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給新孩子的中華優秀傳統故事,技術應用卷 版權信息
- ISBN：9787570714421
- 條形碼：9787570714421 ; 978-7-5707-1442-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給新孩子的中華優秀傳統故事,技術應用卷 內容簡介
《中小學生核心素養發展叢書》是套以《中國學展核心素養》為體系架構的中華傳統文化教育叢書，共18冊，緊緊圍繞立德樹人的根本要求，依托幫助孩行自我教育的“新孩子”研究以及《中國學展核心素養》的6個篇章、18個要點研發而成。本套書由教育學家、新教育實驗發起人、國家全民閱讀形象代言人朱永新擔主編，匯集知名專家學者聯袂研發，在燦爛的中華傳統文化中披沙揀入科學教育思想與教育理念，在內容上，突出強調社會責任和國家認同，貫穿于思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育等各環節，落實于啟蒙教育、學校教育、家庭教育等各領域，對中華傳統文行符合教育規律的創造性轉化、創新性發展，結合思維邏輯、行為方式等方面的引導設計以及融入中國傳統美學思想的裝幀設計，真正讓中華傳統文化為青少年所吸收，內化于心，外化于行，全面提升青少年的核心素養，從而成長為有理想、有追求、有擔代青少年，為實現中華民族的偉大復興不懈奮斗。本書為其中一冊，由中國新聞出版研究院院長、中國閱讀三十人論壇成員魏玉山主編，由文學作家組成作者團隊，對東漢發明家杜詩創造水力鼓風機、裴秀作《禹貢地域圖》、李春建造趙州橋等故行創編，講述了人勇于探索革新，運用技術力量世界文明發程，人類社會生存環境的精神和力量。引導孩子們理解技術與人類文明的有機聯系，勇于創新，培養他們對科技的興趣和學。
給新孩子的中華優秀傳統故事,技術應用卷 節選
皇門太守，曾祖父皇甫嵩官拜征西將軍、太尉。然而到他祖父、甫謐出身望族。祖上，皇甫棱為度遼將軍，皇甫節為雁父親時，家道衰落，他的父親僅舉孝廉。
皇甫謐一出生,母親就去世了。他被過繼給叔父,從小寄養在叔父膝下。十五歲時，他隨叔父、叔母遷徙到河南新安生活。
機書叔父、叔母十分疼愛皇甫謐，對他自小嬌生慣養，因此小時候的皇甫謐任性驕橫，不喜歡讀書,整日游手好閑,甚至還結交了一群不的少年。年齡稍大一些,他竟然喜歡編荊為盾、執杖為矛,與同伴分陣相刺,嬉游他常帶著一群少年和鄰村的少年打架，以致彼此間結下了仇恨。只要雙方一見面，便會廝打。
的后院外有一個閑置的雜草院，就像魯迅先生家的草園，皇甫謐時常和他的伙伴們在這里玩耍。
一個夏日，吃過午飯，皇甫謐和他的伙伴們在雜草院里的大蘋果樹下練武，一個黑瘦的孩院來報，說鄰村的一群少年這個時候正在村外的河里洗澡嬉戲，現在過去可以將他們打得措手不及。
皇甫謐十分欣喜，覺得這是一個絕好的機會。他帶領伙伴們跑向村外的河邊。
河岸上果然放了很多衣褲。可是河里只有一個人在鳧水，那人就是臉上長著大黑痣的鄰村“孩子王”，他們管他叫“黑雞蛋”。
黑雞蛋看見皇甫謐他們在河岸上并不害怕，反而光著身子上來了。皇甫謐一行人喊著、叫著撲上去，扭住了他。
正巧，鄰村的其他少年剛偷完西瓜回來，一出西瓜地，就看見有人在欺負黑雞蛋，不容分說，個個放下西瓜，撲了過來......
后來對方吃了敗仗，逃跑了，西瓜都留給了皇甫謐他們。但皇甫謐左臉被打出一個大疙瘩，右臉還有一道血口子。
皇甫謐在“戰利品”里找了個大、好的西瓜，拿回去孝敬叔母。叔母看見他臉上的傷痕，難過得落淚。叔母說:“《孝》上說，三牲之養，尤為不孝。你現在都快二十了，已成人了，卻不喜歡讀書、不走正道，你不知道我心里有多難過!”
其實，叔母因他不求，已流過很多次眼淚了。這次，叔母好幾天都不與他說話，皇甫謐心里十分難過。其實，隨著年齡的增長，皇甫謐也慢慢感到這種不務正業、無所事事的日子很無聊。過叔母的訓導，這次他終于有所醒悟。有一天晚上，他做了一個夢，夢見一個白胡子老頭兒，穿一襲白衣，自稱是他的祖先。老頭兒在夢里對他說:“你這么聰明卻不走正道，豈不可惜?我們祖祖輩輩很少有像你這樣的人。人活一世應該做一個有用的人，對自己有益，對別人也有益。”
皇甫謐思考了很久，醒悟了。
從此，他改頭換面，發憤讀書。由于他天資聰穎，悟性極高，只用了幾年時間，便編撰出世家》《年歷》等書，那時他才二十六歲自此，皇甫謐開始在學界嶄露頭角。
給新孩子的中華優秀傳統故事,技術應用卷 相關資料
·新教育實驗歷時5年，集結50余位教育專家、知名作者研發創作。
·整套叢書共18個分冊，嚴格圍繞核心素養體系編排，培養青少年18項貫穿一生的正確價值觀、品格和關鍵能力。立德樹人，引領成長。
·圍繞6大核心素養，用心遴選文化精粹，匯集288個優秀傳統文化故事，凝練288位古代杰出人物素養。
·配套獨創“新孩子說寫”課程，注重孩子“聽說讀寫”這一完整訓練體系的整合，助力全面發展。
·3大體例設計，護航自主閱讀。“回望歷史人物”，感受先賢志士的人格魅力；“新孩子說寫”導讀，推進知行合一；“單元拓展回顧”，深化核心素養。
·超300幅傳世名畫，激發審美創造。培養健康的審美情趣和正確的審美觀念，讓孩子學會感受美、發現美、表現美、創造美。
源遠流長的傳統文化，是我們創造未來的底氣之所在。致敬古人、傳承美好、重述經典，我們懷著這一心愿，滿懷虔敬地匯聚和行動。——朱永新（國家全民閱讀形象代言人）
我們傳承優秀傳統文化，不是簡單的重復，而是要以史為鑒，培養出具有核心素養的現代人。——張明舟（國際兒童讀物聯盟IBBY主席、國際理解卷分冊主編）
傳統文化是一個國家的根，對青少年尤其重要。“自我管理”正是古人所說的“克己”，是傳統文化的重要內容。——王林（人民教育出版社編審、自我管理卷分冊主編）
我們復活傳統美好，本質是在傳遞精神，從而賦予后來者前行的力量。——童喜喜（兒童文學作家、社會責任卷分冊主編）
給新孩子的中華優秀傳統故事,技術應用卷 作者簡介
魏玉山/分冊主編
中國新聞出版研究院院長，全國新聞出版標準化技術委員會副主任、秘書長，全國政協委員，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才，“中國閱讀三十人論壇”成員。
出版有《出版學概論》《國外出版概論》《中國民營書業發展問題研究報告》《中國出版藍皮書》《出版集團研究》《WTO與出版業》等圖書，并撰寫了《全國國民閱讀與購買調查報告》。曾獲“全國百佳出版工作者”“全國新聞出版業有突出貢獻的中青年專家”等榮譽稱號。
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