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家庭是教育的主陣地 版權信息
- ISBN：9787564913199
- 條形碼：9787564913199 ; 978-7-5649-1319-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
家庭是教育的主陣地 本書特色
《家庭是教育的主陣地》是一位教育工作者，面對當今家庭教育的現狀和問題，虔誠表達的忡忡憂心和殷殷祝福。作者將其二十年的教育經驗付諸筆端，讀來能感受到其真切的情感，學習到寶貴的教育方法。*大的價值在于，能從字里行間領悟到教育的真諦，理解孩子的世界，從此以正確科學的方式教育孩子，幫助孩子成長。就讓這位教育長者帶您遨游教育的世界吧！
家庭是教育的主陣地 內容簡介
本書是一位教育工作者面對當今家庭教育亂象紛呈的局面，虔誠表達的忡忡憂心和殷殷祝福。作者結合多年**線的工作經驗，把學校教育與家庭教育結合起來思考，多番論證了家庭教育的重要性。
家庭是教育的主陣地 目錄
序一營建家庭教育的綠色天地葉鵬/
序二人生風帆從家庭揚起徐正之/
**章 孩子命運父母造千萬不要把主陣地丟掉/
教育*缺乏的是稱職的母親/
不是**任，而是永不卸任的大老師/
觀念一錯，南轅北轍/
沒有天生的好父母/
尋找真正的原因/
母親的作用更重要/
家長要做到“四要四不要”/
必須做好的五件事/
你是哪一類父母/
好父母都是學出來的/
從來就沒有什么救世主/
不要推卸責任/
第二章 遵循教育的規律問題孩子家庭造/
要給孩子提供精神食糧/
家長要善于和老師溝通/
教育是科學，不能想當然/
神童的七個特征/
天才兒童是早期教育的結果/
從小培養兒童的創造力/
切莫錯過開發潛能的*佳時機/
自己的孩子自己帶/
父母的態度和要求要協調一致/
千萬不要給孩子過早下結論/
過度保護使孩子缺乏能力與自信心/
要縱向比，不要橫向比/
第三章 用智慧面對問題走出家教的四類誤區/
不要憐憫孩子/
身教勝于言教/
培養良好的學習習慣/
如何應對青少年的逆反心理/
當心獎勵的副作用/
粗暴體罰貽害無窮/
發現孩子偷拿別人東西怎么辦/
尋找學習的動力/
如何疏導孩子的不良情緒/
責任心缺失誰之過/
忠言也要順耳/
與孩子共同面對失敗/
說得很多，為什么不管用/
第四章 尋找正確的方法培養狀元的秘訣/
家庭是創造力培養的起點/
要求要具體，目標要適當/
愉快地學習才能事半功倍/
會愛孩子，還要教育孩子會愛別人/
要求孩子做到“三要三不要”/
吃苦是進補，磨難是資本/
上校外輔導班的得與失/
如何開發右腦/
用皮鞭還是用獎勵/
怎樣與孩子交流/
如何發現孩子的優勢潛能/
別讓孩子成為方仲永/
第五章綜合素質定輸贏父母是人師，不是經師/
父母是孩子*好的道德榜樣/
觀念大于方法/
家庭是孩子成長的**課堂/
情商占80%/
學會做人，走向成功/
起跑線上話輸贏/
德育是成功人生的基石/
人格因素的巨大作用/
好性格成就好命運/
培養孩子優秀的素質/
沒有好身體，就沒有高素質/
教孩子勤動手、會勞動/
不要忽視美育的神奇作用/
第六章 攻心者方為上策為什么孩子不愿和你交流/
訴諸良好的動機/
興趣比分數更重要/
說蒼則蒼，說黃則黃/
父母要令出必行/
不要哄騙、嚇唬孩子/
自信心是成功的根基/
培養自信心的三種方法/
巧用暗示法/
表揚不等于鼓勵/
教育孩子的前提是了解孩子/
批評與表揚的智慧/
家庭教育中的堅持與妥協/
要重視培養孩子良好的心態/
向孩子表達自己的內心感受/
第七章 胡言妙語說教育家庭大于學校，父母大于老師/
永遠對孩子說“你行”/
假期，家庭教育正當時/
正教育、零教育、負教育/
上校外輔導班與打吊瓶/
當個好家長，做到“六個一”/
成績上不去，方法惹的禍/
說他行他就行/
傾聽孩子的訴說/
科學飲食能使大腦更聰明/
孩子都是可以教育好的/
孩子為什么撒謊/
成功就在身邊/
情商不是教出來的/
選擇高中有訣竅/
第八章 評介真言勤于實踐悟真知/
做事需要大智慧，育人需要大教育/
獨道常人未曾言/
探路者的思考/
知行合一的家庭教育經/
揭秘教育的真諦/
家庭教育的布道者/
后記 守望心靈的田野/參考文獻/
序二人生風帆從家庭揚起徐正之/
**章 孩子命運父母造千萬不要把主陣地丟掉/
教育*缺乏的是稱職的母親/
不是**任，而是永不卸任的大老師/
觀念一錯，南轅北轍/
沒有天生的好父母/
尋找真正的原因/
母親的作用更重要/
家長要做到“四要四不要”/
必須做好的五件事/
你是哪一類父母/
好父母都是學出來的/
從來就沒有什么救世主/
不要推卸責任/
第二章 遵循教育的規律問題孩子家庭造/
要給孩子提供精神食糧/
家長要善于和老師溝通/
教育是科學，不能想當然/
神童的七個特征/
天才兒童是早期教育的結果/
從小培養兒童的創造力/
切莫錯過開發潛能的*佳時機/
自己的孩子自己帶/
父母的態度和要求要協調一致/
千萬不要給孩子過早下結論/
過度保護使孩子缺乏能力與自信心/
要縱向比，不要橫向比/
第三章 用智慧面對問題走出家教的四類誤區/
不要憐憫孩子/
身教勝于言教/
培養良好的學習習慣/
如何應對青少年的逆反心理/
當心獎勵的副作用/
粗暴體罰貽害無窮/
發現孩子偷拿別人東西怎么辦/
尋找學習的動力/
如何疏導孩子的不良情緒/
責任心缺失誰之過/
忠言也要順耳/
與孩子共同面對失敗/
說得很多，為什么不管用/
第四章 尋找正確的方法培養狀元的秘訣/
家庭是創造力培養的起點/
要求要具體，目標要適當/
愉快地學習才能事半功倍/
會愛孩子，還要教育孩子會愛別人/
要求孩子做到“三要三不要”/
吃苦是進補，磨難是資本/
上校外輔導班的得與失/
如何開發右腦/
用皮鞭還是用獎勵/
怎樣與孩子交流/
如何發現孩子的優勢潛能/
別讓孩子成為方仲永/
第五章綜合素質定輸贏父母是人師，不是經師/
父母是孩子*好的道德榜樣/
觀念大于方法/
家庭是孩子成長的**課堂/
情商占80%/
學會做人，走向成功/
起跑線上話輸贏/
德育是成功人生的基石/
人格因素的巨大作用/
好性格成就好命運/
培養孩子優秀的素質/
沒有好身體，就沒有高素質/
教孩子勤動手、會勞動/
不要忽視美育的神奇作用/
第六章 攻心者方為上策為什么孩子不愿和你交流/
訴諸良好的動機/
興趣比分數更重要/
說蒼則蒼，說黃則黃/
父母要令出必行/
不要哄騙、嚇唬孩子/
自信心是成功的根基/
培養自信心的三種方法/
巧用暗示法/
表揚不等于鼓勵/
教育孩子的前提是了解孩子/
批評與表揚的智慧/
家庭教育中的堅持與妥協/
要重視培養孩子良好的心態/
向孩子表達自己的內心感受/
第七章 胡言妙語說教育家庭大于學校，父母大于老師/
永遠對孩子說“你行”/
假期，家庭教育正當時/
正教育、零教育、負教育/
上校外輔導班與打吊瓶/
當個好家長，做到“六個一”/
成績上不去，方法惹的禍/
說他行他就行/
傾聽孩子的訴說/
科學飲食能使大腦更聰明/
孩子都是可以教育好的/
孩子為什么撒謊/
成功就在身邊/
情商不是教出來的/
選擇高中有訣竅/
第八章 評介真言勤于實踐悟真知/
做事需要大智慧，育人需要大教育/
獨道常人未曾言/
探路者的思考/
知行合一的家庭教育經/
揭秘教育的真諦/
家庭教育的布道者/
后記 守望心靈的田野/參考文獻/
展開全部
家庭是教育的主陣地 作者簡介
胡玉敏，男，中學高級教師。現任洛陽市第二中學校長。曾執教于小學、初中、高中和中等師范學校。2003年起擔任中學校長，長期致力于家庭教育理論研究和實踐，在各類報刊發表論文百余篇。曾獲洛陽市勞動模范、洛陽市優秀教師、洛陽市首批名師、和諧洛陽建設“十佳人物”、洛陽市“關愛楷模”、河南省家庭教育先進工作者等榮譽稱號。著有《守拙軒詩集》，參與編著《杏壇名師訪談錄》等書。曾擔任洛陽電視臺《成長》欄目特邀嘉賓，在《洛陽商報》開辟“胡言妙語說教育”專欄。
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