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快樂小學(xué)生的社會(huì)交往 版權(quán)信息
- ISBN：9787562159711
- 條形碼：9787562159711 ; 978-7-5621-5971-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
快樂小學(xué)生的社會(huì)交往 本書特色
《快樂小學(xué)生的社會(huì)交往》告知你交往的知識(shí)與技巧。它涵蓋了你與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、陌生人交往所需要的全部知識(shí)和技能，幫助你在生活中營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓你在交往中游刃有余，成為“小小交往家”！ 準(zhǔn)備好了嗎？那么現(xiàn)在就跟著這本書一起開始你的社會(huì)交往之旅吧！出發(fā)！ 全套書由劉云艷負(fù)責(zé)組織編寫。
快樂小學(xué)生的社會(huì)交往 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《快樂成長(zhǎng)叢書：快樂小學(xué)生的社會(huì)交往》告知你交往的知識(shí)與技巧。它涵蓋了你與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、陌生人交往所需要的全部知識(shí)和技能，幫助你在生活中營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓你在交往中游刃有余，成為“小小交往家”！準(zhǔn)備好了嗎？那么現(xiàn)在就跟著這本書一起開始你的社會(huì)交往之旅吧！出發(fā)！全套書由劉云艷負(fù)責(zé)組織編寫。
快樂小學(xué)生的社會(huì)交往 目錄
**單元 同伴交往
一、以禮待人
二、合作力量大
三、學(xué)會(huì)分享
四、退一步海闊天空
五、友誼與“哥們兒義氣”
六、學(xué)會(huì)贊美別人
七、如何看待競(jìng)爭(zhēng)
八、正確看待挫折
九、異性交往的困惑
第二單元 師生交往
一、尊重老師
二、打電話要怎么說
三、做個(gè)勤學(xué)好問的人
四、等待放學(xué)
五、她又喜歡英語老師了
六、我與您的距離
七、我與老師做朋友
第三單元 家庭交往
一、我發(fā)我冢
二、女孩怎么了
三、我長(zhǎng)大了
四、我的祖輩們
五、我是家庭“消防員”
六、月有陰晴圓缺
第四單元 與陌生人交往
一、別怕和陌生人說話
二、禮貌是不分對(duì)象的
三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)
一、以禮待人
二、合作力量大
三、學(xué)會(huì)分享
四、退一步海闊天空
五、友誼與“哥們兒義氣”
六、學(xué)會(huì)贊美別人
七、如何看待競(jìng)爭(zhēng)
八、正確看待挫折
九、異性交往的困惑
第二單元 師生交往
一、尊重老師
二、打電話要怎么說
三、做個(gè)勤學(xué)好問的人
四、等待放學(xué)
五、她又喜歡英語老師了
六、我與您的距離
七、我與老師做朋友
第三單元 家庭交往
一、我發(fā)我冢
二、女孩怎么了
三、我長(zhǎng)大了
四、我的祖輩們
五、我是家庭“消防員”
六、月有陰晴圓缺
第四單元 與陌生人交往
一、別怕和陌生人說話
二、禮貌是不分對(duì)象的
三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)
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快樂小學(xué)生的社會(huì)交往 節(jié)選
由于江彬散播了不利于王陽明的謠言，所以，王陽明認(rèn)為，如果不把 擒獲朱宸濠的功勞讓出去，自己就有可能會(huì)惹上大禍。事實(shí)也證明，正是 王陽明的退讓行為免除了皇帝對(duì)他的懲罰，既顧全了大局，又保護(hù)了自己 的安全。王陽明以退為進(jìn)的故事告訴我們：人世紛繁復(fù)雜，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，有的地方還隱藏著暗礁，要想順利到達(dá)光輝的彼岸，就 要審時(shí)度勢(shì)，懂得進(jìn)退之理。不僅需要勇敢拼搏，也需要知退讓，有時(shí)，只有退幾步，才能大踏步前進(jìn)。“退一步海闊天空”表現(xiàn)出的不僅僅是博 大的胸懷，更是非凡的智慧。懂得退讓的人寬大、有氣度、不耿耿于懷，能夠容忍他人的過錯(cuò)，甚 至能夠原諒一個(gè)人的過失，給人以悔過的機(jī)會(huì)。退讓并不是懦弱的表現(xiàn)，也不是無原則的放縱，更不是一味地忍氣吞聲、逆來順受。它是一種豁達(dá) 的態(tài)度和堅(jiān)韌的毅力，是一種人生的境界。在日常生活中，如果遇到別人 做了有損于自己的事情或沖撞了自己，我們能夠以一種退讓盼態(tài)度對(duì)待他 們，那么我們的生活就會(huì)少些怨氣和煩惱，自然也就會(huì)多些愉悅和溫暖。可見.退讓是一種美德，它使我們能夠心平氣和地對(duì)待周圍的人和事，讓 我們?cè)趯捜輰?duì)方的同時(shí)也折射出自己行為的高尚，而且還能更好地保護(hù)自 己，使我們的生活散發(fā)出更加迷人的色彩。憤怒作為人的一種基本情緒，本身并無對(duì)錯(cuò)，并且，人的負(fù)面情緒也 應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m當(dāng)?shù)男埂５牵榫w宣泄有時(shí)也會(huì)過火，如憤怒會(huì)導(dǎo)致你生 悶氣、沖動(dòng)、脾氣暴躁、大打出手，以至喪失理智，使事態(tài)擴(kuò)大。因此，我們要根據(jù)具體情況，有效地克制、排解憤怒情緒。事實(shí)上，在我們的生 活中有很多不愉快的事情都是因?yàn)閼嵟鸬摹＞唧w來說，當(dāng)我們與同 學(xué)的意見有分歧，產(chǎn)生沖突或者被同學(xué)誤解，尤其是受到一些挖苦、諷刺 時(shí)，都會(huì)發(fā)怒，進(jìn)而同學(xué)間造成許多不愉快，影響了同伴關(guān)系。在這種情 況下，我們應(yīng)該首先努力使自己平靜下來，對(duì)所發(fā)生事情進(jìn)行分析，想清 楚這件事情是否確實(shí)令人生氣，當(dāng)忍不住要?jiǎng)优瓡r(shí)，更要冷靜，多站在對(duì) 方的角度想問題，以免沖動(dòng)地把事情摘糟，產(chǎn)生消極后果。禮讓，顧名思義，指有禮貌地謙讓。禮讓他人是一種高尚的品質(zhì)，它 并不是軟弱的表現(xiàn)。相反，禮讓別人的人，不僅胸襟寬廣、豁達(dá)大度，還 會(huì)得到別人的禮讓與尊重。但是，在日常生活中，大家禮讓他人的意識(shí)仍 然不強(qiáng)，禮讓行為依舊貧乏。例如，我們經(jīng)常聽到有學(xué)校發(fā)生擠壓事故，導(dǎo)致學(xué)生死亡。而在我們身邊，不懂得禮讓的事件就更多了，如：每次下 課、放學(xué)后，教室門口、樓梯口總是會(huì)聚集很多同學(xué)，一個(gè)個(gè)都想搶著先 走；發(fā)放東西時(shí)，總是要爭(zhēng)著先拿；在食堂打飯時(shí)，推推搡搡；坐公交車 時(shí)，車還沒有停穩(wěn)就爭(zhēng)搶著上車，上車后，又著急占座…… “孔融讓梨”的故事相信大家都不陌生，孔融小小年紀(jì)就懂得禮讓，不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？要做到禮讓他人，就必須要有一顆寬廣的心，能夠站在他人的角度設(shè)身處地地為他人著想，“與人方便，自己方便”，這樣才會(huì)收獲更多的友誼和快樂。“小不忍則亂大謀”意即小亭不忍耐就會(huì)壞了大事。在一般情況下，人們常常會(huì)為逞一時(shí)之快，說出或做出讓自，己后悔的事情，而要避免出 現(xiàn)這種情況，就要學(xué)會(huì)忍讓。學(xué)會(huì)忍讓意味著當(dāng)我們面對(duì)一時(shí)的羞辱時(shí)要 不計(jì)較、不怨恨、胸襟寬廣，要不逞匹夫之勇，要做一個(gè)有涵養(yǎng)的人。大 家還記得兩只山羊擠過獨(dú)木橋的故事嗎？有兩只山羊要過獨(dú)木橋，而獨(dú)木橋只能容一只山羊通過.當(dāng)兩只山羊 都已走上獨(dú)木橋后，互不相讓，都想著要到達(dá)各自的對(duì)岸，*后兩只山羊 都掉進(jìn)了河里。如果這兩只山羊能夠互相忍讓，讓對(duì)方先過，那么，結(jié)局 將是它們都順利到達(dá)對(duì)岸。從這個(gè)故事中我們也能看出：不懂得忍讓，* 終會(huì)害了自己。回顧我們中華民族的悠久歷史會(huì)發(fā)現(xiàn)：古往今來，凡是成大事者，都 是不去計(jì)較一時(shí)之得失的人。如越王勾踐臥薪嘗膽.忍辱負(fù)重得以復(fù)國； 韓信忍受胯下之恥而終成大業(yè)等等。所以。我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)，為了團(tuán) 結(jié)和友誼，要懂得禮讓，不要為一時(shí)之利“撿了芝麻，丟了西瓜”。*終，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，忍讓既有利于他人.又有利于自己。當(dāng)然，忍讓也需要講究 方法。俗話說，“吃亍吃在明處”，當(dāng)你作出忍讓后，還要明確地讓對(duì)方 知道你是友好忍讓，讓他們知道你的想法和立場(chǎng)，以此贏得同學(xué)的理解，使人際關(guān)系更加融洽。P31-34
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