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多幕劇的教學(xué)排演-《我的紅巖》工作手冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787106036416
- 條形碼：9787106036416 ; 978-7-106-03641-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
多幕劇的教學(xué)排演-《我的紅巖》工作手冊 本書特色
《多幕劇的教學(xué)排演》作為表演學(xué)院的表演課程教材,用于第三學(xué)年的多幕劇的教學(xué)。是作者(王春子)以在2007級本科班的教學(xué)中,排演多幕劇《我的紅巖》為例,將多幕劇的排演流程以及教學(xué)過程,撰寫為教材,穿插斯式表演教學(xué)理論。本書具有非常高的實(shí)用價(jià)值及理論研究價(jià)值。
多幕劇的教學(xué)排演-《我的紅巖》工作手冊 內(nèi)容簡介
《多幕劇的教學(xué)排演》作為表演學(xué)院的表演課程教材，用于第三學(xué)年的多幕劇的教學(xué)。是以在2007級本科班的教學(xué)中，排演多幕劇《我的紅巖》為例，將多幕劇的排演流程以及教學(xué)過程，撰寫為教材，穿插斯式表演教學(xué)理論。《多幕劇的教學(xué)排演》具有非常高的實(shí)用價(jià)值及理論研究價(jià)值。
多幕劇的教學(xué)排演-《我的紅巖》工作手冊 目錄
序
緒論
**部分 教師工作手冊
**章 多幕劇教學(xué)任務(wù)和目的
一、教學(xué)任務(wù)與目的
1．掌握塑造完整的人物形象的方法
2．強(qiáng)化組織角色行動(dòng)技巧的能力
3．演員自身魅力的基礎(chǔ)上融合角色魅力走向創(chuàng)造性魅力
4．掌握舞臺的表現(xiàn)性技巧
二、教學(xué)原則
1．強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中對語言、形體、聲樂基礎(chǔ)技能的綜合運(yùn)用
2．注重人物形象塑造的完整性
3．注重舞臺藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律
三、教學(xué)規(guī)劃
1．劇本的選擇
2．教學(xué)日程
四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
第二章 分析劇本與角色
一、分析劇本
1．挖掘和豐富規(guī)定情境
2．尋找矛盾沖突和挖掘主題思想
3．確立全劇的貫串行動(dòng)與*高任務(wù)
4．把握劇本的風(fēng)格與體裁
二、分析角色
1．分析角色的貫串行動(dòng)與*高任務(wù)
2．對角色內(nèi)外部性格的階級分析
3．搞清角色之間的關(guān)系，重視“對手戲”，明確角色
在全劇中的地位和作用
三、因材施教，有針對性地分配角色——學(xué)生自身創(chuàng)作魅力的調(diào)動(dòng)
第三章 在理解與體驗(yàn)中孕育和構(gòu)思角色
一、在體驗(yàn)生活基礎(chǔ)上的角色構(gòu)思
1．在體驗(yàn)與創(chuàng)作中不斷加深對時(shí)代、對人的認(rèn)識
2．建立心象
3．對角色的內(nèi)外部形象造型
4．寫人物小傳
二、坐排——心理行動(dòng)的準(zhǔn)確把握
三、規(guī)定情境練習(xí)
第四章 在體驗(yàn)中體現(xiàn)
一、初排階段
1．在規(guī)定情境中真實(shí)地體驗(yàn)和行動(dòng)起來
2．運(yùn)用形體動(dòng)作分析法，捋順角色的心理行動(dòng)線
3．與對手建立真實(shí)的交流與適應(yīng)，真聽、真看、真感受
二、細(xì)排階段
1．讓角色心理形體動(dòng)作線“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”
2．組織行動(dòng)，體現(xiàn)人物性格
3．組織行動(dòng)，誘發(fā)角色的情感體驗(yàn)
4．運(yùn)用外部動(dòng)作體現(xiàn)角色
三、合成階段
四、演出階段
1．“當(dāng)眾孤獨(dú)”不孤獨(dú)
2．自我感覺和觀眾感覺
3．保持演出的青春
五、總結(jié)——每演一場，一個(gè)研究題目
1．人物創(chuàng)作的不斷豐富
2．對藝術(shù)處理的理解與表現(xiàn)
3．導(dǎo)演與演員的溝通
4．表演美學(xué)觀的建立
第二部分 導(dǎo)演工作手冊
導(dǎo)演的話
一、反思與聯(lián)想的戲劇
二、中國傳統(tǒng)文化風(fēng)格面貌的話劇
三、革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的表演風(fēng)格
**章 劇本的誕生
一、時(shí)代背景
二、全劇的矛盾處理
三、主題思想、*高任務(wù)與貫串動(dòng)作
四、人物小傳、性格特征、人物關(guān)系、貫串動(dòng)作
五、分幕分場研究
六、風(fēng)格與色調(diào)
七、舞臺氣氛
八、舞臺調(diào)度和舞臺節(jié)奏
第二章 排演說明
一、關(guān)于布景
二、關(guān)于燈光
三、關(guān)于音樂與音效
四、關(guān)于表演
第三章 《我的紅巖》演出本
第三部分 教學(xué)總結(jié)
一、教師總結(jié)
二、學(xué)生總結(jié)
《我的紅巖》——時(shí)代的主旋律 孫強(qiáng)（飾許云峰）
生命之歌劉鵬（飾徐鵬飛）
平凡的偉大 高文峰（飾楊森）
凌寒獨(dú)自開徐颯（飾江姐）
紅梅花開 劉煩（飾江姐）
需要珍藏的禮物 劉述（飾甫志高）
生命的延續(xù) 古典（飾沈養(yǎng)齋）
紅的魅力 沈浩（飾鄭克昌）
感悟王今鐸（飾成崗）
涵 義 宋珂旭（飾劉思揚(yáng)）
自強(qiáng)不息 沈陶然（飾孫明霞）
永遠(yuǎn)的紅巖 潘釔安（飾幺姐）
永遠(yuǎn)盛開的鮮花 郭凱（飾胡浩）
綻放孟醒（飾魏吉伯）
紅巖 盧杉（飾成瑤）
精神王奕霖（飾成瑤）
只等春來報(bào)柴碧云（飾楊漢秀）
矢志不渝唐子蘭（飾楊漢秀）
時(shí)代精神 龍雨（飾劉思揚(yáng)姐姐）
信仰的力量 于子芡（飾李青竹）
革命的全部 高駿（飾陳松林）
信 仰 劉立鵬（飾貓頭鷹）
精神的凈化 闞清子（飾女青年）
社會實(shí)踐感想 郝好慶子
我們的紅巖 景甜
社會實(shí)踐總結(jié)錢柳吟
我們的紅巖之行有感 張倩如
社會實(shí)踐總結(jié) 鄭爽
致謝
參考書目
緒論
**部分 教師工作手冊
**章 多幕劇教學(xué)任務(wù)和目的
一、教學(xué)任務(wù)與目的
1．掌握塑造完整的人物形象的方法
2．強(qiáng)化組織角色行動(dòng)技巧的能力
3．演員自身魅力的基礎(chǔ)上融合角色魅力走向創(chuàng)造性魅力
4．掌握舞臺的表現(xiàn)性技巧
二、教學(xué)原則
1．強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中對語言、形體、聲樂基礎(chǔ)技能的綜合運(yùn)用
2．注重人物形象塑造的完整性
3．注重舞臺藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律
三、教學(xué)規(guī)劃
1．劇本的選擇
2．教學(xué)日程
四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
第二章 分析劇本與角色
一、分析劇本
1．挖掘和豐富規(guī)定情境
2．尋找矛盾沖突和挖掘主題思想
3．確立全劇的貫串行動(dòng)與*高任務(wù)
4．把握劇本的風(fēng)格與體裁
二、分析角色
1．分析角色的貫串行動(dòng)與*高任務(wù)
2．對角色內(nèi)外部性格的階級分析
3．搞清角色之間的關(guān)系，重視“對手戲”，明確角色
在全劇中的地位和作用
三、因材施教，有針對性地分配角色——學(xué)生自身創(chuàng)作魅力的調(diào)動(dòng)
第三章 在理解與體驗(yàn)中孕育和構(gòu)思角色
一、在體驗(yàn)生活基礎(chǔ)上的角色構(gòu)思
1．在體驗(yàn)與創(chuàng)作中不斷加深對時(shí)代、對人的認(rèn)識
2．建立心象
3．對角色的內(nèi)外部形象造型
4．寫人物小傳
二、坐排——心理行動(dòng)的準(zhǔn)確把握
三、規(guī)定情境練習(xí)
第四章 在體驗(yàn)中體現(xiàn)
一、初排階段
1．在規(guī)定情境中真實(shí)地體驗(yàn)和行動(dòng)起來
2．運(yùn)用形體動(dòng)作分析法，捋順角色的心理行動(dòng)線
3．與對手建立真實(shí)的交流與適應(yīng)，真聽、真看、真感受
二、細(xì)排階段
1．讓角色心理形體動(dòng)作線“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”
2．組織行動(dòng)，體現(xiàn)人物性格
3．組織行動(dòng)，誘發(fā)角色的情感體驗(yàn)
4．運(yùn)用外部動(dòng)作體現(xiàn)角色
三、合成階段
四、演出階段
1．“當(dāng)眾孤獨(dú)”不孤獨(dú)
2．自我感覺和觀眾感覺
3．保持演出的青春
五、總結(jié)——每演一場，一個(gè)研究題目
1．人物創(chuàng)作的不斷豐富
2．對藝術(shù)處理的理解與表現(xiàn)
3．導(dǎo)演與演員的溝通
4．表演美學(xué)觀的建立
第二部分 導(dǎo)演工作手冊
導(dǎo)演的話
一、反思與聯(lián)想的戲劇
二、中國傳統(tǒng)文化風(fēng)格面貌的話劇
三、革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的表演風(fēng)格
**章 劇本的誕生
一、時(shí)代背景
二、全劇的矛盾處理
三、主題思想、*高任務(wù)與貫串動(dòng)作
四、人物小傳、性格特征、人物關(guān)系、貫串動(dòng)作
五、分幕分場研究
六、風(fēng)格與色調(diào)
七、舞臺氣氛
八、舞臺調(diào)度和舞臺節(jié)奏
第二章 排演說明
一、關(guān)于布景
二、關(guān)于燈光
三、關(guān)于音樂與音效
四、關(guān)于表演
第三章 《我的紅巖》演出本
第三部分 教學(xué)總結(jié)
一、教師總結(jié)
二、學(xué)生總結(jié)
《我的紅巖》——時(shí)代的主旋律 孫強(qiáng)（飾許云峰）
生命之歌劉鵬（飾徐鵬飛）
平凡的偉大 高文峰（飾楊森）
凌寒獨(dú)自開徐颯（飾江姐）
紅梅花開 劉煩（飾江姐）
需要珍藏的禮物 劉述（飾甫志高）
生命的延續(xù) 古典（飾沈養(yǎng)齋）
紅的魅力 沈浩（飾鄭克昌）
感悟王今鐸（飾成崗）
涵 義 宋珂旭（飾劉思揚(yáng)）
自強(qiáng)不息 沈陶然（飾孫明霞）
永遠(yuǎn)的紅巖 潘釔安（飾幺姐）
永遠(yuǎn)盛開的鮮花 郭凱（飾胡浩）
綻放孟醒（飾魏吉伯）
紅巖 盧杉（飾成瑤）
精神王奕霖（飾成瑤）
只等春來報(bào)柴碧云（飾楊漢秀）
矢志不渝唐子蘭（飾楊漢秀）
時(shí)代精神 龍雨（飾劉思揚(yáng)姐姐）
信仰的力量 于子芡（飾李青竹）
革命的全部 高駿（飾陳松林）
信 仰 劉立鵬（飾貓頭鷹）
精神的凈化 闞清子（飾女青年）
社會實(shí)踐感想 郝好慶子
我們的紅巖 景甜
社會實(shí)踐總結(jié)錢柳吟
我們的紅巖之行有感 張倩如
社會實(shí)踐總結(jié) 鄭爽
致謝
參考書目
展開全部
多幕劇的教學(xué)排演-《我的紅巖》工作手冊 節(jié)選
《多幕劇的教學(xué)排演》作為表演學(xué)院的表演課程教材,用于第三學(xué)年的多幕劇的教學(xué)。是作者(王春子)以在2007級本科班的教學(xué)中,排演多幕劇《我的紅巖》為例,將多幕劇的排演流程以及教學(xué)過程,撰寫為教材,穿插斯式表演教學(xué)理論。本書具有非常高的實(shí)用價(jià)值及理論研究價(jià)值。
多幕劇的教學(xué)排演-《我的紅巖》工作手冊 作者簡介
王春子,北京電影學(xué)院表演學(xué)院教師,北京市中青年骨干教師,北京電影學(xué)院年度優(yōu)秀黨員
學(xué)術(shù)簡歷:
1993年9月至1997年7月,北京電影學(xué)院表演學(xué)院,本科
1998年8月至1999年1月,英國西敏寺大學(xué)(University of Westminster),商業(yè)英語
2001年9月至2004年7月,北京電影學(xué)院表演學(xué)院,碩士
2004年至今,北京電影學(xué)院表演學(xué)院,教師
2006年10月至2007年1月,美國明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota),舞臺藝術(shù)系,訪問學(xué)者
主要藝術(shù)簡歷:
主演電視劇:《爸爸,我一定回來》、《一畝三分地》、《小香的故事》、《刑警備忘錄》、《東周列國之田單復(fù)國》、《英雄瓦氏》
主演電影:《魔窟中的幻想》、《多夢時(shí)節(jié)》、《夏日歷險(xiǎn)》、《天琴》、《東海霞光》主要教學(xué)簡歷:
2002年,北京電影學(xué)院表演學(xué)院2002專升本表演、臺詞教學(xué)
2004年,北京電影學(xué)院表演學(xué)院2002本科班班主任
2005年,北京電影學(xué)院表演學(xué)院2005高職5班主任教員
2007年,北京電影學(xué)院表演學(xué)院2007本科班主任教員
2011年,北京電影學(xué)院表演學(xué)院2011本科班主任教員
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