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設計學習過程 版權信息
- ISBN：9787112155491
- 條形碼：9787112155491 ; 978-7-112-15549-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設計學習過程 本書特色
《設計學習過程/建筑設計入門123》一書由賈東編著，主要包含了三部分內容- 第部分闡述徒手線條表達畫什么的問題，筆者認為，建筑設計學習的徒手線條應主要來畫建筑形體本身，而不是附屬的人、車、樹等景物。這是始終貫徹全書內容的核心和主線。 第二部分闡述徒手線條表達如何畫的問題，筆者認為，建筑設計學習的徒手線條應圍繞著設計思路的發展和演變來畫。線條表達必須與設計相結合，才是提高快題設計能力的根本途徑。 第三部分闡述徒手線條如何提高的問題，筆者認為，要注重長時段乃至幾個星期的題目訓練，要注重不同的設計內容和尺度的訓練。在表達與設計的綜合訓練中自然出現自己的風格。
設計學習過程 內容簡介
這本書主要是從建筑設計的“過程”和“發現”兩方面闡述設計學習過程。每個人在學習的過程中都會有和自己的個性有關的發現問題、分析問題、闡述問題、解決問題的過程，這對于建筑設計者來說是非常重要的。所以本書**是闡述了“過程”的規律性和怎么組織“過程”，第二是用一些案例來講了“發現”的一些問題。
設計學習過程 目錄
**部分 設計學習過程的j個方面1 建筑設計學習的主要內容 1.1 大小——人的幾何尺度 1.2 形狀——人的不同活動 1.3 組織——個體與社會 1.4 欣賞與修養 1.5 動手與動腦 1.6 觀察與表達 1.7 形態與空間 1.8 材料革命 1.9 同源、同理、同步的三個一級學科2 建筑設計學習是一個過程 2.1 空間由簡單到復雜 2.2 界面由線到體 2.3 視野由建筑到城市 2.4 學習主線的邏輯性 2.5 學習內容的綜合性 2.6 學習平臺的外廷性 2.7 三個工作面 2.8 過程不是簡單的流程 2.9 集體氛圍的營造3 設計建筑設計學習過程 3.1 學習過程的規律性 3.2 尋找問題 3.3 抓住問題 3.4 梳理問題 3.5 堅持火花落實形態 3.6 環境意識貫穿設計 3.7 語言與文字 3.8 大空間大作業 3.9 綜合思考歸結于形態第二部分 過程中的發現4 過程分析與個性自覺 4.1 向后看的再發現 4.2 過程與構成 4.3 過程與控制 4.4 基本的手繪與手工 4.5 邏輯與圖層 4.6 以自我為中心的發散性設計學習 4.7 自我學習過程的預見 4.8 時空框架——史與序 4.9 自我覺醒對過程的個性突破5 把過程問題轉化為設計問 5.1 基本的理論體系學習 5.2 **手資料與第二手資料 5.3 嘗試建構問題 5.4 剩余空間構筑 5.5 工業構筑遺存再利用 5.6 發展過程與負形態景觀體系 5.7 準確描述問題 5.8 問題要素轉化 5.9 落實為設計探索 6 設計實踐過程中的發現 6.1 從整體到細部 6.2 計算與統計 6.3 首先是住宅 6.4 電腦是工具 6.5 手工的方式 6.6 圖簽與簽名 6.7 錯位的風格 6.8 追求大與高 6.9 演變與改變第三部分 設計實踐與再發現7 生手與規則 7.1 另一種臨摹 7.2 體會小房子的意義 7.3 方案方案方案 7.4 建成的意義 7.5 蹉跎與突破 7.6 再學解答 7.7 窘困與尷尬 7.8 功能問題與形式問題 7.9 清晰與心往8 實踐與思考 8.1 住的思考 8.2 清楚明了 8.3 還是小的 8.4 功能與交通 8.5 容器與表皮 8.6 錯位與回應 8.7 建筑小鎮 8.8 城市節點 9 堅持與改變 9.1 講述清晰 9.2 落實材料 9.3 整體營造 9.4 同源——為人服務 9.5 同理——環境和諧 9.6 同步——系統協作 9.7 敬業職業專業 9.8 無邊界的學習過程 9.9 發散與思辨后記學習過程之發現
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