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大學計算機基礎實踐教程 版權(quán)信息
- ISBN:9787517010425
- 條形碼:9787517010425 ; 978-7-5170-1042-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
大學計算機基礎實踐教程 本書特色
張華、李凌、劉建主編的這本《大學計算機基礎實踐教程》以任務為核心、以實踐為導向來組織知識體系,知識點除涵蓋計算機基礎知識、計算機網(wǎng)絡基礎和Office辦公自動化的知識外,還根據(jù)數(shù)據(jù)處理時代人們對數(shù)據(jù)庫處理技術的**技能進行了內(nèi)容拓展,如拓展了VFP數(shù)據(jù)庫設計、結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL、程序設計基礎、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等,使學生初步具備二級Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫程序設計的過級能力。在內(nèi)容上的適度拓展使不同層次、不同類型的學生都能找到合適的主題,滿足不同層次學生的需要,體現(xiàn)分層教學、因材施教的思想。
大學計算機基礎實踐教程 內(nèi)容簡介
《大學計算機基礎實踐教程/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》是針對應用型本科院校計算機基礎課編寫的實驗教材,通過設置9個實驗內(nèi)容:Windows系統(tǒng)設置與管理、Windows文件和文件夾操作、Word文字處理、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿、網(wǎng)絡與Intemet應用、VFP程序設計、VFP數(shù)據(jù)庫設計和結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL,讓學生在“學中用”、在“用中學”,進行適度的崗位訓練,充分培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。每個實驗都給出了實驗目的、實驗內(nèi)容、實驗步驟和反思認知,是對理論知識的綜合運用,是提升學生實踐能力的必要保障。 《大學計算機基礎實踐教程/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》通俗易懂、實用性強,可作為普通高等院校計算機公共基礎課的實踐指導教材,也可供相關培訓班和自學者使用。
大學計算機基礎實踐教程 目錄
實驗1 Windows系統(tǒng)設置與管理
任務1.1 創(chuàng)建賬戶并設定密碼和圖片
任務1.2 顯示分辨率、主題及桌面的設置
任務1.3 軟件及輸入法的安裝與卸載
任務1.4 市場調(diào)查與系統(tǒng)配置方案設計
實驗2 Windows文件和文件夾操作
任務2.1 資源管理器及其操作
任務2.2 文件及文件夾的操作
實驗3 Word文字處理
任務3.1 招聘啟事字體和段落格式設置
任務3.2 招聘啟事的美化和組合調(diào)整
實驗4 Excel電子表格
任務4.1 圖表制作
任務4.2 數(shù)據(jù)清單及數(shù)據(jù)透視圖的建立
實驗5 PowerPoint演示文稿
任務5.1 制作母版
任務5.2 幻燈片的制作
任務5.3 動畫與切換方式的制作
任務5.4 插入音樂
實驗6 網(wǎng)絡與Intemet應用
任務6.1 本地計算機的TCP/IP網(wǎng)絡配置
任務6.2 文件夾、打印機共享與網(wǎng)絡打印機的安裝
任務6.3 IE瀏覽器的使用與基本設置
任務6.4 網(wǎng)頁資源的下載
任務6.5 0utlookExpress的基本使用
實驗7 VFP程序設計
任務7.1 程序設計語言基礎
任務7.2 結(jié)構(gòu)化程序設計
任務7.3 面向?qū)ο蟮谋韱卧O計
實驗8 VFP數(shù)據(jù)庫設計
任務8.1 數(shù)據(jù)庫理論基礎
任務8.2 創(chuàng)建學生數(shù)據(jù)庫
任務8.3 設置字段有效性規(guī)則和參照完整性
任務8.4 輸入表數(shù)據(jù)
實驗9 結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL
任務9.1 SQL的查詢功能
任務9.2 SQL的操作和定義功能
附錄1 全國計算機等級考試(一級MSOffice)專項練習
附錄2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件工程專項練習
大學計算機基礎實踐教程 節(jié)選
張華、李凌、劉建主編的這本《大學計算機基礎實踐教程》以任務為核心、以實踐為導向來組織知識體系,知識點除涵蓋計算機基礎知識、計算機網(wǎng)絡基礎和Office辦公自動化的知識外,還根據(jù)數(shù)據(jù)處理時代人們對數(shù)據(jù)庫處理技術的**技能進行了內(nèi)容拓展,如拓展了VFP數(shù)據(jù)庫設計、結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL、程序設計基礎、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等,使學生初步具備二級Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫程序設計的過級能力。在內(nèi)容上的適度拓展使不同層次、不同類型的學生都能找到合適的主題,滿足不同層次學生的需要,體現(xiàn)分層教學、因材施教的思想。
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