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三年級-課堂作文同步指導 版權信息
- ISBN：9787545213034
- 條形碼：9787545213034 ; 978-7-5452-1303-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
三年級-課堂作文同步指導 本書特色
小學生對寫作文都有畏難情緒，但這又是一道必須要跨過的坎。與其一直害怕它，還不如及早攻克它，取得主動，贏得先機。《3年級課堂作文同步指導》通過名師的指點，學生能有效拓展思路，掌握方法，避免誤區(qū)，從而在寫作文時得心應手。
三年級-課堂作文同步指導 內容簡介
《3年級課堂作文同步指導》收錄了上海市二期課改小學語文新教材的全部作文題。每一道題目編選6篇小學生作文，按“佳作欣賞”“習作點評”“病作診斷”三個欄目請名師作有針對性的指導點評。對照學生的作文和名師的點評，我們可以知道作文題對我們提出了什么要求，在審題時我們常常會有哪些疏忽，會犯怎樣的錯誤，從中可以記取什么教訓；我們可以知道一篇好的課堂作文是怎么寫出來的，比如作者的選材立意有什么特點，謀篇布局有什么新意，記敘和描寫為什么引人入勝，開頭與結尾為什么讓人耳目一新，等等；我們還可以知道，有些作文選的材料不錯，但為什么點評老師不但沒有肯定，反而提出批評？有些作文詞匯豐富、語言生動，為什么卻被列入“病作”加以診斷？有些作文中心是明確的，層次是清楚的，結構也相當完整，為什么點評老師給了他一個“診斷報告”？如此種種，會給我們哪些啟發(fā)和深思，可以讓我們避免哪些不應該犯的作文的“常見病”和“多發(fā)病”？讀了本書，我們相信小朋友一定會收獲多多。 《3年級課堂作文同步指導》的內容十分豐富，也非常實用。愿本書成為小學生寫好課堂作文的好伙伴，成為老師指導課堂作文的好助手，成為家長輔導孩子寫好課堂作文的好參謀。
三年級-課堂作文同步指導 目錄
三年級**學期
課堂同步作文1 小豬學樣（看圖作文）
寫作指導
佳作欣賞小豬學樣小豬學樣
習作點評小豬學樣小豬學樣小豬學樣
病作診斷小豬學樣
課堂同步作文2 吹泡泡
寫作指導
佳作欣賞吹泡泡吹泡泡
習作點評吹泡泡吹泡泡吹泡
病作診斷吹泡泡
課堂同步作文3 神奇的小屋
寫作指導
佳作欣賞神奇的小屋神奇的小屋
習作點評神奇的小屋神奇的小屋神奇的小屋
病作診斷神奇的小屋
課堂同步作文4 我眼中的秋天
寫作指導
佳作欣賞我眼中的秋天我眼中的秋天
習作點評秋韻誘人的秋色秋，神奇的魔法師
病作診斷我眼中的秋天
課堂同步作文5 看燒菜
寫作指導
佳作欣賞看爸爸燒菜看媽媽燒菜
習作點評看爸爸燒菜看媽媽燒菜看媽媽煎蛋
病作診斷看奶奶燒菜
課堂同步作文6 菊花
寫作指導
佳作欣賞菊花菊花
習作點評菊花野菊花
病作診斷菊花菊花
課堂同步作文7 我和上超市
寫作指導
佳作欣賞我和王奶奶逛超市
習作點評超市中的新式武器我和媽媽逛超市超市歷險記
病作診斷我和媽媽去超市我和朋友們逛超市
課堂同步作文8 小熊找朋友（看圖作文）
寫作指導
佳作欣賞小熊找朋友小熊交朋友
習作點評小熊找朋友小熊找朋友小熊找朋友
病作診斷小熊找朋友
課堂同步作文9 假如我會飛
寫作指導
佳作欣賞假如我會飛
習作點評假如我會飛假如我會飛假如我會飛
病作診斷假如我會飛假如我會飛
課堂同步作文10 我喜愛的卡通明星
寫作指導
佳作欣賞我喜愛的卡通明星
習作點評我喜愛的卡通明星我喜歡的卡通明星我喜愛的卡通明星
病作診斷我*喜歡的卡通明星我喜愛的卡通明星
課堂同步作文11 一件可笑的事
寫作指導
佳作欣賞一件可笑的事情
習作點評小烏龜“死”了一件可笑的事一件可笑的事一件可笑的事
病作診斷找橡皮
課堂同步作文12 玩
寫作指導
佳作欣賞滾鐵環(huán)
習作點評玩“丟手絹”游戲玩芭比娃娃玩老鷹捉小雞玩玩具鯊魚
病作診斷“小科學家”玩小紐扣
課堂同步作文13 護蛋的故事
寫作指導
佳作欣賞護蛋的故事護蛋的故事
習作點評護蛋行動護蛋的故事護蛋的故事
病作診斷護蛋行動
課堂同步作文14 聰明的
寫作指導
佳作欣賞聰明的外婆聰明的媽媽
習作點評聰明的媽媽聰明的我聰明的我
病作診斷聰明的妹妹
三年級第二學期
課堂同步作文1春天來了
寫作指導
佳作欣賞春天來了春天來了
習作點評春天來了春天來了春天來了
病作診斷我愛春天
課堂同步作文2“畫鼻子”
寫作指導
佳作欣賞畫鼻子畫鼻子游戲
習作點評畫鼻子畫鼻子畫鼻子
病作診斷畫鼻子游戲
課堂同步作文3小鴨子得救了（看圖作文）
寫作指導
佳作欣賞小鴨得救了
習作點評小鴨子得救了小鴨子得救了小鴨子得救了小鴨子得救了
病作診斷小鴨子得救了
課堂同步作文4我的煩惱
寫作指導
佳作欣賞我的煩惱
習作點評我的煩惱我的煩惱我的煩惱
病作診斷我的煩惱我的煩惱
課堂同步作文5我和小鳥的對話
寫作指導
佳作欣賞我和小鳥的對話我和小鳥的對話
習作點評我和小鳥的對話我和小鳥的對話我和小鳥的對話
病作診斷我和小鳥的對話
課堂同步作文6同學之間
寫作指導
佳作欣賞同學之間
習作點評同學之間同學之間
病作診斷同學之間同學之間同學之間
課堂同步作文7我真了不起
寫作指導
佳作欣賞我真了不起我真了不起
習作點評我真了不起我真了不起我真了不起
病作診斷我真了不起
課堂同步作文8操場上的笑聲
寫作指導
佳作欣賞操場上的笑聲操場上的笑聲
習作點評操場上的笑聲操場上的笑聲操場上的笑聲
病作診斷操場上的笑聲
課堂同步作文9我心愛的學習用品
寫作指導
佳作欣賞可擦性水筆
習作點評我的筆袋我心愛的文具用品我心愛的學習用品我心愛的鉛筆盒
病作診斷我*心愛的學習用品
課堂同步作文10小寵物
寫作指導
佳作欣賞“周立波”在我家小烏龜
習作點評我喜愛的小寵物小寵物小白兔
病作診斷我喜愛的小寵物
課堂同步作文11我*喜歡的一種玩具
寫作指導
佳作欣賞我喜歡的玩具
習作點評我*喜歡的玩具我*喜歡的一種玩具我*喜歡的一個玩具我*喜歡的一種玩具——遙控機器人
病作診斷我*喜歡的玩具
課堂同步作文12我想長大（看圖作文）
寫作指導
佳作欣賞我長大了
習作點評我想長大我想長大我想長大我想長大
病作診斷我想長大
課堂同步作文13找“寶”
寫作指導
佳作欣賞找“寶”
習作點評找“寶”找“寶”找“寶”找“寶”
病作診斷找“寶”
課堂同步作文14二十年后的我
寫作指導
佳作欣賞二十年后的我
習作點評二十年后的我二十年后的我二十年后的我二十年后的我
病作診斷二十年后的我
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三年級-課堂作文同步指導 節(jié)選
小學生對寫作文都有畏難情緒,但這又是一道必須要跨過的坎。與其一直害怕它,還不如及早攻克它,取得主動,贏得先機。《3年級課堂作文同步指導》通過名師的指點,學生能有效拓展思路,掌握方法,避免誤區(qū),從而在寫作文時得心應手。
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