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穿越心靈的指尖對(duì)話 版權(quán)信息
- ISBN：9787210057093
- 條形碼：9787210057093 ; 978-7-210-05709-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
穿越心靈的指尖對(duì)話 本書特色
傅琛，一位大學(xué)的公共課老師，以自己的哲學(xué)背景，以自己的慈母愛心，以自己的文學(xué)愛好，以自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以自己對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著熱愛，影響、改變、幫助了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生。 她跟學(xué)生交朋友，用心去關(guān)注學(xué)生的心靈深處；她給學(xué)生提供力所能及的幫助，用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感覺到老師應(yīng)有的分量。
穿越心靈的指尖對(duì)話 內(nèi)容簡(jiǎn)介
大學(xué)時(shí)期，必須面對(duì)貧困、戀情、友情、網(wǎng)癮、考研、逃課、考試作弊、社團(tuán)等諸多問(wèn)題。 如何處理并恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這些問(wèn)題，是大學(xué)生真正長(zhǎng)大成人的必經(jīng)之路。 傅琛，一位大學(xué)的公共課老師，以自己的哲學(xué)背景，以自己的慈母愛心，以自己的文學(xué)愛好，以自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以自己對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著熱愛，用郵件和通信的方式，影響、改變、幫助了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生。
穿越心靈的指尖對(duì)話 目錄
目 錄
上篇
一
“可是，沒有了她我還要努力什么？我瘋了……您是教哲學(xué)的，會(huì)說(shuō)什么呢？”
二
“ 但是有時(shí)候，我會(huì)覺得莫名的郁悶，特別是在忙完班上的事后，會(huì)覺得好空虛，有時(shí)候甚至不知道自己為什么會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，更不知道自己忙這忙那是為什么。”
三
“我想盡快走出來(lái)，讓自己的生活有所改變。我要改變自己。老師你說(shuō)我應(yīng)該怎么辦?”
四
“你說(shuō)要是不小心把友情當(dāng)成愛情而且還深陷其中怎么辦?”
五
“ 老師，如果你看過(guò)什么好書，一定要推薦給我哦，我很喜歡看書的。”
六
“我要的生活是什么？或者我到底做了什么？我很迷茫，期望找到答案。”
七
“老師，像我這樣喜歡一個(gè)女孩子，但不敢去追的人，該怎么辦？特別是我自卑心理該如何解決？”
八
“ 老師，我應(yīng)該怎樣才能快樂(lè)起來(lái)呢?你能告訴我嗎?”
九
“老師，你的人生觀和價(jià)值觀是什么呢？”
十
“老師，你是教哲學(xué)的，看問(wèn)題一定比我全面。你能不能給我點(diǎn)建議？我現(xiàn)在常常快凌晨一點(diǎn)了還睜著眼睛躺在床上，難以入眠．”
十一
“ 我也感謝上天讓我們有緣，讓我們可以這樣交流。今天不知道怎么的，一邊寫一邊流淚。”
十二
“ 我想向您請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：您覺得女性只能在家庭和事業(yè)間選擇其一嗎？
還有一點(diǎn)便是您覺得大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？是以學(xué)習(xí)為主還是社交？您能說(shuō)一下您是怎樣度過(guò)大學(xué)的嗎？”
十三
“找你排憂解難來(lái)了!一直很想說(shuō)，但又不知怎么說(shuō)。哈哈 ，真是!!!! ”
十四
“您能告訴我怎么寫論文之類的東西嗎? ”
“您幫我分析一下，我應(yīng)該怎么處理類似問(wèn)題呢？”
十五
“老師，我現(xiàn)在遇上麻煩了，好矛盾。您說(shuō)該怎樣處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系呢？……老師，您給我出出主意吧！”
十六
“我現(xiàn)在很想得到那些能夠讓自己有自信的方法，讓自己有信心。可是我就是找不到。老師你能幫我嗎？”
十七
“你是教哲學(xué)的，認(rèn)識(shí)問(wèn)題比我們深。我想和你探討一個(gè)問(wèn)題。”
十八
“不知道考研要求自己具備些什么？……還望老師不吝賜教，感激不盡。”
十九
“ 昨天的馬哲考試真是太不公平了，居然有人拿著書抄，可監(jiān)考老師居然沒看見。這樣的考試有什么意義呢？”
二十
“老師，我有幾個(gè)問(wèn)題：
1、我們?cè)撊绾纬鋵?shí)自己，使自己壯大，有素質(zhì)，有修養(yǎng)？
2、大學(xué)里該不該談戀愛？如何談？
3、我們的許多人為什么變得好消極？也包括我。”
二十一
“我覺得我的這種保守懦弱的心理沒有一個(gè)老師能夠去認(rèn)真體會(huì)……我要怎么樣才能充滿自信地上臺(tái)發(fā)言呢？我需要老師的引導(dǎo)。”
二十二
“我這幾天總是覺得有什么東西在敲打我的手和腳，弄得我心緒不寧，我很害怕……老師，你說(shuō)我應(yīng)該怎么辦？”
二十三
“現(xiàn)在的我，簡(jiǎn)直就像行尸走肉一樣，頹廢到極點(diǎn)，就像即將被沖垮的大壩，離崩潰就一步之遙…… 老師，你說(shuō)我該怎么辦呀？哎……好難過(guò) ！”
下篇
一
“說(shuō)句心理話，一開學(xué)的時(shí)候我已作好了一個(gè)逃課計(jì)劃，馬哲課本只想上**天和*后一天的。可是自從上了您的**節(jié)課后，我對(duì)馬哲課有了全新的認(rèn)識(shí)。”
二
“讓我感受*深的，也是我印象*深刻的是您的感情的豐富和細(xì)膩……我會(huì)隨著您的感動(dòng)而感動(dòng)，隨著您的欣喜而歡笑。”
三
“您的旁征博引，談天說(shuō)地，您淵博的知識(shí)，是讓我如此積極地來(lái)上您的課的*大動(dòng)力，我想大家也大部分沖著這點(diǎn)。”
四
“至少您不是只為了拿工資而教書的。”
五
“您在傳授知識(shí)的同時(shí)，也教我們了一些做人的道理，這一點(diǎn)我非常喜歡。”
六
“您的課，我都是發(fā)自內(nèi)心地想上，而且總是很有興趣地聽完三節(jié)課。”
七
“好像聽你講課就是我的一種享受。”
八
“我想您以后可以把書本上的知識(shí)多講一些，適時(shí)地加些擴(kuò)展，但要適度。”
“希望您以后該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲一些。”
九
“看著你笑瞇瞇的樣子感到很溫暖。”
十
“還有一點(diǎn)為什么我喜歡上您的課，是因?yàn)槟闹R(shí)淵博，很有文學(xué)素養(yǎng)，幾乎每句話都含有文學(xué)成份。”
十一
“您的年齡經(jīng)常成為全班人討論的話題，您能透露一下嗎？……我們一直想問(wèn)問(wèn)老師,您是北方人還是南方人？”
十二
“我覺得你那件紅色的大衣好漂亮，就是那件胸前有個(gè)大扭扣的，我那天下午邊聽課邊看你的衣服。”
十三
“您很了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，所以聽您的課，我們總會(huì)同您產(chǎn)生共鳴。”
十四
“平時(shí)也問(wèn)一問(wèn)我們的生活小事，雖然只是問(wèn)問(wèn)這樣的行動(dòng)，但對(duì)于我們這些在異地求學(xué)的孩子們卻是暖在心田。”
十五
“總覺得老師上課待我們就像朋友一樣，確切地說(shuō)是亦師亦友吧，所以我們班同學(xué)都挺喜歡你的。”
十六
“希望老師以后能更多地與同學(xué)接觸。”
十七
“我很感謝老師給我的那次機(jī)會(huì)。”
十八
“可是當(dāng)您走下講臺(tái)，跟我聊了之后，說(shuō)了幾句夸我的話之后，您知道嗎？我好感動(dòng)。”
十九
“希望老師好好保護(hù)自己的嗓子。”
二十
“正如古話所說(shuō)的，愛屋及烏，盡管有些同學(xué)對(duì)馬哲這門課不怎么感興趣，但大家還是喜歡您上的課。”
二十一
“可以說(shuō)，您不失為一位平易近人的老師，但是我在剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不大喜歡您的教學(xué)方式……我比較喜歡那種女強(qiáng)人式的老師授課。”
上篇
一
“可是，沒有了她我還要努力什么？我瘋了……您是教哲學(xué)的，會(huì)說(shuō)什么呢？”
二
“ 但是有時(shí)候，我會(huì)覺得莫名的郁悶，特別是在忙完班上的事后，會(huì)覺得好空虛，有時(shí)候甚至不知道自己為什么會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，更不知道自己忙這忙那是為什么。”
三
“我想盡快走出來(lái)，讓自己的生活有所改變。我要改變自己。老師你說(shuō)我應(yīng)該怎么辦?”
四
“你說(shuō)要是不小心把友情當(dāng)成愛情而且還深陷其中怎么辦?”
五
“ 老師，如果你看過(guò)什么好書，一定要推薦給我哦，我很喜歡看書的。”
六
“我要的生活是什么？或者我到底做了什么？我很迷茫，期望找到答案。”
七
“老師，像我這樣喜歡一個(gè)女孩子，但不敢去追的人，該怎么辦？特別是我自卑心理該如何解決？”
八
“ 老師，我應(yīng)該怎樣才能快樂(lè)起來(lái)呢?你能告訴我嗎?”
九
“老師，你的人生觀和價(jià)值觀是什么呢？”
十
“老師，你是教哲學(xué)的，看問(wèn)題一定比我全面。你能不能給我點(diǎn)建議？我現(xiàn)在常常快凌晨一點(diǎn)了還睜著眼睛躺在床上，難以入眠．”
十一
“ 我也感謝上天讓我們有緣，讓我們可以這樣交流。今天不知道怎么的，一邊寫一邊流淚。”
十二
“ 我想向您請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：您覺得女性只能在家庭和事業(yè)間選擇其一嗎？
還有一點(diǎn)便是您覺得大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？是以學(xué)習(xí)為主還是社交？您能說(shuō)一下您是怎樣度過(guò)大學(xué)的嗎？”
十三
“找你排憂解難來(lái)了!一直很想說(shuō)，但又不知怎么說(shuō)。哈哈 ，真是!!!! ”
十四
“您能告訴我怎么寫論文之類的東西嗎? ”
“您幫我分析一下，我應(yīng)該怎么處理類似問(wèn)題呢？”
十五
“老師，我現(xiàn)在遇上麻煩了，好矛盾。您說(shuō)該怎樣處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系呢？……老師，您給我出出主意吧！”
十六
“我現(xiàn)在很想得到那些能夠讓自己有自信的方法，讓自己有信心。可是我就是找不到。老師你能幫我嗎？”
十七
“你是教哲學(xué)的，認(rèn)識(shí)問(wèn)題比我們深。我想和你探討一個(gè)問(wèn)題。”
十八
“不知道考研要求自己具備些什么？……還望老師不吝賜教，感激不盡。”
十九
“ 昨天的馬哲考試真是太不公平了，居然有人拿著書抄，可監(jiān)考老師居然沒看見。這樣的考試有什么意義呢？”
二十
“老師，我有幾個(gè)問(wèn)題：
1、我們?cè)撊绾纬鋵?shí)自己，使自己壯大，有素質(zhì)，有修養(yǎng)？
2、大學(xué)里該不該談戀愛？如何談？
3、我們的許多人為什么變得好消極？也包括我。”
二十一
“我覺得我的這種保守懦弱的心理沒有一個(gè)老師能夠去認(rèn)真體會(huì)……我要怎么樣才能充滿自信地上臺(tái)發(fā)言呢？我需要老師的引導(dǎo)。”
二十二
“我這幾天總是覺得有什么東西在敲打我的手和腳，弄得我心緒不寧，我很害怕……老師，你說(shuō)我應(yīng)該怎么辦？”
二十三
“現(xiàn)在的我，簡(jiǎn)直就像行尸走肉一樣，頹廢到極點(diǎn)，就像即將被沖垮的大壩，離崩潰就一步之遙…… 老師，你說(shuō)我該怎么辦呀？哎……好難過(guò) ！”
下篇
一
“說(shuō)句心理話，一開學(xué)的時(shí)候我已作好了一個(gè)逃課計(jì)劃，馬哲課本只想上**天和*后一天的。可是自從上了您的**節(jié)課后，我對(duì)馬哲課有了全新的認(rèn)識(shí)。”
二
“讓我感受*深的，也是我印象*深刻的是您的感情的豐富和細(xì)膩……我會(huì)隨著您的感動(dòng)而感動(dòng)，隨著您的欣喜而歡笑。”
三
“您的旁征博引，談天說(shuō)地，您淵博的知識(shí)，是讓我如此積極地來(lái)上您的課的*大動(dòng)力，我想大家也大部分沖著這點(diǎn)。”
四
“至少您不是只為了拿工資而教書的。”
五
“您在傳授知識(shí)的同時(shí)，也教我們了一些做人的道理，這一點(diǎn)我非常喜歡。”
六
“您的課，我都是發(fā)自內(nèi)心地想上，而且總是很有興趣地聽完三節(jié)課。”
七
“好像聽你講課就是我的一種享受。”
八
“我想您以后可以把書本上的知識(shí)多講一些，適時(shí)地加些擴(kuò)展，但要適度。”
“希望您以后該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲一些。”
九
“看著你笑瞇瞇的樣子感到很溫暖。”
十
“還有一點(diǎn)為什么我喜歡上您的課，是因?yàn)槟闹R(shí)淵博，很有文學(xué)素養(yǎng)，幾乎每句話都含有文學(xué)成份。”
十一
“您的年齡經(jīng)常成為全班人討論的話題，您能透露一下嗎？……我們一直想問(wèn)問(wèn)老師,您是北方人還是南方人？”
十二
“我覺得你那件紅色的大衣好漂亮，就是那件胸前有個(gè)大扭扣的，我那天下午邊聽課邊看你的衣服。”
十三
“您很了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，所以聽您的課，我們總會(huì)同您產(chǎn)生共鳴。”
十四
“平時(shí)也問(wèn)一問(wèn)我們的生活小事，雖然只是問(wèn)問(wèn)這樣的行動(dòng)，但對(duì)于我們這些在異地求學(xué)的孩子們卻是暖在心田。”
十五
“總覺得老師上課待我們就像朋友一樣，確切地說(shuō)是亦師亦友吧，所以我們班同學(xué)都挺喜歡你的。”
十六
“希望老師以后能更多地與同學(xué)接觸。”
十七
“我很感謝老師給我的那次機(jī)會(huì)。”
十八
“可是當(dāng)您走下講臺(tái)，跟我聊了之后，說(shuō)了幾句夸我的話之后，您知道嗎？我好感動(dòng)。”
十九
“希望老師好好保護(hù)自己的嗓子。”
二十
“正如古話所說(shuō)的，愛屋及烏，盡管有些同學(xué)對(duì)馬哲這門課不怎么感興趣，但大家還是喜歡您上的課。”
二十一
“可以說(shuō)，您不失為一位平易近人的老師，但是我在剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不大喜歡您的教學(xué)方式……我比較喜歡那種女強(qiáng)人式的老師授課。”
展開全部
穿越心靈的指尖對(duì)話 作者簡(jiǎn)介
傅琛 江西中醫(yī)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師、江西省高校思想政治理論課名師。 長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治理論教育教學(xué)。 文學(xué)愛好者，業(yè)余堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表散文百余篇，出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《走過(guò)初三》。 電子郵箱：f-u-c-h@sohu.com 自述： 教書育人，我更注重育人。 喜歡教書，喜歡和學(xué)生在一起，喜歡站在講臺(tái)上的感覺。 我希望所有的學(xué)生都有一個(gè)明朗的心靈世界，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 看到在自己的影響下，學(xué)生變得更陽(yáng)光，更積極樂(lè)觀時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰和快樂(lè)。 喜歡聽別人叫我“傅老師”。 教書育人會(huì)是我一輩子的事業(yè)，只要我的嗓子還能發(fā)出聲音。
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