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四年級-課堂作文同步指導 版權信息
- ISBN：9787545213140
- 條形碼：9787545213140 ; 978-7-5452-1314-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
四年級-課堂作文同步指導 本書特色
小學生對寫作文都有畏難情緒，但這又是一道必須要跨過的坎。與其一直害怕它，還不如及早攻克它，取得主動，贏得先機！4年級課堂作文同步指導》通過名師的指點，學生能有效拓展思路，掌握方法，避免誤區，從而在寫作文時得心應手。
四年級-課堂作文同步指導 內容簡介
《4年級課堂作文同步指導》收錄了上海市二期課改小學語文新教材的全部作文題。每一道題目編選6篇小學生作文，按“佳作欣賞”“習作點評”“病作診斷”三個欄目請名師作有針對性的指導點評。對照學生的作文和名師的點評，我們可以知道作文題對我們提出了什么要求，在審題時我們常常會有哪些疏忽，會犯怎樣的錯誤，從中可以記取什么教訓；我們可以知道一篇好的課堂作文是怎么寫出來的，比如作者的選材立意有什么特點，謀篇布局有什么新意，記敘和描寫為什么引人入勝，開頭與結尾為什么讓人耳目一新，等等；我們還可以知道，有些作文選的材料不錯，但為什么點評老師不但沒有肯定，反而提出批評？有些作文詞匯豐富、語言生動，為什么卻被列入“病作”加以診斷？有些作文中心是明確的，層次是清楚的，結構也相當完整，為什么點評老師給了他一個“診斷報告”？如此種種，會給我們哪些啟發和深思，可以讓我們避免哪些不應該犯的作文的“常見病”和“多發病”？讀了《4年級課堂作文同步指導》，我們相信小朋友一定會收獲多多。 《4年級課堂作文同步指導》的內容十分豐富，也非常實用。愿本書成為小學生寫好課堂作文的好伙伴，成為老師指導課堂作文的好助手，成為家長輔導孩子寫好課堂作文的好參謀。
四年級-課堂作文同步指導 目錄
**學期
課堂同步作文1 我愛我家
寫作指導
佳作欣賞我愛我家我愛我家
習作點評我愛我家我愛我家
病作診斷我愛我家我愛我家
課堂同步作文2 成長的故事
寫作指導
佳作欣賞我的成長故事成長的故事
習作點評成長的故事做“前輩”的故事
病作診斷成長的故事“想吃就吃”
課堂同步作文3 我的朋友
寫作指導
佳作欣賞我的好朋友我的朋友
習作點評我的朋友我的朋友我的朋友
病作診斷我的朋友
課堂同步作文4 引人入勝的書
寫作指導
佳作欣賞引人入勝的書
習作點評引人入勝的書引人入勝的書引人入勝的書
病作診斷引人入勝的書引人入勝的書
課堂同步作文5 奇妙的夢
寫作指導
佳作欣賞奇妙的夢奇妙的夢
習作點評奇妙的夢奇妙的夢奇妙的夢
病作診斷奇妙的夢
課堂同步作文6 玩得真高興
寫作指導
佳作欣賞玩得真高興玩得真高興
習作點評玩得真高興玩得真高興
病作診斷玩得真高興玩得真高興
課堂同步作文7 如果我是……
寫作指導
佳作欣賞如果我是一位魔法師如果我是一陣風
習作點評如果我是一滴雨如果我是發明家如果
我是喬布斯二代
病作診斷如果我是超人
課堂同步作文8 我的探索
寫作指導
佳作欣賞我的探索我的探索
習作點評我的探索我的探索我的探索
病作診斷我的探索
課堂同步作文9 刮大風了
寫作指導
佳作欣賞刮大風了刮大風了
習作點評刮大風了刮大風了刮大風了
病作診斷刮大風了
課堂同步作文10 我的自述
寫作指導
佳作欣賞我的自述我的自述
習作點評我的自述我的自述我的自述
病作診斷鉛筆的自述
課堂同步作文11 我
寫作指導
佳作欣賞我我
習作點評我我我
病作診斷我
課堂同步作文12 我不
寫作指導
佳作欣賞我不是膽小鬼
習作點評我不想學跳舞我不服輸我不愿意補課我不想吃木瓜
病作診斷我不是完美小孩
課堂同步作文13 連續觀察日記
寫作指導
佳作欣賞觀察黃豆發芽蠶寶寶
習作點評螞蟻工坊糟糕的天氣小烏龜觀察日記
病作診斷小金魚
課堂同步作文14 讀書筆記一則
寫作指導
佳作欣賞平凡的英雄
習作點評讀《假如給我三天光明》有感《圣母的孩子》讀后感從玩樂中獲取知識
病作診斷讀《湯姆·索亞歷險記》有感堅持不懈終有收獲
第二學期
課堂同步作文1 我愛你
寫作指導
佳作欣賞我愛你，春姑娘我愛你，夏天
習作點評我愛你，秋天我愛你，春天！我愛你，冬天
病作診斷我愛你，秋天
課堂同步作文2 我和
寫作指導
佳作欣賞我和爺爺我和同學小雯
習作點評我和同學小銘
病作診斷我和同學我和同學我和媽媽
課堂同步作文3 媽媽(爸爸)真辛苦
寫作指導
佳作欣賞媽媽真辛苦媽媽辛苦了
習作點評無言的愛爸爸真辛苦
病作診斷爸爸真辛苦媽媽真辛苦
課堂同步作文4 我聽見地球媽媽在哭泣
寫作指導
佳作欣賞我聽見地球媽媽在哭泣地球媽媽在哭泣
習作點評我聽見地球媽媽在哭泣我聽見地球媽媽在哭泣
病作診斷我聽見地球媽媽在哭泣地球媽媽在哭泣
課堂同步作文5 記一次的小試驗
寫作指導
佳作欣賞記一次成功的小試驗記一次成功的小試驗
習作點評記一次有意義的小試驗一次有趣的小試驗
病作診斷一次有趣的小試驗一次有趣的試驗
課堂同步作文6 我戰勝了
寫作指導
佳作欣賞我戰勝了“瞌睡蟲”我戰勝了膽怯
習作點評我戰勝了自我戰勝了我自己
病作診斷我戰勝了急躁我戰勝了饞嘴
課堂同步作文7 游
寫作指導
佳作欣賞游無錫黿頭渚游八達嶺長城
習作點評游南京中山陵游云南石林
病作診斷游雁蕩山廊下游
課堂同步作文8 味道好極了
寫作指導
佳作欣賞味道好極了味道好極了
習作點評味道好極了味道好極了味道好極了
病作診斷味道好極了
課堂同步作文9 難忘的班隊會
寫作指導
佳作欣賞難忘的愛心義賣難忘的班隊會
習作點評難忘的班隊會難忘的班隊會
病作診斷難忘的班隊會難忘的班隊會
課堂同步作文10 我走進了動物王國
寫作指導
佳作欣賞我走進了動物王國走進動物王國
習作點評動物的反擊我走進了動物王國
病作診斷走進動物王國走進動物王國
課堂同步作文11 我*愛聽的一句話(或我*不愛聽的一句話)
寫作指導
佳作欣賞我*愛聽的一句話我*不愛聽的一句話
習作點評我*喜歡聽的一句話我*愛聽的一句話
病作診斷我*不愛聽的一句話我*不愛聽的一句話
課堂同步作文12 飯桌上的故事
寫作指導
佳作欣賞餐桌上的故事飯桌上的故事
習作點評餐桌上的故事餐桌上的故事餐桌上的故事
病作診斷餐桌上的故事
課堂同步作文13 美好的日子
寫作指導
佳作欣賞我們的美好生活美好的日子
習作點評美好的日子美好的日子美好的日子
病作診斷美好的日子
課堂同步作文14 我做成了
寫作指導
佳作欣賞我做成了“小橙燈”我做成了電子雜志
習作點評我做成了神秘的白紙顯字我做成了
病作診斷我做成了鮮蝦荔枝盞我做成了
課堂同步作文1 我愛我家
寫作指導
佳作欣賞我愛我家我愛我家
習作點評我愛我家我愛我家
病作診斷我愛我家我愛我家
課堂同步作文2 成長的故事
寫作指導
佳作欣賞我的成長故事成長的故事
習作點評成長的故事做“前輩”的故事
病作診斷成長的故事“想吃就吃”
課堂同步作文3 我的朋友
寫作指導
佳作欣賞我的好朋友我的朋友
習作點評我的朋友我的朋友我的朋友
病作診斷我的朋友
課堂同步作文4 引人入勝的書
寫作指導
佳作欣賞引人入勝的書
習作點評引人入勝的書引人入勝的書引人入勝的書
病作診斷引人入勝的書引人入勝的書
課堂同步作文5 奇妙的夢
寫作指導
佳作欣賞奇妙的夢奇妙的夢
習作點評奇妙的夢奇妙的夢奇妙的夢
病作診斷奇妙的夢
課堂同步作文6 玩得真高興
寫作指導
佳作欣賞玩得真高興玩得真高興
習作點評玩得真高興玩得真高興
病作診斷玩得真高興玩得真高興
課堂同步作文7 如果我是……
寫作指導
佳作欣賞如果我是一位魔法師如果我是一陣風
習作點評如果我是一滴雨如果我是發明家如果
我是喬布斯二代
病作診斷如果我是超人
課堂同步作文8 我的探索
寫作指導
佳作欣賞我的探索我的探索
習作點評我的探索我的探索我的探索
病作診斷我的探索
課堂同步作文9 刮大風了
寫作指導
佳作欣賞刮大風了刮大風了
習作點評刮大風了刮大風了刮大風了
病作診斷刮大風了
課堂同步作文10 我的自述
寫作指導
佳作欣賞我的自述我的自述
習作點評我的自述我的自述我的自述
病作診斷鉛筆的自述
課堂同步作文11 我
寫作指導
佳作欣賞我我
習作點評我我我
病作診斷我
課堂同步作文12 我不
寫作指導
佳作欣賞我不是膽小鬼
習作點評我不想學跳舞我不服輸我不愿意補課我不想吃木瓜
病作診斷我不是完美小孩
課堂同步作文13 連續觀察日記
寫作指導
佳作欣賞觀察黃豆發芽蠶寶寶
習作點評螞蟻工坊糟糕的天氣小烏龜觀察日記
病作診斷小金魚
課堂同步作文14 讀書筆記一則
寫作指導
佳作欣賞平凡的英雄
習作點評讀《假如給我三天光明》有感《圣母的孩子》讀后感從玩樂中獲取知識
病作診斷讀《湯姆·索亞歷險記》有感堅持不懈終有收獲
第二學期
課堂同步作文1 我愛你
寫作指導
佳作欣賞我愛你，春姑娘我愛你，夏天
習作點評我愛你，秋天我愛你，春天！我愛你，冬天
病作診斷我愛你，秋天
課堂同步作文2 我和
寫作指導
佳作欣賞我和爺爺我和同學小雯
習作點評我和同學小銘
病作診斷我和同學我和同學我和媽媽
課堂同步作文3 媽媽(爸爸)真辛苦
寫作指導
佳作欣賞媽媽真辛苦媽媽辛苦了
習作點評無言的愛爸爸真辛苦
病作診斷爸爸真辛苦媽媽真辛苦
課堂同步作文4 我聽見地球媽媽在哭泣
寫作指導
佳作欣賞我聽見地球媽媽在哭泣地球媽媽在哭泣
習作點評我聽見地球媽媽在哭泣我聽見地球媽媽在哭泣
病作診斷我聽見地球媽媽在哭泣地球媽媽在哭泣
課堂同步作文5 記一次的小試驗
寫作指導
佳作欣賞記一次成功的小試驗記一次成功的小試驗
習作點評記一次有意義的小試驗一次有趣的小試驗
病作診斷一次有趣的小試驗一次有趣的試驗
課堂同步作文6 我戰勝了
寫作指導
佳作欣賞我戰勝了“瞌睡蟲”我戰勝了膽怯
習作點評我戰勝了自我戰勝了我自己
病作診斷我戰勝了急躁我戰勝了饞嘴
課堂同步作文7 游
寫作指導
佳作欣賞游無錫黿頭渚游八達嶺長城
習作點評游南京中山陵游云南石林
病作診斷游雁蕩山廊下游
課堂同步作文8 味道好極了
寫作指導
佳作欣賞味道好極了味道好極了
習作點評味道好極了味道好極了味道好極了
病作診斷味道好極了
課堂同步作文9 難忘的班隊會
寫作指導
佳作欣賞難忘的愛心義賣難忘的班隊會
習作點評難忘的班隊會難忘的班隊會
病作診斷難忘的班隊會難忘的班隊會
課堂同步作文10 我走進了動物王國
寫作指導
佳作欣賞我走進了動物王國走進動物王國
習作點評動物的反擊我走進了動物王國
病作診斷走進動物王國走進動物王國
課堂同步作文11 我*愛聽的一句話(或我*不愛聽的一句話)
寫作指導
佳作欣賞我*愛聽的一句話我*不愛聽的一句話
習作點評我*喜歡聽的一句話我*愛聽的一句話
病作診斷我*不愛聽的一句話我*不愛聽的一句話
課堂同步作文12 飯桌上的故事
寫作指導
佳作欣賞餐桌上的故事飯桌上的故事
習作點評餐桌上的故事餐桌上的故事餐桌上的故事
病作診斷餐桌上的故事
課堂同步作文13 美好的日子
寫作指導
佳作欣賞我們的美好生活美好的日子
習作點評美好的日子美好的日子美好的日子
病作診斷美好的日子
課堂同步作文14 我做成了
寫作指導
佳作欣賞我做成了“小橙燈”我做成了電子雜志
習作點評我做成了神秘的白紙顯字我做成了
病作診斷我做成了鮮蝦荔枝盞我做成了
展開全部
四年級-課堂作文同步指導 節選
小學生對寫作文都有畏難情緒,但這又是一道必須要跨過的坎。與其一直害怕它,還不如及早攻克它,取得主動,贏得先機！4年級課堂作文同步指導》通過名師的指點,學生能有效拓展思路,掌握方法,避免誤區,從而在寫作文時得心應手。
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