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C程序設計數字做一體化教程 版權信息
- ISBN：9787302311911
- 條形碼：9787302311911 ; 978-7-302-31191-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
C程序設計數字做一體化教程 本書特色
c語言不僅是計算機學科的一門基礎語言，而且它高效、靈活，特別適合用來編寫操作硬件設備的程序，使得c語言在嵌入式領域有著廣泛的應用。 《c程序設計教學做一體化教程》采用教、學、做一體化模式，以核心知識、能力目標、任務驅動和實踐環節為單元組織《c程序設計教學做一體化教程》的體系結構。每章都由4個模塊：核心知識、能力目標、任務驅動和實踐環節所構成。在語法上嚴格遵守ansic標準，在程序設計思想方面強調模塊化思想，在克服難點方面注重結構清晰地安排內容、循序漸進地展開知識，特別強調知識點的能力目標，通過合理的任務驅動和實踐環節提高程序設計能力和綜合運用知識的能力。全書分為13章，分別講解了初識c程序，基本數據類型，運算符與表達式，分支與開關語句，循環語句，函數的結構與調用，數組，指針，指針與數組，指針與函數，處理字符串，結構體、共用體與枚舉，讀寫文件。 《c程序設計教學做一體化教程》不僅適合作為高等院校理工類學生學習c程序設計的教材，而且特別適合作為教、學、做一體化的教材。
C程序設計數字做一體化教程 內容簡介
C語言不僅是計算機學科的一門基礎語言，而且它高效、靈活，特別適合用來編寫操作硬件設備的程序，使得C語言在嵌入式領域有著廣泛的應用。 本教材采用教、學、做一體化模式，以核心知識、能力目標、任務驅動和實踐環節為單元組織本教材的體系結構。每章都由4個模塊：核心知識、能力目標、任務驅動和實踐環節所構成。在語法上嚴格遵守ANSI C標準，在程序設計思想方面強調模塊化思想，在克服難點方面注重結構清晰地安排內容、循序漸進地展開知識，特別強調知識點的能力目標，通過合理的任務驅動和實踐環節提高程序設計能力和綜合運用知識的能力。全書分為13章，分別講解了初識C程序，基本數據類型，運算符與表達式，分支與開關語句，循環語句，函數的結構與調用，數組，指針，指針與數組，指針與函數，處理字符串，結構體、共用體與枚舉，讀寫文件。 本書不僅適合作為高等院校理工類學生學習C程序設計的教材，而且特別適合作為教、學、做一體化的教材。
C程序設計數字做一體化教程 目錄
第1章 初識c程序
1.1 開發環境
1.2 簡單的c程序
小結
習題1
第2章 基本數據類型
2.1 整型常量與變量
2.2 浮點型常量與變量
2.3 字符常量與變量
2.4 輸入、輸出函數
2.5 符號常量與const常量
小結
習題2
第3章 運算符與表達式
3.1 算術運算符與賦值運算符
3.2 自增、自減運算符
3.3 關系與邏輯運算符
3.4 類型轉換運算符
3.5 位運算符
小結
習題3
第4章 分支與開關語句
4.1 單條件、單分支語句
4.2 單條件、雙分支語句
4.3 多條件、多分支語句
4.4 開關語句
4.5 復合語句的嵌套
小結
習題4
第5章 循環語句
5.1 while循環語句
5.2 do...while循環語句
5.3 猜測數字
5.4 for循環語句
5.5 記憶測試
5.6 continue與break語句
小結
習題5
第6章 函數的結構與調用
6.1 c程序與函數
6.2 函數的類型與return語句
6.3 參數傳值
6.4 非主函數之間的調用
6.5 void型函數
6.6 函數的遞歸調用
6.7 局部變量與全局變量
6.8 變量的存儲方式
6.9 使用庫函數
小結
習題6
第7章 數組
7.1 一維數組
7.2 數組名做參數
7.3 數組排序
7.4 二維數組
小結
習題7
第8章 指針
8.1 指針變量
8.2 指針的自增、自減運算
8.3 malloc函數與內存
……
第9章 指針與數組
第10章 指針與函數
第11章 處理字符串
第12章 結構體、共用體與枚舉
第13章 讀寫文件
附錄a 實踐參考答案
附錄b 標準ascⅱ表
附錄c 運算符表
附錄d math與string庫函數
附錄e 習題解答
展開全部
C程序設計數字做一體化教程 作者簡介
耿祥義，1995年中國科學技術大學博士畢業，獲理學博士學位。1997年從中山大學博士后流動站出站，現任大連交通大學教授。已編寫出版《Java2實用教程》、《Java面向對象程序設計》、《Java設計模式》、《JSP程序設計》、《XML程序設計》、《C程序設計實用教程》、《Java課程設計》等10余部教材。 張躍平，現任大連交通大學副教授。已編寫和參編出版《Visual FoxPro課程設計》、《Java2實用教程》、《JSP實用教程》、《C程序設計實用教程》、《Java課程設計》等教材。
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