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醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)-供高職高專護(hù)理類.臨床醫(yī)學(xué)類.藥學(xué)類.醫(yī)學(xué)技術(shù)類.衛(wèi)生管理類等專業(yè)使用
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醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)-供高職高專護(hù)理類.臨床醫(yī)學(xué)類.藥學(xué)類.醫(yī)學(xué)技術(shù)類.衛(wèi)生管理類等專業(yè)使用 版權(quán)信息
- ISBN：9787030377166
- 條形碼：9787030377166 ; 978-7-03-037716-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)-供高職高專護(hù)理類.臨床醫(yī)學(xué)類.藥學(xué)類.醫(yī)學(xué)技術(shù)類.衛(wèi)生管理類等專業(yè)使用 本書特色
《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》根據(jù)教育部、衛(wèi)生部制定的“職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案”編寫而成。本教材在體現(xiàn)思想性、科學(xué)性的同時(shí)，圍繞護(hù)理工作的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)先進(jìn)性和啟發(fā)性，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，突出實(shí)用原則。并依據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從疾病醫(yī)學(xué)走向健康醫(yī)學(xué)，從對(duì)抗醫(yī)學(xué)走向生態(tài)醫(yī)學(xué)的趨勢(shì)，以及感染性疾病譜的變化和免疫學(xué)知識(shí)在臨床護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，循序漸進(jìn)、深入淺出地介紹常見的病原生物學(xué)和免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扼要地介紹人體微生態(tài)學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，可供五年制高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)-供高職高專護(hù)理類.臨床醫(yī)學(xué)類.藥學(xué)類.醫(yī)學(xué)技術(shù)類.衛(wèi)生管理類等專業(yè)使用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》根據(jù)教育部、衛(wèi)生部制定的“職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案”編寫而成。本教材在體現(xiàn)思想性、科學(xué)性的同時(shí)，圍繞護(hù)理工作的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)先進(jìn)性和啟發(fā)性，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，突出實(shí)用原則。并依據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從疾病醫(yī)學(xué)走向健康醫(yī)學(xué)，從對(duì)抗醫(yī)學(xué)走向生態(tài)醫(yī)學(xué)的趨勢(shì)，以及感染性疾病譜的變化和免疫學(xué)知識(shí)在臨床護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，循序漸進(jìn)、深入淺出地介紹常見的病原生物學(xué)和免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扼要地介紹人體微生態(tài)學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，可供五年制高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)-供高職高專護(hù)理類.臨床醫(yī)學(xué)類.藥學(xué)類.醫(yī)學(xué)技術(shù)類.衛(wèi)生管理類等專業(yè)使用 目錄
**篇 醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)概述
**章 抗原
**節(jié) 抗原的概念與特性
第二節(jié) 決定抗原免疫原性的條件
第三節(jié) 抗原的特異性
第四節(jié) 抗原的分類及醫(yī)學(xué)上重要的抗原
第二章 主要組織相容性復(fù)合體
**節(jié) 主要組織相容性復(fù)合體概念及基因結(jié)構(gòu)
第二節(jié) hla的分子結(jié)構(gòu)、分布與生物學(xué)功能
第三節(jié) hla與臨床醫(yī)學(xué)
第三章 免疫系統(tǒng)
**節(jié) 免疫器官
第二節(jié) 免疫細(xì)胞
第三節(jié) 免疫分子
第四章 免疫球蛋白
**節(jié) 免疫球蛋白的分子結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 抗體的生物學(xué)作用
第三節(jié) 五類免疫球蛋白的特性與功能
第四節(jié) 人工制備抗體的類型
第五章 補(bǔ)體系統(tǒng)
**節(jié) 補(bǔ)體系統(tǒng)的概念、組成、性質(zhì)
第二節(jié) 補(bǔ)體的激活與調(diào)節(jié)
第三節(jié) 補(bǔ)體的生物學(xué)作用
第六章 免疫應(yīng)答
**節(jié) 免疫應(yīng)答的概念、分類、過程及特點(diǎn)
第二節(jié) t細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫應(yīng)答
第三節(jié) b細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫應(yīng)答
第四節(jié) 免疫耐受與免疫調(diào)節(jié)
第七章 抗感染免疫
**節(jié) 固有免疫應(yīng)答的抗感染免疫作用
第二節(jié) 適應(yīng)性免疫應(yīng)答的抗感染免疫作用
第八章 超敏反應(yīng)
**節(jié) ⅰ型超敏反應(yīng)
第二節(jié) ⅱ型超敏反應(yīng)
第三節(jié) ⅲ型超敏反應(yīng)
第四節(jié) ⅳ型超敏反應(yīng)
第九章 免疫學(xué)應(yīng)用
**節(jié) 免疫預(yù)防
第二節(jié) 免疫治療
第三節(jié) 免疫學(xué)診斷
第二篇 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)概述
第十章 細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)
**節(jié) 細(xì)菌的大小與形態(tài)
第二節(jié) 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 細(xì)菌的形態(tài)檢查法
第十一章 細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與代謝
**節(jié) 細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖
第二節(jié) 人工培養(yǎng)細(xì)菌
第三節(jié) 細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義
第十二章 細(xì)菌的分布與消毒滅菌
**節(jié) 細(xì)菌的分布
第二節(jié) 消毒與滅菌
第十三章 細(xì)菌的遺傳與變異
**節(jié) 細(xì)菌的變異現(xiàn)象
第二節(jié) 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
第三節(jié) 細(xì)菌變異的機(jī)制
第四節(jié) 細(xì)菌遺傳變異的意義
第十四章 細(xì)菌的感染
**節(jié) 細(xì)菌的致病作用
第二節(jié) 感染的發(fā)生與發(fā)展
第三節(jié) 醫(yī)院感染
第十五章 球菌
**節(jié) 葡萄球菌屬
第二節(jié) 鏈球菌屬
第三節(jié) 奈瑟菌屬
第十六章 腸道桿菌
**節(jié) 埃希茵屬
第二節(jié) 志賀菌屬
第三節(jié) 沙門菌屬
第四節(jié) 其他腸桿菌屬
第十七章 厭氧性細(xì)菌
**節(jié) 厭氧芽胞梭菌
第二節(jié) 無芽胞厭氧菌
第十八章 分枝桿菌屬
**節(jié) 結(jié)核分枝桿菌
第二節(jié) 麻風(fēng)分枝桿菌
……
第三篇 人體寄生蟲學(xué)
第四篇 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
彩圖
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醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)-供高職高專護(hù)理類.臨床醫(yī)學(xué)類.藥學(xué)類.醫(yī)學(xué)技術(shù)類.衛(wèi)生管理類等專業(yè)使用 節(jié)選
《中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材?全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專科教育案例版規(guī)劃教材:醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》在體現(xiàn)思想性、科學(xué)性的同時(shí),圍繞護(hù)理工作的特點(diǎn),力求體現(xiàn)先進(jìn)性和啟發(fā)性,緊扣培養(yǎng)目標(biāo),突出實(shí)用原則。并依據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從疾病醫(yī)學(xué)走向健康醫(yī)學(xué),從對(duì)抗醫(yī)學(xué)走向生態(tài)醫(yī)學(xué)的趨勢(shì),以及感染性疾病譜的變化和免疫學(xué)知識(shí)在臨床護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用,循序漸進(jìn)、深入淺出地介紹常見的病原生物學(xué)和免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扼要地介紹人體微生態(tài)學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用,可供五年制高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用。
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