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美國故事大王教你和孩子說話 版權信息
- ISBN：9787515504018
- 條形碼：9787515504018 ; 978-7-5155-0401-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國故事大王教你和孩子說話 本書特色
☆ 故事的魔力不可小覷，會和孩子說話的爸媽*無敵；
☆ 從1871年開始，本書在美國父母中已流傳140多年；
☆ 讀懂孩子的心，用有趣的、講故事的方式和孩子溝通，是蒙臺梭利、華福德、盧勤、尹建莉、小巫等教育專家一致推崇的教育方法。
美國故事大王教你和孩子說話 內容簡介
作為著有數十部兒童故事作品的故事大王，雅格?阿伯特將為你講述和孩子的說話之道，從而幫你優化和孩子說話的效果。書中講到的一些技巧你或許已經知道，比如看圖講故事，但可能你的故事總不能收到預期的效果，本書將告訴你其中的訣竅；還有一些技巧你可能并不知道，比如角色扮演等，它們會豐富你的溝通方式，從而幫你和孩子建立起一個能夠和孩子快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與你配合。
美國故事大王教你和孩子說話 目錄
第1章 和孩子說話的效果決定你能否教好孩子
教育孩子的使命之一：引導孩子成長
教育孩子的使命之二：維護孩子的成長空間
有效指導+尊重，和孩子說話的核心準則
第2章 先調動孩子的愉悅情緒—和孩子說話的守則之一避免引起孩子的負面情緒，循序漸進展開教育
不要把命令突然加給孩子，要給他的情緒留一段緩沖期附錄：三種錯誤的家教方式
第3章 與孩子建立情感共鳴—和孩子說話的守則之二情感共鳴的神奇力量
理解孩子行為的背后動機，贏得孩子的認同
要俘獲孩子的心，就必須讓自己的思維適應孩子
孩子犯錯時，家長應先給予同情和理解
第4章 和孩子一起編故事，講故事
先吸引孩子的注意力，然后再激發他們的想象力
利用圖畫，給孩子虛構一個益智故事
擬人化，和孩子的玩具展開一次趣味對話
每一次有想象力的對話，都讓你離孩子的心更近一步第5章 贊揚孩子時，你應該怎么說？
怎么贊揚，可以讓孩子變得更自信？
怎么贊揚，可以讓孩子懂事？
怎么贊揚，可以讓孩子進步快？
切記！贊揚不是用金錢購買孩子的順從
第6章 懲罰孩子時，你應該怎么說？
懲罰不是對孩子過錯的報復，而應著眼于對錯誤的認知懲罰的關鍵是及時，不是嚴厲程度
懲罰應適度，不要給孩子帶來痛苦或不適
控制自己的情緒，贏得孩子對懲罰的配合
第7章 糾正孩子的“幼稚錯誤”時，你應該如何說？
愉悅感比痛苦感更能有效地幫助孩子糾正錯誤
寬容孩子的無知
批評會極大地傷害孩子的學習熱情1
第8章 孩子亂折騰時，你應該怎么說？
是什么讓孩子一直不斷地折騰？
永遠不要對孩子的好動進行批評
每隔一段時間，我就讓孩子的活動模式變化一次
為孩子提供*安全、*合適的活動渠道
第9章 發現孩子撒謊時，你應該怎么說？
是什么讓孩子愛上撒謊？
首先，你要告訴孩子講真話是他的義務
少發牢騷，多鼓勵
區別對待孩子是不講真話還是故意欺騙
第10章 孩子總聽不進你的話，你應該如何說？
孩子為什么總把你的話當成耳旁風？
當孩子的心智還未成熟時，家長不能放棄自己的決定權給孩子更多的自主權，訓練他們的心智
面對分歧，要學會引導，而不是對抗
第11章 孩子經常提各種要求，你應該如何引導他？
先要做一個好的傾聽者
記住，失敗和成功都會讓孩子學到很多
家長處理孩子的要求和愿望的一般性規則
第12章 孩子總是有沒完沒了的問題，你應該如何回答他？
孩子愛問問題是一個好習慣
回答孩子的問題要盡可能簡短
回答應該采用對話而非教導的方式
即使解決不了問題，家長的回應也是*重要的
要隨時準備說“我不知道”
第13章 如何引導孩子養成正確的行為習慣？
*小的壓力＋多次的練習，讓孩子快速養成好習慣
及時發現孩子的正確行為，并給予表揚
以生動有趣的方式，讓孩子接受你的勸誡
第14章 如何引導孩子養成正確的財富觀？
*重要的一課是節制
用正確的方式給孩子發放零花錢
零花錢的支配權應由孩子自己全權掌握
和孩子模擬各種商業活動
第15章 如何引導孩子學會感恩？
家長應該率先垂范
鼓勵是培養孩子感恩之心的*佳手段
絕不可把感恩當成讓孩子服從自己的借口
教育孩子的使命之一：引導孩子成長
教育孩子的使命之二：維護孩子的成長空間
有效指導+尊重，和孩子說話的核心準則
第2章 先調動孩子的愉悅情緒—和孩子說話的守則之一避免引起孩子的負面情緒，循序漸進展開教育
不要把命令突然加給孩子，要給他的情緒留一段緩沖期附錄：三種錯誤的家教方式
第3章 與孩子建立情感共鳴—和孩子說話的守則之二情感共鳴的神奇力量
理解孩子行為的背后動機，贏得孩子的認同
要俘獲孩子的心，就必須讓自己的思維適應孩子
孩子犯錯時，家長應先給予同情和理解
第4章 和孩子一起編故事，講故事
先吸引孩子的注意力，然后再激發他們的想象力
利用圖畫，給孩子虛構一個益智故事
擬人化，和孩子的玩具展開一次趣味對話
每一次有想象力的對話，都讓你離孩子的心更近一步第5章 贊揚孩子時，你應該怎么說？
怎么贊揚，可以讓孩子變得更自信？
怎么贊揚，可以讓孩子懂事？
怎么贊揚，可以讓孩子進步快？
切記！贊揚不是用金錢購買孩子的順從
第6章 懲罰孩子時，你應該怎么說？
懲罰不是對孩子過錯的報復，而應著眼于對錯誤的認知懲罰的關鍵是及時，不是嚴厲程度
懲罰應適度，不要給孩子帶來痛苦或不適
控制自己的情緒，贏得孩子對懲罰的配合
第7章 糾正孩子的“幼稚錯誤”時，你應該如何說？
愉悅感比痛苦感更能有效地幫助孩子糾正錯誤
寬容孩子的無知
批評會極大地傷害孩子的學習熱情1
第8章 孩子亂折騰時，你應該怎么說？
是什么讓孩子一直不斷地折騰？
永遠不要對孩子的好動進行批評
每隔一段時間，我就讓孩子的活動模式變化一次
為孩子提供*安全、*合適的活動渠道
第9章 發現孩子撒謊時，你應該怎么說？
是什么讓孩子愛上撒謊？
首先，你要告訴孩子講真話是他的義務
少發牢騷，多鼓勵
區別對待孩子是不講真話還是故意欺騙
第10章 孩子總聽不進你的話，你應該如何說？
孩子為什么總把你的話當成耳旁風？
當孩子的心智還未成熟時，家長不能放棄自己的決定權給孩子更多的自主權，訓練他們的心智
面對分歧，要學會引導，而不是對抗
第11章 孩子經常提各種要求，你應該如何引導他？
先要做一個好的傾聽者
記住，失敗和成功都會讓孩子學到很多
家長處理孩子的要求和愿望的一般性規則
第12章 孩子總是有沒完沒了的問題，你應該如何回答他？
孩子愛問問題是一個好習慣
回答孩子的問題要盡可能簡短
回答應該采用對話而非教導的方式
即使解決不了問題，家長的回應也是*重要的
要隨時準備說“我不知道”
第13章 如何引導孩子養成正確的行為習慣？
*小的壓力＋多次的練習，讓孩子快速養成好習慣
及時發現孩子的正確行為，并給予表揚
以生動有趣的方式，讓孩子接受你的勸誡
第14章 如何引導孩子養成正確的財富觀？
*重要的一課是節制
用正確的方式給孩子發放零花錢
零花錢的支配權應由孩子自己全權掌握
和孩子模擬各種商業活動
第15章 如何引導孩子學會感恩？
家長應該率先垂范
鼓勵是培養孩子感恩之心的*佳手段
絕不可把感恩當成讓孩子服從自己的借口
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美國故事大王教你和孩子說話 節選
一天，一位年輕的老師放學回到自己寄宿的家庭，發現這家的孩子們正拿著洋娃娃在院子里玩，而且憤怒地爭論著什么。在這種情況下，很多人的**個沖動就是坐在孩子身邊，批評他們。雖然他們批評的口吻很慈愛、很柔和，告訴他們這樣爭論是錯誤的、不明智的，說這樣一件事不值得爭得面紅耳赤。告訴他們憤怒會讓別人感到不舒服、不快樂。所以，爭論不僅是一種錯誤的做法，甚至是愚蠢的表現。
然而，假設這位老師不像其他人那樣用這種干巴巴的說理方式進行教育，而是利用孩子們的想象力，以洋娃娃為對象間接地表達勸告和批評。她把洋娃娃拿在手中，詢問她們的名字，哪個是媽媽，哪個是女兒。
假設小女孩的名字是貝拉和阿拉明塔，媽媽的名字是露西和瑪麗。
“但是，我希望單獨問問阿拉明塔。”她說。她把洋娃娃舉到面前，利用想象力與她進行了一次長時間對話。根據這位年輕女老師的個人技巧和才能，對話具有一定的鼓舞性和創造性。
可以想象得到，這次對話足以吸引孩子們的注意力，讓他們開始全神貫注地進行想象。
她詢問每個小女孩的名字，以及她們都是哪個洋娃娃的媽媽。接著，讓每位媽媽代替洋娃娃回答問題。此時，孩子們的思想完全進入了想象狀態，認為洋娃娃確實是有生命力的，在媽媽面前應該舉止得體。
這位年輕的女老師可以繼續給她們講故事，讓她們在傾聽過程中明白爭吵是愚蠢的、錯誤的，達到批評和教育的目的。我們發現，通過這種方式對孩子的思想實施影響比直接批評效果要好得多。與此同時，雖然講故事的口吻可能很嚴厲，但是不會在孩子們的頭腦中產生消沉和郁悶的感受。事實上，這種方式之所以可以收到如此有效的批評效果，是因為它并不是為了在他們心里產生憤恨感和惱怒的情緒，而是通過娛樂和喜悅的方式對孩子們進行教育。
假設老師對洋娃娃說：“你真漂亮，而且看上去非常友好。我認為你的確對人非常和善。”
然后，她轉向孩子們，悄悄問道：“它們有沒有吵過架啊？”
“有時會。”一個孩子說，馬上進入了老師設計的引導計劃中。
“啊！”老師嘆了一口氣，然后又轉向洋娃娃：“我聽說，你們有時會爭論甚至爭吵，對此我感到非常遺憾。這樣做很愚蠢。只有非常愚蠢的小孩才會爭論或者爭吵。像你們這樣漂亮的小女孩不應該這樣。懂得謙讓和友好要好得多。如果你們其中的一個人說了一些另外一個人不同意的話，不要爭論，爭論是很愚蠢的行為。如果其中的一個人有什么東西是另外一個想要的，應該等待而不是爭吵，這種做法要好得多。爭吵會引發仇恨感。此外，爭吵也會破壞你們的美麗。如果小孩爭吵，樣子看上去就像小無賴。”
這位老師可以繼續以這種方式講故事，以非常嚴肅的口吻與洋娃娃講話，告訴她們做人的道理。同時，孩子們會非常認真地傾聽老師的講話內容。結果，我們會發現，這種方式比直接批評她們效果要好得多。
事實上，這種游戲方式能夠非常有效地打開孩子們的心扉，讓他們接受成年人的正確引導。如果利用這種表演方式，即使直接批評他們，孩子們也會很容易地接受。
*后，老師可以以同樣嚴肅的口吻對孩子們說：
“這是你們孩子的一個嚴重缺點，非常嚴重。你們會發現，這是一個很難糾正的缺點。你們必須針對這一問題對她們進行教育。不過，首先，你們必須做她們的好榜樣。孩子常常模仿媽媽的行為，包括好的和壞的行為。如果你們相互之間總是非常友好、非常和善，她們也會那樣的。”
美國故事大王教你和孩子說話 作者簡介
雅格·阿伯特：美國故事大王，阿默斯特學院教授，著有《嗜血的尼祿》、《紅玫瑰王后》、《查理一世》、《查理二世》等數十部兒童故事作品。
羅紅：二級心理咨詢師。著有《兒童萬物操作奧秘》等書，發表《常識教學模式新探》、《平衡人生，從幼兒啟動》等專業論文十多篇，多次榮獲各類優秀論文獎。
李英華：深圳關愛協會副秘書長、三愛互助會創始人，NLP親子導師、心理咨詢師。參與設計的課程“NLP青少年演講”、“NLP青少年卓越”等品牌產品享有非常好的口碑
商品評論(9條)
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