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四年級-小學數學質量目標指南 版權信息
- ISBN：9787302338482
- 條形碼：9787302338482 ; 978-7-302-33848-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
四年級-小學數學質量目標指南 本書特色
《小學數學質量目標指南》將《課標》里的教學目標進行了科學的分解和細化，將內容進行篩選提煉，讓原本相對抽象的目標變得更加具體。我們針對如何具體呈現目標，如何實現目標，通過何種評價達到目標的要求等問題展開研究。在日常教學中，我們要求教師要努力去實現這幾個方面的目標整合，使所有目標都能落在實處，并使各個目標之間互相促進，使課堂教學效益盡量達到*大。本書由姜國明等編著。
四年級-小學數學質量目標指南 內容簡介
清華大學附屬小學針對小學課程和教材多樣化的現實，結合學生實際需求，以教育部頒布的《義務教育課程標準》為依據，創建了立足于教學實踐的“1+x課程”體系，在此框架下，研制了《質量目標指南》和《樂學手冊》系列叢書。 《小學數學質量目標指南》共六冊，立足于“真情境”，致力于“小問題”，每冊分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”、“綜合與實踐”四個領域，從“知識與技能”、“經驗與思想”、“情感與習慣”三個維度，分層梳理，制定詳細的質量目標、問題指南、活動建議、評價樣例，并從縱、橫兩個方面梳理知識、目標之間的聯系，實現了課程標準的細化、數學教材的深化、學科教學內容的明確化、學科認知體系的序列化。 這是一套介于《義務教育課程標準》與教材之間的可操作性指南，能有效指導教與學的全過程，是教師教學的依據，學校質量監測的憑據，家長輔導孩子學習的根據。
四年級-小學數學質量目標指南 目錄
代序 樂在學中
前言
本書使用說明
上篇
第1部分 數與代數
第1章 認識更大的數
1.1 知識與技能
1.1.1 質量目標
1.1.2 問題指南
1.2 經驗與思想
1.2.1 質量目標
1.2.2 活動設計
1.3 情感與習慣
1.3.1 質量目標
1.3.2 實施建議
1.4 本章評價樣例
第2章 乘法
2.1 知識與技能
2.1.1 質量目標
2.1.2 問題指南
2.2 經驗與思想
2.2.1 質量目標
2.2.2 活動設計
2.3 情感與習慣
2.3.1 質量目標
2.3.2 實施建議
2.4 本章評價樣例
第3章 除法
3.1 知識與技能
3.1.1 質量目標
3.1.2 問題指南
3.2 經驗與思想
3.2.1 質量目標
3.2.2 活動設計
3.3 情感與習慣
3.3.1 質量目標
3.3.2 實施建議
3.4 本章評價樣例
第4章 生活中的負數
4.1 知識與技能
4.1.1 質量目標
4.1.2 問題指南
4.2 經驗與思想
4.2.1 質量目標
4.2.2 活動設計
4.3 情感與習慣
4.3.1 質量目標
4.3.2 實施建議
4.4 本章評價樣例
第2部分 圖形與幾何
第5章 線與角
5.1 知識與技能
5.1.1 質量目標
5.1.2 問題指南
5.2 經驗與思想
5.2.1 質量目標
5.2.2 活動設計
5.3 情感與習慣
5.3.1 質量目標
5.3.2 實施建議
5.4 本章評價樣例
第6章 圖形的變換
6.1 知識與技能
6.1.1 質量目標
6.1.2 問題指南
6.2 經驗與思想
6.2.1 質量目標
6.2.2 活動設計
6.3 情感與習慣
6.3.1 質量目標
6.3.2 實施建議
6.4 本章評價樣例
第7章 方向與位置
7.1 知識與技能
7.1.1 質量目標
7.1.2 問題指南
7.2 經驗與思想
7.2.1 質量目標
7.2.2 活動設計
7.3 情感與習慣
7.3.1 質量目標
7.3.2 實施建議
7.4 本章評價樣例
第3部分 統計與概率
第8章 統計
8.1 知識與技能
8.1.1 質量目標
8.1.2 問題指南
8.2 經驗與思想
8.2.1 質量目標
8.2.2 活動設計
8.3 情感與習慣
8.3.1 質量目標
8.3.2 實施建議
8.4 本章評價樣例
第4部分 綜合與實踐
第9章 活動樣例
第5部分 期末試卷樣例及參考答案
第10章 期末試卷樣例
第11章 參考答案
下篇
第6部分 數與代數
第12章 小數的認識和加減法
12.1 知識與技能
12.1.1 質量目標
12.1.2 問題指南
12.2 經驗與思想
12.2.1 質量目標
12.2.2 活動設計
12.3 情感與習慣
12.3.1 質量目標
12.3.2 實施建議
12.4 本章評價樣例
第13章 小數乘法
13.1 知識與技能
13.1.1 質量目標
13.1.2 問題指南
13.2 經驗與思想
13.2.1 質量目標
13.2.2 活動設計
13.3 情感與習慣
13.3.1 質量目標
13.3.2 實施建議
13.4 本章評價樣例
第14章 小數除法
14.1 知識與技能
14.1.1 質量目標
14.1.2 問題指南
14.2 經驗與思想
14.2.1 質量目標
14.2.2 活動設計
14.3 情感與習慣
14.3.1 質量目標
14.3.2 實施建議
14.4 本章評價樣例
第15章 方程
15.1 知識與技能
15.1.1 質量目標
15.1.2 問題指南
15.2 經驗與思想
15.2.1 質量目標
15.2.2 活動設計
15.3 情感與習慣
15.3.1 質量目標
15.3.2 實施建議
15.4 本章評價樣例
第7部分 圖形與幾何
第16章 認識圖形
16.1 知識與技能
16.1.1 質量目標
16.1.2 問題指南
16.2 經驗與思想
16.2.1 質量目標
16.2.2 活動設計
16.3 情感與習慣
16.3.1 質量目標
16.3.2 實施建議
16.4 本章評價樣例
第17章 觀察物體
17.1 知識與技能
17.1.1 質量目標
17.1.2 問題指南
17.2 經驗與思想
17.2.1 質量目標
17.2.2 活動設計
17.3 情感與習慣
17.3.1 質量目標
17.3.2 實施建議
17.4 本章評價樣例
第8部分 統計與概率
第18章 游戲公平
18.1 知識與技能
18.1.1 質量目標
18.1.2 問題指南
18.2 經驗與思想
18.2.1 質量目標
18.2.2 活動設計
18.3 情感與習慣
18.3.1 質量目標
18.3.2 實施建議
18.4 本章評價樣例
第9部分 綜合與實踐
第19章 活動樣例
第10部分 期末試卷樣例及參考答案
第20章 期末試卷樣例
第21章 參考答案
展開全部
四年級-小學數學質量目標指南 節選
本書之于教師——教學目標明確,可操作性很強,是備課特需的優質資源
本書之于家長——了解孩子應掌握的學習內容與質量要求,做到心中有數
1. 針對性強。以問題為主線,引導教師深入思考學生的問題是什么,為什么存在這樣的問題,如何來解決問題！缎W數學質量目標指南》就是要引導一線教師展開切實能行的教學研究,切實把減負增效落到實處。
2.實用性強。對一線數學教師而言,教學目標不夠具體,教學內容不夠明確,如何針對學情有效落實教學目標,《小學數學質量目標指南》將調研方式方法、教學目標細化、教學策略實施緊密結合為一體,提高學生的學習和研究意識,實現師生的共同成長,切實起到服務教學的作用。
3.操作性強！缎W數學質量目標指南》以小學數學四大領域中的核心課為例。詳實的研究步驟,一線老師可照此研究;合理的解決問題策略,一線教師可參考實施;豐富的學生調研資料更可成為一線教師可靠的參考？梢哉f,一冊在手,學情盡有,一冊在手,研究不愁。
四年級-小學數學質量目標指南 作者簡介
竇桂梅，全國著名特級教師。現任清華大學附屬小學校長兼任北京中心商務區實驗小學校長（簡稱北京CBD實驗小學）。曾作為高訪學者從師于朱小蔓教授（原中央教科所所長），而今在讀教育學博士。中學高級教師，北京教育學院的兼職教授，首都師范大學碩士研究生導師，北京市特級教師評審委委員。擔任國家重點課題語文教材編寫組的編委和編寫工作。提名全國“十杰教師”，先后獲得全國模范教師，全國師德先進個人，全國教育系統勞動模范，吉林省管專家、省拔尖人才、省三八紅旗手，以及先進管理者等榮譽稱號。
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