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學前教育管理學 版權信息
- ISBN：9787564508432
- 條形碼：9787564508432 ; 978-7-5645-0843-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育管理學 本書特色
《學前教育新課標“十二五”重點規劃系列教材：學前教育管理學》在編寫過程中，力圖反映我國學前教育改革和發展的*新趨勢、動向和需求，通過多種方式呈現*新的學前教育管理政策、方針、條例、制度等，引導學習者把握時代脈搏，堅持社會主義辦園方向。從篇章結構的設計，到具體的章節內容、概念、觀點，盡可能符合學前教育管理學學科體系的內在邏輯性和嚴密系統性，幫助學習者形成完整和準確的知識結構。在注重理論闡述嚴謹性的基礎上，還注重教材的可讀性、可操作性。通過知識窗、資料庫、案例分析、案例分享等多種方式，幫助學習者更便捷地掌握相關知識技能，做到學以致用。
學前教育管理學 內容簡介
本書以教育管理學理論為基礎，兼顧宏觀學前教育行政管理和學前教育機構管理，并凸顯學前教育機構管理。上篇側重于學前教育管理理論；下篇側重于學前教育管理實務。
學前教育管理學 目錄
上編 學前教育管理理論 **章 管理與管理學概述 **節 管理概述 一、管理的定義 二、管理活動的特性 三、管理的職能 第二節 管理學概述 一、管理學的研究對象與學科性質 二、教育管理學學科分析 第三節 學前教育管理學概述 一、學前教育管理及學前教育管理學 二、學習學前教育管理學的意義 三、研究學前教育管理學的方法 第二章 管理理論的演變與學前教育管理實踐新進展 **節 西方管理理論的演變與發展 一、管理科學的初創時期 二、西方現代管理理論的成長時期 三、現代管理理論時期 第二節 學前教育管理實踐的新進展 一、學前教育機構目標管理 二、園本管理模式 三、“五常法”管理模式 四、學前教育機構集團化管理模式 第三章 學前教育行政管理體制 **節 教育行政體制 一、教育行政概述 二、教育行政體制的類型及特點 第二節 我國學前教育行政管理體制及其變革 一、我國學前教育行政管理體制的確立 二、我國學前教育行政管理體制的改革與發展 第三節 新時期我國學前教育行政管理體制改革與發展趨勢 一、黨和政府高度重視發展學前教育事業發展 二、依法治教、依法管理，學前教育管理逐步走向法制化 三、學前教育管理逐步走向科學化 第四章 學前教育機構管理的原則與方法 **節 學前教育機構管理的原則 一、學前教育機構管理原則的含義 二、確立學前教育機構管理原則的依據 三、學前教育機構管理應遵循的基本原則 第二節 學前教育機構管理的方法 一、行政方法 二、經濟方法 三、激勵方法 四、法治方法 下編 學前教育管理實務 第五章 學前教育機構的開辦 **節 學前教育機構的籌劃 一、辦園定位的確立 二、選擇園址 三、園舍建設 四、人員招聘 第二節 學前教育機構的注冊 一、舉辦學前教育機構的條件 二、學前教育機構的登記注冊程序 第三節 學前教育機構的開辦 一、宣傳招生 二、人園和編班 三、培育園所文化 第六章 學前教育機構的組織建設 **節 學前教育機構內的組織機構建設 一、組織概述 二、學前教育機構內組織結構的設置 第二節 學前教育機構的規章制度建設 一、學前教育機構規章制度的含義及作用 二、學前教育機構規章制度的種類 三、制定學前教育機構規章制度的原則 四、學前教育機構規章制度的執行與完善 第三節 學前教育機構的組織文化建設 一、學前教育機構組織文化的含義與功能 二、學前教育機構組織文化的結構與內容 三、學前教育機構組織文化建設的原則和方法 第七章 學前教育機構的管理過程 **節 管理過程的含義及環節 一、管理過程的含義 二、管理過程的環節：“戴明環” 第二節 學前教育機構工作計劃管理 一、學前教育機構工作計劃的含義 二、學前教育機構工作計劃的分類 三、學前教育機構工作計劃的編制 第三節 學前教育機構工作計劃實施過程中的管理 一、計劃的執行 二、計劃實施的檢查 三、計劃實施的總結 第八章 學前教育機構的常規管理 **節 學前教育機構保教工作管理 一、學前教育機構保教工作管理概述 二、學前教育機構常規保教工作管理的內容與程序 三、班級管理 四、園本教研活動的組織與管理 第二節 學前教育機構衛生保健工作管理 一、學前教育機構衛生保健工作管理的意義和任務 二、學前教育機構衛生保健工作管理的內容 三、學前教育機構衛生保健工作管理的措施 第三節 學前教育機構總務工作管理 一、學前教育機構總務工作管理的意義和特點 二、學前教育機構總務工作管理的內容 三、學前教育機構總務工作管理的基本要求 第四節 學前教育機構公共關系管理 一、學前教育機構公共關系的含義 二、學前教育機構公共關系系統 三、學前教育機構與家長的關系 四、學前教育機構與社區的公共關系 第五節 學前教育機構安全管理與危機防范 一、學前教育機構安全管理與危機防范概述 二、學前教育機構常見危機現象 三、學前教育機構危機管理的程序 四、學前教育機構危機管理要義 第九章 學前教育機構的人力資源管理 **節 人力資源管理概述 一、人力資源的含義與特點 二、人力資源管理的含義與職能 三、人力資源管理理念的轉變 第二節 學前教育機構人力資源管理 一、學前教育機構人力資源管理的含義和意義 二、學前教育機構人力資源管理的原則 三、學前教育機構人力資源管理的過程 四、學前教育機構師資隊伍建設 第三節 園長的職責及領導力 一、園長的職責 二、園長負責制的實施 三、園長的領導力 四、園長的領導藝術 第十章 學前教育管理的評價 **節 學前教育管理評價概述 一、學前教育管理評價的含義與特點 二、學前教育管理評價的意義 三、學前教育管理評價的類型 第二節 學前教育管理評價的內容 一、保教工作評價 二、總務工作評價 三、衛生保健工作評價 第三節 學前教育管理評價的原則和方法 一、學前教育機構管理評價的原則 二、學前教育機構管理評價的方法與步驟 參考文獻
展開全部
學前教育管理學 作者簡介
杜燕紅，女，1965年6月出生。洛陽師范學院教授、學前教育系主任，華東師范大學學前教育學專業博士，洛陽市優秀專家，河南省教育廳學術技術帶頭人。 杜燕紅教授長期從事學前教育學研究和教學工作。曾在《課程教材教法》《心理科學》《上海教育科研》《學前教育研究》《學前教育》《幼兒教育》（教科版）《教育導刊》（幼教版）等期刊發表論文30余篇，出版專著《兒童是個人格心理學家》，主編《學前兒童心理健康教育》，參編《幼兒園教育活動設計與指導》等7部著作。主持或參與課題研究近20項。《兒童是個心理學家》獲河南省第二屆優秀科普作品二等獎，《兒童是個人格心理學家》獲河南省人文社會科學研究優秀成果一等獎，《新時期學前兒童家庭教養現狀調查分析》獲河南省婦聯優秀調查報告一等獎。杜燕紅教授充分發揮專業優勢，積極參與社會服務工作，受邀參與河南省幼兒園園長培訓、河南省骨干教師培訓、河南省幼兒園名師選拔、農村幼兒教師“國培”項目、2001—2010年河南省婦女兒童發展規劃終期評估檢查等一系列專項工作。
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