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兒童學概論 版權信息
- ISBN：9787303166442
- 條形碼：9787303166442 ; 978-7-303-16644-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童學概論 本書特色
《兒童學概論/高等院校小學教育專業課系列教材》吸取了國內外兒童學研究的*新成果，把研究對象界定在幼兒園和小學教育階段的兒童，旨在探討兒童發展一般原理的基礎上，著重探討信息時代背景下家庭、學校、大眾傳媒、同伴、兒童政策等因素對兒童發展的影響及其新問題。 《兒童學概論/高等院校小學教育專業課系列教材》可作為學前教育、小學教育專業的教材，也適合教師、家長閱讀。
兒童學概論 內容簡介
《兒童學概論/高等院校小學教育專業課系列教材》把研究對象主要界定在學前教育和小學教育階段的兒童，旨在探討兒童發展一般問題的基礎上，著重探討信息時代背景下影響兒童發展的相關因素和新問題。《兒童學概論/高等院校小學教育專業課系列教材》努力汲取國內外兒童學研究的*新成果，力求站在兒童教育工作者的角度去構建教材體系和選取內容，并不追求理論體系的完整性，力求突出其兒童性、綜合性、實踐性的特色。在內容和體系上有鮮明的專業特色和現實針對性。書中編入了不少貼近時代的閱讀及討論材料，理論與應用、與案例相統一，以拓展視野和引發深入探討，使廣大兒童教育工作者在實際運用時能夠有所遵循。
兒童學概論 目錄
**章 緒論
第二章 歷史上的兒童觀
**節 兒童觀的歷史演變
第二節 不同學科視角下的兒童觀
第三章 兒童發展的基本原理
**節 兒童身心發展的基本規律
第二節 影響兒童發展的基本因素
第三節 幼兒園和小學兒童身心發展的基本特征
第四節 超常與智力落后兒童發展概述
第四章 家庭與兒童發展
**節 家庭對兒童發展的影響概述
第二節 父母教養方式對兒童發展的影響
第三節 家庭教育與兒童發展
第四節 兒童各個發展時期的家庭教育指導要點
第五章 學校教育與兒童發展
**節 兒童素質全面發展教育
第二節 兒童良好習慣的培養
第三節 學前教育與兒童發展
第四節 小學教育與兒童發展
第六章 同伴與兒童發展
**節 同伴關系的性質與功能
第二節 兒童同伴關系的發展
第三節 兒童同伴關系的影響因素
第四節 兒童同伴交往的策略
第五節 兒童同伴關系不良的改善方法
第七章 大眾傳媒與兒童發展
**節 電視與兒童發展
第二節 電腦與兒童發展
第三節 正確應對兒童網絡成癮的方法
第八章 兒童文化與兒童發展
**節 兒童文化的基本內涵
第二節 兒童文化的發生機制
第三節 中國兒童文化建設
第九章 我國兒童政策概述
**節 兒童政策概述
第二節 我國兒童權利的基本狀況
第三節 我國兒童保護的相關政策
第四節 我國兒童教育政策
第五節 我國兒童的身心娛樂及兒童福利政策
第六節 我國兒童政策發展的新趨勢
參考文獻
第二章 歷史上的兒童觀
**節 兒童觀的歷史演變
第二節 不同學科視角下的兒童觀
第三章 兒童發展的基本原理
**節 兒童身心發展的基本規律
第二節 影響兒童發展的基本因素
第三節 幼兒園和小學兒童身心發展的基本特征
第四節 超常與智力落后兒童發展概述
第四章 家庭與兒童發展
**節 家庭對兒童發展的影響概述
第二節 父母教養方式對兒童發展的影響
第三節 家庭教育與兒童發展
第四節 兒童各個發展時期的家庭教育指導要點
第五章 學校教育與兒童發展
**節 兒童素質全面發展教育
第二節 兒童良好習慣的培養
第三節 學前教育與兒童發展
第四節 小學教育與兒童發展
第六章 同伴與兒童發展
**節 同伴關系的性質與功能
第二節 兒童同伴關系的發展
第三節 兒童同伴關系的影響因素
第四節 兒童同伴交往的策略
第五節 兒童同伴關系不良的改善方法
第七章 大眾傳媒與兒童發展
**節 電視與兒童發展
第二節 電腦與兒童發展
第三節 正確應對兒童網絡成癮的方法
第八章 兒童文化與兒童發展
**節 兒童文化的基本內涵
第二節 兒童文化的發生機制
第三節 中國兒童文化建設
第九章 我國兒童政策概述
**節 兒童政策概述
第二節 我國兒童權利的基本狀況
第三節 我國兒童保護的相關政策
第四節 我國兒童教育政策
第五節 我國兒童的身心娛樂及兒童福利政策
第六節 我國兒童政策發展的新趨勢
參考文獻
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兒童學概論 節選
《兒童學概論/高等院校小學教育專業課系列教材》把研究對象主要界定在學前教育和小學教育階段的兒童,旨在探討兒童發展一般問題的基礎上,著重探討信息時代背景下影響兒童發展的相關因素和新問題。《兒童學概論/高等院校小學教育專業課系列教材》努力汲取國內外兒童學研究的*新成果,力求站在兒童教育工作者的角度去構建教材體系和選取內容,并不追求理論體系的完整性,力求突出其兒童性、綜合性、實踐性的特色。在內容和體系上有鮮明的專業特色和現實針對性。書中編入了不少貼近時代的閱讀及討論材料,理論與應用、與案例相統一,以拓展視野和引發深入探討,使廣大兒童教育工作者在實際運用時能夠有所遵循。
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