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積極行為支持-基于功能評估的問題行為干預(yù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787501991365
- 條形碼：9787501991365 ; 978-7-5019-9136-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
積極行為支持-基于功能評估的問題行為干預(yù) 本書特色
《積極行為支持：基于功能評估的問題行為干預(yù)》共十章。**章介紹了積極行為支持理論的基本概念及其理論來源；第二章對問題行為的具體表現(xiàn)、產(chǎn)生原因等內(nèi)容進行了說明；第三章詳細介紹了功能評估的概念、具體方法以及評估過程；第四章則介紹了基于功能評估如何開展行為干預(yù)的思路以及行為干預(yù)計劃制訂的內(nèi)容；第五章到第七章則根據(jù)行為功能的特點分別介紹了如何開展行為干預(yù)，具體行為功能包括社會性正強化、社會性負強化以及自動化強化三類功能；第八章介紹了行為維持和遷移的相關(guān)概念，以及用于行為維持和遷移的干預(yù)策略；第九章和第十章則分別介紹了積極行為支持在學(xué)校及家庭中的應(yīng)用。總之，《積極行為支持：基于功能評估的問題行為干預(yù)》在編寫過程中對積極行為支持的理論和方法進行了仔細梳理。比如，在介紹具體干預(yù)策略如何設(shè)計時，《積極行為支持：基于功能評估的問題行為干預(yù)》依據(jù)功能合理和不合理對干預(yù)的目標(biāo)進行了區(qū)分。雖然在實際工作中，一個完善的行為干預(yù)計劃既要考慮個體問題行為功能的合理性，又要考慮其不合理性，這兩類干預(yù)目標(biāo)都是不可或缺的，但是從干預(yù)計劃設(shè)計者的角度來說，思考問題和解決問題的路徑則是不一樣的。因此，《積極行為支持：基于功能評估的問題行為干預(yù)》對此進行了區(qū)分，以使得對相關(guān)內(nèi)容的陳述和分析更加明晰、更具可操作性。在撰寫過程中，作者希望能夠盡可能做到理論與方法并重，既強調(diào)專業(yè)性，又可普及到社會生活中。《積極行為支持：基于功能評估的問題行為干預(yù)》可以作為大學(xué)心理學(xué)、特殊教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)教材或者參考書，也可作為臨床工作人員、教師的培訓(xùn)或進修教材，更可為家庭教育尤其是有障礙兒童的家庭教育提供指導(dǎo)。
積極行為支持-基于功能評估的問題行為干預(yù) 內(nèi)容簡介
積極行為支持是一種通過教育手段發(fā)展個體積極行為，用系統(tǒng)改變的方法調(diào)整環(huán)境，連到預(yù)防和減少個體問題行為、改變個體生活方式，*終提高其生活質(zhì)量的系統(tǒng)方法。《積極行為支持(基于功能評估的問題行為干預(yù))》(作者昝飛)系統(tǒng)介紹了積極行為支持的概念與理論，從個體整體生涯以及社會視角對問題行為進行了剖析、評估。
積極行為支持-基于功能評估的問題行為干預(yù) 目錄
**章 從應(yīng)用行為分析到積極行為支持**節(jié) 積極行為支持的概念與特征一、什么是積極行為支持二、積極行為支持的核心特征第二節(jié) 積極行為支持的理論基礎(chǔ)一、應(yīng)用行為分析二、正常化思想與融合教育運動三、以人為本的價值觀四、社會生態(tài)學(xué)理論第二章 問題行為的定義、表現(xiàn)及其原因**節(jié) 問題行為及其表現(xiàn)一、問題行為與挑戰(zhàn)陛行為二、問題行為的常見表現(xiàn)第二節(jié) 與問題行為有關(guān)的原因一、常見的不恰當(dāng)?shù)慕忉尪⒒谛袨楣δ艿膯栴}行為原因解釋第三章 行為功能與評估**節(jié) 行為功能概述一、行為功能的概念二、行為功能的分類第二節(jié) 行為功能評估一、行為功能評估與行為功能分析二、行為功能評估過程三、行為功能評估方法第四章 基于行為功能的行為干預(yù)思路及行為干預(yù)計劃制訂**節(jié) 基于行為功能的行為干預(yù)思路一、基于行為功能合理性的干預(yù)思路二、基于abc序列的干預(yù)思路第二節(jié) 制訂行為干預(yù)計劃一、確定行為干預(yù)措施的基本原則二、以功能為基礎(chǔ)的行為干預(yù)計劃第五章 與社會性正強化有關(guān)的行為干預(yù)策略**節(jié) 基于功能合理的行為的干預(yù)策略一、用于行為發(fā)生之前的干預(yù)策略二、用于發(fā)展恰當(dāng)?shù)奶娲袨榈母深A(yù)策略三、用于行為發(fā)生之后的干預(yù)策略第二節(jié) 基于功能不合理的行為的干預(yù)策略一、用于發(fā)展恰當(dāng)行為的干預(yù)策略二、基于環(huán)境調(diào)整的行為干預(yù)策略第六章 與社會性負強化有關(guān)的行為干預(yù)策略**節(jié) 基于功能合理性的行為的干預(yù)策略一、針對厭惡的作業(yè)、任務(wù)、操作工具二、針對厭惡的事物、場所、人三、針對厭惡的關(guān)注第二節(jié) 基于功能不合理的行為的干預(yù)策略一、針對厭惡的作業(yè)、活動和操作工具二、針對厭惡的事物、場所或人三、針對厭惡的關(guān)注第七章 與自動化強化功能有關(guān)的干預(yù)策略**節(jié) 基于功能合理的行為的干預(yù)策略一、用以發(fā)展恰當(dāng)行為的干預(yù)策略二、基于前奏事件的干預(yù)策略三、基于行為結(jié)果的干預(yù)策略第二節(jié) 基于功能不合理的行為的干預(yù)策略一、基于行為和行為結(jié)果的干預(yù)策略二、基于前奏事件的干預(yù)策略第八章 促進行為維持與遷移的策略**節(jié) 行為維持與遷移概述一、行為遷移與維持的概念二、不理想的遷移表現(xiàn)及影響遷移效果的因素第二節(jié) 促進行為維持與遷移的策略一、促進行為維持的策略二、促進行為遷移的策略第九章 學(xué)校范圍的積極行為支持**節(jié) 概述一、什么是學(xué)校范圍的積極行為支持二、學(xué)校范圍的積極行為支持的特征第二節(jié) 學(xué)校范圍積極行為支持的實施一、學(xué)校范圍積極行為支持的三級干預(yù)模式二、學(xué)校積極行為支持的實施過程三、影響成功實施的常見問題四、美國新罕布什爾州積極行為支持的實踐案例第十章 以家庭為中心的積極行為支持**節(jié) 概述一、什么是以家庭為中心的積極行為支持二、家庭在行為干預(yù)中的作用三、以家庭為中心的積極行為支持的特點四、以家庭為中心的積極行為支持的理論來源第二節(jié) 以家庭為中心的積極行為支持的實施一、以家庭為中心的積極行為支持的實施過程二、以家庭為中心的積極行為支持實施過程中的常見問題三、以家庭為中心的積極行為支持案例介紹參考文獻
展開全部
積極行為支持-基于功能評估的問題行為干預(yù) 作者簡介
昝飛，心理學(xué)博士，華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系副教授，主要從事特殊兒童行為問題與干預(yù)、自閉癥兒童干預(yù)與訓(xùn)練、特殊兒童言語障礙等方面的教學(xué)和研究工作，曾經(jīng)主持過國家哲學(xué)社會青年基金等項目。參與編寫的著作有《行為矯正技術(shù)（第二版）》《特殊教育學(xué)》《特殊教育概論》等，譯著及參與翻譯的著作有《中重度障礙學(xué)生的教學(xué)全納性教育環(huán)境中的應(yīng)用》《實驗心理學(xué)》等。另外，還從事教育和心理方面的臨床咨詢工作，尤其在自閉癥等特殊兒童及其家長的咨詢方面具有豐富的實踐經(jīng)驗。
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