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讓學(xué)生越學(xué)越聰明-小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略 版權(quán)信息
- ISBN：9787549924325
- 條形碼：9787549924325 ; 978-7-5499-2432-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓學(xué)生越學(xué)越聰明-小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略 本書特色
“學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅是為了獲得一份知識的行囊，更主要的還是為了變得更為聰明。”《讓學(xué)生越學(xué)越聰明：小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略》作者黃勛強通過銜接生活，讓學(xué)生快樂進(jìn)入未知世界；導(dǎo)讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生正確思考；科學(xué)訓(xùn)練，定向強化學(xué)生思維；實踐操作，讓學(xué)生通過體驗自我建構(gòu)知識；能說會寫，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力；評價反思，發(fā)展思辨能力；系統(tǒng)鞏固，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維體系等途徑嘗試突破小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展障礙，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力，使其越學(xué)越聰明。
讓學(xué)生越學(xué)越聰明-小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略 內(nèi)容簡介
“學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅是為了獲得一份知識的行囊，更主要的還是為了變得更為聰明。”《行知工程教育藝術(shù)提升系列·讓學(xué)生越學(xué)越聰明：小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略》作者通過銜接生活，讓學(xué)生快樂進(jìn)入未知世界；導(dǎo)讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生正確思考；科學(xué)訓(xùn)練，定向強化學(xué)生思維；實踐操作，讓學(xué)生通過體驗自我建構(gòu)知識；能說會寫，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力；評價反思，發(fā)展思辨能力；系統(tǒng)鞏固，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維體系等途徑嘗試突破小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展障礙，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力，使其越學(xué)越聰明。
讓學(xué)生越學(xué)越聰明-小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略 目錄
**章 銜接生活，快樂進(jìn)入未知世界
**節(jié) 銜接生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)
第二節(jié) 銜接生活，分析學(xué)生已有的知識經(jīng)驗
第三節(jié) 銜接生活，讓學(xué)生在生活情境中體驗發(fā)展
附：生活即教育
第二章 導(dǎo)讀自悟，先讀懂才有正確的思考
**節(jié) 讀懂教材，是導(dǎo)向正確思維的基礎(chǔ)
第二節(jié) 引導(dǎo)閱讀，是形成正確思維的關(guān)鍵
第三節(jié) 放手閱讀，是提升思維能力的金鑰匙
附：學(xué)·思·鍥而不舍（節(jié)選）
第三章 實踐操作，體驗是自我建構(gòu)的捷徑
**節(jié) 體驗性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實施
第二節(jié) 體驗性作業(yè)的課內(nèi)外立體構(gòu)建
**節(jié) 銜接生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)
第二節(jié) 銜接生活，分析學(xué)生已有的知識經(jīng)驗
第三節(jié) 銜接生活，讓學(xué)生在生活情境中體驗發(fā)展
附：生活即教育
第二章 導(dǎo)讀自悟，先讀懂才有正確的思考
**節(jié) 讀懂教材，是導(dǎo)向正確思維的基礎(chǔ)
第二節(jié) 引導(dǎo)閱讀，是形成正確思維的關(guān)鍵
第三節(jié) 放手閱讀，是提升思維能力的金鑰匙
附：學(xué)·思·鍥而不舍（節(jié)選）
第三章 實踐操作，體驗是自我建構(gòu)的捷徑
**節(jié) 體驗性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實施
第二節(jié) 體驗性作業(yè)的課內(nèi)外立體構(gòu)建
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