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教育法學 版權信息
- ISBN：9787561073056
- 條形碼：9787561073056 ; 978-7-5610-7305-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育法學 本書特色
《教育法學/普通高等教育“十二五”規劃教材》覆蓋面廣，論證嚴謹，行文流暢，對教育法的理論和實踐研究，都有很好的參考價值，并適用于各級各類教育學專業學生、中小學校長、各級教育行政干部參考或作為教材使用。
教育法學 內容簡介
本書共分七章，內容包括：教育法學概述；教育法的制定、實施和監督；教育行政主體；教師；教育行政相對人；學校管理中的其他法律問題等。
教育法學 目錄
**章 教育法學概述
**節 教育法及教育法學的基本涵義
第二節 教育法學的研究意義和方法
第三節 教育法的體系
第四節 教育法律規范
第五節 教育法律關系
第二章 教育法的制定、實施和監督
**節 教育法的制定
第二節 教育法的實施
第三節 教育法律監督
第三章 教育行政主體
**節 概述
第二節 教育行政機關
第三節 學校及其他教育行政機構
第四章 教師
**節 教師的法律地位
第二節 教師的權利和義務
第三節 教師管理的法律規定
第五章 教育行政相對人
**節 概述
第二節 學生
第三節 家長
第六章 學校管理中的其他法律問題
**節 教育行政法律問題
第二節 教育民事法律問題
第三節 教育刑事法律問題
第七章 教育法律救濟和賠償
**節 教育法律救濟概述
第二節 教育申訴制度
第三節 教育行政復議制度
第四節 教育行政訴訟制度
第五節 教育行政賠償制度
第六節 民事訴訟
參考文獻
**節 教育法及教育法學的基本涵義
第二節 教育法學的研究意義和方法
第三節 教育法的體系
第四節 教育法律規范
第五節 教育法律關系
第二章 教育法的制定、實施和監督
**節 教育法的制定
第二節 教育法的實施
第三節 教育法律監督
第三章 教育行政主體
**節 概述
第二節 教育行政機關
第三節 學校及其他教育行政機構
第四章 教師
**節 教師的法律地位
第二節 教師的權利和義務
第三節 教師管理的法律規定
第五章 教育行政相對人
**節 概述
第二節 學生
第三節 家長
第六章 學校管理中的其他法律問題
**節 教育行政法律問題
第二節 教育民事法律問題
第三節 教育刑事法律問題
第七章 教育法律救濟和賠償
**節 教育法律救濟概述
第二節 教育申訴制度
第三節 教育行政復議制度
第四節 教育行政訴訟制度
第五節 教育行政賠償制度
第六節 民事訴訟
參考文獻
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教育法學 節選
（一）運用法解釋學方法 法解釋學是指運用學理解釋的方法對法律條文進行解釋。借用這一研究方法可對功有的教育法律條文及相關內容進行分析和說明，以起到深化理解的作用。這種方法不伍可以運用于對教育法律條文、教育法理論進行解釋的過程中，同時也可以運用于對發生在教育行政訴訟、教育行政復議等案件進行剖析、裁定和判決的過程中。 需要強調的是，對于每一項教育申訴，幾乎都可以從教育法的淵源中找到法的依據。但是如果對教育法淵源的適用范圍不作適當的限定的話，那么法律條文的解釋擴大化甚至誤解法律狀況都會出現。因此，正確運用法解釋學的研究方法來為教育法學研究服務是一項重要任務。 （二）運用法哲學方法 法哲學是關于法學世界觀及其方法論的理論體系，也是人類關于法的理論思維的結晶。因此，借助法哲學的理論可以使我們的教育法學理論和教育法的實踐經驗得以用法學唯物論和法學辯證法的科學體系武裝起來，并賦予我們新的視野去探究法的根蒂和普遍性，體現時代精神。因此，對于我國教育法學理論和法制建設的深化、發展與走向現代化，具有深遠意義。 （三）運用法社會學方法 研究教育法學的另一個重要方法是將視角投入到作為法律基礎的、以廣闊的社會土壤為背景的社會環境中去，即借助于法社會學的方法來研究教育法學。這一研究方法要求人們把握社會的因素是如何對教育產生影響和作用的，以此來揭示教育法與社會變革、發展之間的互動及辯證關系，*終實現法社會學通過法律的角度研究社會、通過社會學的視野研究法律的基本思想。 教育法學的法社會學研究方法同樣可以運用社會調查法、數理統計法和經驗實證法等來進行，從而對教育法學的建設起到指導、描述、檢測、評價和預測的作用。 ……
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