育的專業(yè)準備
第二單元 幼兒社會性發(fā)展的影響因素
**課 家庭與幼兒的社會性發(fā)展
一、家庭物質(zhì)環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
二、家庭精神環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
第二課 幼兒園與幼兒的社會性發(fā)展
一、幼兒園物質(zhì)環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
二、幼兒園精神環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
第三課 個性與幼兒的社會性發(fā)展
一、氣質(zhì)對幼兒社會性發(fā)展的影響
二、能力對幼兒社會性發(fā)展的影響
三、性格對幼兒社會性發(fā)展的影響
第三單元 幼兒社會教育的目標與內(nèi)容
**課 幼兒社會教育的目標
一、幼兒社會教育目標的含義
二、確定幼兒社會教育目標的依據(jù)
三、實現(xiàn)幼兒社會教育目標應(yīng)注意的幾個問題
第二課 幼兒社會教育的內(nèi)容
一、幼兒社會教育的具體內(nèi)容
二、選擇社會教育活動內(nèi)容的依據(jù)
第四單元 幼兒社會教育的實施
**課 幼兒社會教育的途徑
一、幼兒園專門的教育活動
二、環(huán)境教育
三、隨機教育
四、幼兒園與家庭的合作
第二課 幼兒社會教育的常用方法
一、幼兒社會教育的一般方法
二、幼兒社會教育的特殊方法
第三課 幼兒社會教育活動的設(shè)計與評價
一、幼兒社會教育活動方案設(shè)計的一般要求
二、幼兒社會教育活動的評價
第五單元 幼兒自我意識與教育活動設(shè)計
**課 幼兒的自我意識
一、自我意識的概述
二、幼兒自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展
第二課 自我意識與幼兒的教育
一、自我意識對幼兒發(fā)展的作用
二、幼兒自我意識的培養(yǎng)途徑與方法
第三課 幼兒自我意識教育活動的設(shè)計
一、幼兒自我意識教育活動的類型
二、幼兒自我意識教育活動的設(shè)計
第六單元 幼兒社會交往與教育活動設(shè)計
**課 幼兒的社會交往
一、幼兒社會交往的發(fā)生與發(fā)展
二、幼兒社會交往教育的實施
第二課 幼兒社會交往教育活動的設(shè)計
一、幼兒社會交往行為的觀察與評價
二、幼兒社會交往教育活動的設(shè)計
第七單元 幼兒社會環(huán)境和規(guī)范認知與教育活動設(shè)計
**課 幼兒社會環(huán)境與規(guī)范認知
一、幼兒社會環(huán)境與規(guī)范認知的發(fā)展
二、幼兒社會環(huán)境與規(guī)范認知教育的實施
第二課 幼兒社會環(huán)境與規(guī)范教育活動的設(shè)計
一、應(yīng)選擇符合幼兒年齡特征的任務(wù)與內(nèi)容
二、設(shè)計活動應(yīng)具有針對性，涉及的社會規(guī)則不宜過多
三、活動內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和關(guān)注點
四、應(yīng)選取正面的社會現(xiàn)象作為社會規(guī)范認知的案例
五、重視參觀、游覽等教育方式的運用
第八單元 幼兒多元文化教育與活動設(shè)計
**課 多元文化教育
一、文化與多元文化的發(fā)展
二、幼兒多元文化認知的發(fā)展
三、幼兒多元文化教育的途徑
第二課 幼兒多元文化教育活動的設(shè)計
一、幼兒多元文化教育的目標
二、多元文化教育活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)
三、幼兒園多元文化教育應(yīng)注意的問題
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