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伊索寓言 版權(quán)信息
- ISBN:9787550209138
- 條形碼:9787550209138 ; 978-7-5502-0913-8
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>
伊索寓言 本書(shū)特色
世界上偉大的寓言集! 西方語(yǔ)言文學(xué)的典范之作! 孩子受益終生的智慧啟蒙! 閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。 ——《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 語(yǔ)文科目要求學(xué)生增加課外閱讀總量,還推薦學(xué)生閱讀科普科幻作品,各類(lèi)歷史、文化讀物及傳記,以及科學(xué)常識(shí)的普及性讀物等。語(yǔ)文科目提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語(yǔ)文課程要關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)他們自主閱讀、自由表達(dá)。 ——《光明日?qǐng)?bào)》 新課改后的高考注重回歸語(yǔ)文之本,強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)”和“生活”,目的就是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文的本真滋味,懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本質(zhì)其實(shí)就是閱讀、思考和表達(dá)。 ——全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、四川省教學(xué)名師導(dǎo)師、廣漢中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師王小槐 讀書(shū)確實(shí)是需要能力的,這樣的能力,誰(shuí)都需要學(xué)習(xí),需要鍛煉和培養(yǎng)。而這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng),首先需要跳出實(shí)用主義的泥沼,需要從孩子開(kāi)始才行。 ——著名作家肖復(fù)興 一定年齡進(jìn)行一定的閱讀。別讓孩子過(guò)早涉入思考、判斷等閱讀領(lǐng)域,要讓他們逐漸積累自己的見(jiàn)識(shí),漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀,并不具有指令性或者強(qiáng)迫性,也不只是溫暖和勵(lì)志,還要有知識(shí)性和趣味性。 ——青年作家趙瑜摘自《大河網(wǎng)·河南商報(bào)》
伊索寓言 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《伊索寓言》篇幅短小,文字凝練,故事生動(dòng),想象豐富,形式不拘,淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒,蘊(yùn)涵著深刻的道理。有對(duì)富人貪婪自私的揭露,對(duì)惡人殘忍本性的鞭撻,對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定,對(duì)社會(huì)不平等的抨擊,對(duì)懦弱、懶惰的諷刺,對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美,還有許多故事教人如何處世,如何做人,怎樣辨別是非好壞,怎樣變得聰明、智慧。它是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概括、提煉和總結(jié),是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
伊索寓言 目錄
伊索寓言 作者簡(jiǎn)介
伊索,公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家。據(jù)歷史記載,他原是奴隸主雅德蒙的奴隸,曾被轉(zhuǎn)賣(mài)多次,但因智慧出眾,知識(shí)淵博而被賜為自由人。成為自由人后,他四處游歷,為人們講述寓言故事,深受古希臘人民的喜愛(ài),被后世譽(yù)為“希臘寓言之父”、“西方寓言的開(kāi)山鼻祖”。
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