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民間文學里的中國民間故事(8-9品) 版權信息
- ISBN：9787020168101
- 條形碼：9787020168101 ; 978-7-02-016810-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
民間文學里的中國民間故事(8-9品) 本書特色
★中國底色
用中國語言、中國故事、中國文化、中國精神，為孩子打下人生中的中國底色，建立文化自信。
★名師精編
周益民老師十余年致力于民間文學教學探索，既有真摯情懷，又有專業積淀，保障選本品質。
★課外拓展
輕松滿足四五年級“快樂讀書吧”的閱讀需求，助力師生展開課外特色學習。
★貼近兒童
選文自帶游戲精神、故事懸念，符合兒童心理；多采口語作品，符合兒童語言習慣。
★專題閱讀
全套4冊各為一個大專題，每冊再按題材分出若干小專題，既可單個專題閱讀，又可關聯延展閱讀。
★多元呈現
同一題材下，組合不同時空、不同形式、不同角度的作品，打造民間文化博物館，彼此對照，開拓思維。
★家校通用
★中國底色
用中國語言、中國故事、中國文化、中國精神，為孩子打下人生中的中國底色，建立文化自信。
★名師精編
周益民老師十余年致力于民間文學教學探索，既有真摯情懷，又有專業積淀，保障選本品質。
★課外拓展
輕松滿足四五年級“快樂讀書吧”的閱讀需求，助力師生展開課外特色學習。
★貼近兒童
選文自帶游戲精神、故事懸念，符合兒童心理；多采口語作品，符合兒童語言習慣。
★專題閱讀
全套4冊各為一個大專題，每冊再按題材分出若干小專題，既可單個專題閱讀，又可關聯延展閱讀。
★多元呈現
同一題材下，組合不同時空、不同形式、不同角度的作品，打造民間文化博物館，彼此對照，開拓思維。
★家校通用
文后設置兩個助讀板塊，“小錦囊”提取文中的文化元素，“智慧谷”提問啟發，既可在課堂探究，又可居家親子共讀。
民間文學里的中國民間故事(8-9品) 內容簡介
“民間文學里的中國”是一套面向8—12歲兒童的民間文學選本，意在讓孩子在原汁原味的民間文學中，回到話語之鄉，哺育中國心靈。全套共4冊，分別為《母語的游戲》《四大傳說》《民間故事》《神話故事》。
“民間文學里的中國”每冊根據題材分為數個專題，在同一專題下按照一定的邏輯組合一系列民間文學作品。這些選文貼近生活，符合兒童的認知水平與語言習慣，對兒童有很強的吸引力。選文形式多樣，既有傳承性的講述，又有現代作家的再創作，平衡了傳統作品與現代作品，兼顧了漢族作品與少數民族作品，并在文學中融入了節令民俗、民間藝術等文化背景知識。每組選文后配備兩個助讀版塊。“小錦囊”講解文中的知識要點，補充相關資料。“智慧谷”為提問，或梳理前文脈絡，或提出進一步思考。選文 助讀，適合展開專題性學習。“民間文學里的中國”不僅是一套有品質的民間文學選本，還是一座豐富多彩的中國民間文化博物館。
《民間故事》中收錄了很多有傳奇色彩的故事，有機智人物、奇人奇遇、電影劇本等。這些故事非常貼近日常生活，質樸通俗，又多有回環往復、一波三折的結構和寶物、智者、奇人、異事等富有吸引力的元素，寄托了人們對美好生活的向往和對寶貴品格的贊美。這些故事還能從多個維度幫助孩子學習中國傳統文化。
民間文學里的中國民間故事(8-9品)民間文學里的中國民間故事(8-9品) 前言
序
前些年有一部很火的電視紀錄片，叫《舌尖上的中國》，次通過飲食民俗來展現中國的文化形態與魅力，風靡了國內外，至今熱度不減。中國飲食是中國文化的載體，舌尖上的中國真是一個很好的話題。我們是炎黃子孫，我們的祖先炎帝神農就是農業之神啊！神農故事并不是歷史的檔案記錄，而是中華民族的核心神話，是典型的民間文學。這就讓我們關注起一個更為重要的問題：民間文學里的中國。神話與傳說的敘事撐起了中國農業大國的文化，塑造了中國的飲食傳統，請問：沒有民間文學，會有過橋米線、叫花雞那樣的美食，以及相關的飲食文化嗎？酒是如何發明的？茶是如何發現的？舌尖上的中國在一定程度上就是民間文學里的中國。
但是民間文學里的視野，遠遠不止在舌尖上，還有著更遼闊的星辰大海。世界的由來、人類的誕生、技術的發明、行為的倫理、社會的構成、地方的塑形、歷史的傳述、文學的母本，都包含民間文學敘事的塑造，文化傳統及其知識系統的形成在一定程度上是民間文學傳播的功勞。所以，國家實施的中華優秀傳統文化傳承發展工程的重點項目里，《中國民間文學大系》赫然在列，就是因為其承載了太過豐厚的文化內涵。一個成熟的故事可能需要幾百年甚至上千年的積淀，其間的智慧、倫理、趣味是世世代代的文化結晶，民間文學何等珍貴啊！
民間文學里的中國民間故事(8-9品) 相關資料
收集月光的人
劉麗朵
從前，在美麗的桂林朝夕流淌的漓江邊上，住著一個姓韓的讀書人，大家都叫他韓生。有一天，韓生的幾個朋友來喊他一同到外面玩。他們說：“我們撐著一艘小船出去郊游，你看怎么樣？”
韓生說：“這樣很好啊！”
于是韓生就在屋子里收拾他的行李。他帶了一個大籃子，籃子里裝著一把長柄的勺子，就跟著他們上了路。
這天晚上，月光很明亮，把漓江上照得亮堂堂的。后來，大家都在小船中睡著了，只有韓生沒睡，他用自己的勺子在半空中舀來舀去，然后又把舀到的東西倒入他的籃子里。
“你在做什么？”一個朋友半夜突然醒了，走出來問他。
“我在收集月光！”韓生說。
“收集月光？”那朋友走到他身邊，看到他一只手里拿著一個空空的籃子，另一只手不停地揮舞著勺子，“你是在開玩笑嗎？”
“我哪里有時間開玩笑？收集月光不重要嗎？”韓生對他說，“你看啊，今晚的月色多么好，月光瑩白，把黑夜都照亮了。可是，不是每一個夜晚都如此美麗，在那些沒有月亮的夜晚，到處黑黢黢（qū）的，讓人害怕。我此刻做的，就是把現在用不到的月光收集起來，留到那些黑暗得讓人害怕的晚上用。”
朋友笑起來，他想：韓生真是個瘋子。
第二天，他們的小船一直東游西蕩，玩了很多地方，晚些時候，他們來到漓江中心的一個小島上，把小船系在岸邊，一起坐在小島的亭子里野餐。這時，天卻突然刮起了大風，四周慢慢黑下來。“今晚竟然沒有月亮！”大家抱怨一句，打算點起蠟燭來照亮。可是風實在太大，把所有的蠟燭都吹滅了。
“難道我們就要這樣摸黑吃東西嗎？”一個朋友說。
“韓生，你收集的月光呢？”那個昨天晚上看到他收集月光的朋友拍著韓生的肩膀問。
“哦！你不說，我差點忘了。”韓生說。他站起來，頂著大風走入了黑暗深處。
“他干什么去了？”別的朋友問。那個朋友就開始講昨天晚上的故事，講到韓生好笑的舉動，大家都笑起來。收集月光的人
劉麗朵
從前，在美麗的桂林朝夕流淌的漓江邊上，住著一個姓韓的讀書人，大家都叫他韓生。有一天，韓生的幾個朋友來喊他一同到外面玩。他們說：“我們撐著一艘小船出去郊游，你看怎么樣？”
韓生說：“這樣很好啊！”
于是韓生就在屋子里收拾他的行李。他帶了一個大籃子，籃子里裝著一把長柄的勺子，就跟著他們上了路。
這天晚上，月光很明亮，把漓江上照得亮堂堂的。后來，大家都在小船中睡著了，只有韓生沒睡，他用自己的勺子在半空中舀來舀去，然后又把舀到的東西倒入他的籃子里。
“你在做什么？”一個朋友半夜突然醒了，走出來問他。
“我在收集月光！”韓生說。
“收集月光？”那朋友走到他身邊，看到他一只手里拿著一個空空的籃子，另一只手不停地揮舞著勺子，“你是在開玩笑嗎？”
“我哪里有時間開玩笑？收集月光不重要嗎？”韓生對他說，“你看啊，今晚的月色多么好，月光瑩白，把黑夜都照亮了。可是，不是每一個夜晚都如此美麗，在那些沒有月亮的夜晚，到處黑黢黢（qū）的，讓人害怕。我此刻做的，就是把現在用不到的月光收集起來，留到那些黑暗得讓人害怕的晚上用。”
朋友笑起來，他想：韓生真是個瘋子。
第二天，他們的小船一直東游西蕩，玩了很多地方，晚些時候，他們來到漓江中心的一個小島上，把小船系在岸邊，一起坐在小島的亭子里野餐。這時，天卻突然刮起了大風，四周慢慢黑下來。“今晚竟然沒有月亮！”大家抱怨一句，打算點起蠟燭來照亮。可是風實在太大，把所有的蠟燭都吹滅了。
“難道我們就要這樣摸黑吃東西嗎？”一個朋友說。
“韓生，你收集的月光呢？”那個昨天晚上看到他收集月光的朋友拍著韓生的肩膀問。
“哦！你不說，我差點忘了。”韓生說。他站起來，頂著大風走入了黑暗深處。
“他干什么去了？”別的朋友問。那個朋友就開始講昨天晚上的故事，講到韓生好笑的舉動，大家都笑起來。
“韓生！你的月光呢？”聽到他從很遠的地方逐漸走近的咔嗒咔嗒的木屐（jī）聲，有人沖著他喊道。
“在這里啊！”韓生慢吞吞地答道。他提著他的大籃子，走到朋友們身邊，輕輕地揭開籃子的蓋，從里面把長柄的勺子抽出來，然后向天上一揮，只見一道白光被他拋到天上去了。韓生又把勺子伸到籃子里，舀了一下，取出來又一揮，又有一道白光出來了。就這樣揮了十幾下，他們所坐的亭子里就充滿了月光，亮堂堂的，連遠處的柱子上的圖畫都能看得清清楚楚。
“看，我取出來的就是月光。”韓生說。
他們在韓生的月光下野餐，又吃又喝，開心極了，一直玩到了深夜。他們都深深地感嘆道：有月光的夜晚才是美好的夜晚啊！
民間文學里的中國民間故事(8-9品) 作者簡介
周益民，特級教師，國家“萬人計劃”教學名師。著有民間文學課例集《回到話語之鄉》（新版名《靜悄悄的課程建設》）。另有《造夢課堂》《我與課堂》《童年愛上一本書》等著述。
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