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包郵 最新學(xué)校與教育系列叢書(shū) 怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為
作者：潘玉峰
所屬叢書(shū)：
最新學(xué)校與教育系列叢書(shū)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
230
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最新學(xué)校與教育系列叢書(shū) 怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為 版權(quán)信息
- ISBN：9787212051525
- 條形碼：9787212051525 ; 978-7-212-05152-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
最新學(xué)校與教育系列叢書(shū) 怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為 本書(shū)特色
班級(jí)里總有那么些學(xué)生：有的頂撞老師，經(jīng)常遲到；有的迷戀網(wǎng)絡(luò)，偷拿錢(qián)物，早戀；有的對(duì)同學(xué)暴力相向，甚至離家出走；教師在他們身上花費(fèi)很多精力，然而收效甚微。教育這些學(xué)生，需要耐心，更需要教育的智慧。 《怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為》是一部針對(duì)這一現(xiàn)象為教師提供方法的教育研究專(zhuān)著，也是一部關(guān)于學(xué)生問(wèn)題行為的教育學(xué)通俗讀物。本書(shū)由潘玉峰、趙蘊(yùn)華編著。
最新學(xué)校與教育系列叢書(shū) 怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為 內(nèi)容簡(jiǎn)介
班級(jí)里總有那么些學(xué)生：有的頂撞老師，經(jīng)常遲到；有的迷戀網(wǎng)絡(luò)，偷拿錢(qián)物，早戀；有的對(duì)同學(xué)暴力相向，甚至離家出走；教師在他們身上花費(fèi)很多精力，然而收效甚微。教育這些學(xué)生，需要耐心，更需要教育的智慧！*新學(xué)校與教育系列叢書(shū)：怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為》是一部針對(duì)這一現(xiàn)象為教師提供方法的教育研究專(zhuān)著，也是一部關(guān)于學(xué)生問(wèn)題行為的教育學(xué)通俗讀物。
最新學(xué)校與教育系列叢書(shū) 怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為 目錄
前言
**章 如何對(duì)待認(rèn)知和行為發(fā)生問(wèn)題的學(xué)生
學(xué)生說(shuō)謊怎么辦
針對(duì)性地教育有攻擊性的孩子
少時(shí)摸針，大時(shí)偷金
耐心教育常犯錯(cuò)誤的學(xué)生
教育學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀
怎樣對(duì)待中學(xué)生的“追星情結(jié)
對(duì)待學(xué)生的惡作劇有妙招
幫助學(xué)生改掉愛(ài)說(shuō)臟話的惡習(xí)
幫助學(xué)生戒掉網(wǎng)癮
第二章 如何對(duì)待學(xué)生課堂行為習(xí)慣的問(wèn)題行為
如何教育鉆牛角尖亂頂嘴的學(xué)生
如何教育上課傳紙條的學(xué)生
學(xué)生為何緣由經(jīng)常遲到
如何教育上課聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生
如何糾正學(xué)生上課愛(ài)搭話的壞毛病
多動(dòng)的學(xué)生影響學(xué)業(yè)
自言自語(yǔ)是學(xué)生的壞習(xí)慣
用什么辦法取代學(xué)生用熱水袋取暖
第三章 如何對(duì)待學(xué)生性格個(gè)性上的問(wèn)題行為
解決學(xué)生馬虎必須對(duì)癥下藥
幫助學(xué)生對(duì)待挫折
戰(zhàn)勝膽怯
冷漠是人格的變態(tài)
虛榮心太強(qiáng)了會(huì)活著很累
挖掘?qū)W生心理偏激的根源
愛(ài)攀比對(duì)中學(xué)生百害而無(wú)一利
如何教育愛(ài)嫉妒的學(xué)生
第四章 如何對(duì)待學(xué)生人際關(guān)系處理上的問(wèn)題行為
中學(xué)生心理問(wèn)題要及時(shí)矯治
如何化解師生沖突
認(rèn)真教育惹老師生氣的學(xué)生
幫學(xué)生拔掉身上的刺
尋找被同學(xué)排斥的原因
過(guò)強(qiáng)的自我保護(hù)心理對(duì)學(xué)生不利
愛(ài)告狀的學(xué)生是情感閱歷不成熟的體現(xiàn)
第五章 如何對(duì)待學(xué)生個(gè)人習(xí)慣上的問(wèn)題行為
吸煙有害中學(xué)生健康
吮咬手指是一種病
老師幫助有”潔癖“的學(xué)生
偏食的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良
如何教育愛(ài)享受的學(xué)生
第六章 如何對(duì)待學(xué)生情緒意志上的問(wèn)題行為
教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服焦慮
如何教育感到絕望的學(xué)生
關(guān)心患有學(xué)？謶职Y的學(xué)生
強(qiáng)迫癥的矯治措施
幫學(xué)生走出孤獨(dú)困擾
擺脫抑郁情緒，面對(duì)未來(lái)
第七章 如何對(duì)待學(xué)生自我認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題行為
點(diǎn)燃自閉學(xué)生心中的希望之火
給自卑學(xué)生信心
正確引導(dǎo)自以為是的學(xué)生
正確引導(dǎo)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)的學(xué)生
第八章 如何對(duì)待學(xué)生青春期發(fā)育的問(wèn)題行為
輔導(dǎo)放不下感情的男生
正確引導(dǎo)女生走出早戀誤區(qū)
理性對(duì)待學(xué)生的暗戀行為
“戀師”學(xué)生的應(yīng)對(duì)之法
逆反心理應(yīng)對(duì)之招
學(xué)生不愛(ài)穿校服怎么辦
第九章 如何對(duì)待學(xué)生的特殊問(wèn)題行為
關(guān)愛(ài)口吃的學(xué)生
關(guān)愛(ài)生理存在缺陷的學(xué)生
正確引導(dǎo)自殘學(xué)生
積極應(yīng)對(duì)自殺行為的學(xué)生
指導(dǎo)重病的學(xué)生積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)
**章 如何對(duì)待認(rèn)知和行為發(fā)生問(wèn)題的學(xué)生
學(xué)生說(shuō)謊怎么辦
針對(duì)性地教育有攻擊性的孩子
少時(shí)摸針，大時(shí)偷金
耐心教育常犯錯(cuò)誤的學(xué)生
教育學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀
怎樣對(duì)待中學(xué)生的“追星情結(jié)
對(duì)待學(xué)生的惡作劇有妙招
幫助學(xué)生改掉愛(ài)說(shuō)臟話的惡習(xí)
幫助學(xué)生戒掉網(wǎng)癮
第二章 如何對(duì)待學(xué)生課堂行為習(xí)慣的問(wèn)題行為
如何教育鉆牛角尖亂頂嘴的學(xué)生
如何教育上課傳紙條的學(xué)生
學(xué)生為何緣由經(jīng)常遲到
如何教育上課聽(tīng)音樂(lè)的學(xué)生
如何糾正學(xué)生上課愛(ài)搭話的壞毛病
多動(dòng)的學(xué)生影響學(xué)業(yè)
自言自語(yǔ)是學(xué)生的壞習(xí)慣
用什么辦法取代學(xué)生用熱水袋取暖
第三章 如何對(duì)待學(xué)生性格個(gè)性上的問(wèn)題行為
解決學(xué)生馬虎必須對(duì)癥下藥
幫助學(xué)生對(duì)待挫折
戰(zhàn)勝膽怯
冷漠是人格的變態(tài)
虛榮心太強(qiáng)了會(huì)活著很累
挖掘?qū)W生心理偏激的根源
愛(ài)攀比對(duì)中學(xué)生百害而無(wú)一利
如何教育愛(ài)嫉妒的學(xué)生
第四章 如何對(duì)待學(xué)生人際關(guān)系處理上的問(wèn)題行為
中學(xué)生心理問(wèn)題要及時(shí)矯治
如何化解師生沖突
認(rèn)真教育惹老師生氣的學(xué)生
幫學(xué)生拔掉身上的刺
尋找被同學(xué)排斥的原因
過(guò)強(qiáng)的自我保護(hù)心理對(duì)學(xué)生不利
愛(ài)告狀的學(xué)生是情感閱歷不成熟的體現(xiàn)
第五章 如何對(duì)待學(xué)生個(gè)人習(xí)慣上的問(wèn)題行為
吸煙有害中學(xué)生健康
吮咬手指是一種病
老師幫助有”潔癖“的學(xué)生
偏食的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良
如何教育愛(ài)享受的學(xué)生
第六章 如何對(duì)待學(xué)生情緒意志上的問(wèn)題行為
教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生克服焦慮
如何教育感到絕望的學(xué)生
關(guān)心患有學(xué)？謶职Y的學(xué)生
強(qiáng)迫癥的矯治措施
幫學(xué)生走出孤獨(dú)困擾
擺脫抑郁情緒，面對(duì)未來(lái)
第七章 如何對(duì)待學(xué)生自我認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題行為
點(diǎn)燃自閉學(xué)生心中的希望之火
給自卑學(xué)生信心
正確引導(dǎo)自以為是的學(xué)生
正確引導(dǎo)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)的學(xué)生
第八章 如何對(duì)待學(xué)生青春期發(fā)育的問(wèn)題行為
輔導(dǎo)放不下感情的男生
正確引導(dǎo)女生走出早戀誤區(qū)
理性對(duì)待學(xué)生的暗戀行為
“戀師”學(xué)生的應(yīng)對(duì)之法
逆反心理應(yīng)對(duì)之招
學(xué)生不愛(ài)穿校服怎么辦
第九章 如何對(duì)待學(xué)生的特殊問(wèn)題行為
關(guān)愛(ài)口吃的學(xué)生
關(guān)愛(ài)生理存在缺陷的學(xué)生
正確引導(dǎo)自殘學(xué)生
積極應(yīng)對(duì)自殺行為的學(xué)生
指導(dǎo)重病的學(xué)生積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)
展開(kāi)全部
最新學(xué)校與教育系列叢書(shū) 怎樣對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題行為 節(jié)選
1.要關(guān)愛(ài)學(xué)生的內(nèi)心需要，關(guān)注學(xué)生的心理健康 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化、信息化、開(kāi)放性和多樣性，必定對(duì)人的價(jià)值取向的多樣性和人格的多重性影響深遠(yuǎn)，這對(duì)正處于成長(zhǎng)期的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)則在可能性上加劇了這一影響。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為這些學(xué)生提供了交流的場(chǎng)所和環(huán)境。但由于網(wǎng)絡(luò)自身的虛擬性和無(wú)節(jié)制、無(wú)道德性，卻進(jìn)一步加劇學(xué)生與社會(huì)的隔離，引發(fā)了中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人格與現(xiàn)實(shí)人格的扭曲和背離。從小的環(huán)境來(lái)看，當(dāng)代中小學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，物質(zhì)相對(duì)豐富。而且，現(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏加快，不少父母為工作忙碌，無(wú)暇與子女交流、談心，部分家長(zhǎng)只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的心理感受，導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心孤獨(dú)、精神世界空虛。這就要求學(xué)校教育、家庭教育都要從學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，尊重學(xué)生的心理感受，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我！ 2.要給予學(xué)生生活體驗(yàn)的空間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì) 當(dāng)代中小學(xué)生是處安定優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)的。由于學(xué)校、家庭從孩子的安全等原因出發(fā)，制造了一個(gè)相對(duì)封閉的成長(zhǎng)空間，從而使用他們的心理脆弱，意志力不強(qiáng)，抗誘惑能力、抗挫折能力也相對(duì)較低，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)層面，個(gè)人體驗(yàn)少。那種極度渴望參與的愿望在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不能實(shí)現(xiàn)，就在網(wǎng)絡(luò)虛擬中放大甚至泛濫。可以說(shuō)，孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱衷與沉迷，在一定程度上就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中缺乏體驗(yàn)的一種過(guò)猶不及。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)、了解社會(huì)生活，在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，正確地面對(duì)生活中的挫折和失敗，從而確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。 3.將中小學(xué)生的求知欲引向正確的軌道 老師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)中小學(xué)生正確的求知方向。應(yīng)從現(xiàn)r代中小學(xué)生積極向上、求知欲望高漲的心理特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其自控能力。如學(xué)校要利用“雙休日”、寒暑假經(jīng)常開(kāi)展各種文體活動(dòng)舉辦各種興趣小組活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵(lì)孩子們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有意識(shí)地將中小學(xué)生的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移開(kāi)！ 4.消除對(duì)性的神秘感，開(kāi)展正常的性知識(shí)教育 學(xué)樣可組織按排心理健康課程或心理健康講座等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些性知識(shí)的教育講解，如請(qǐng)有關(guān)心理專(zhuān)家或醫(yī)生作心理衛(wèi)生輔導(dǎo)和青春期衛(wèi)生以及性知識(shí)教育，面對(duì)中小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑問(wèn)題，切不可因覺(jué)得不便而敷衍了事。在性教育方面，校方應(yīng)及時(shí)開(kāi)設(shè)正式的性知識(shí)教育課，以消除中小學(xué)生對(duì)性的神秘感。使中小學(xué)生對(duì)性有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而消除對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷或迷惑！ 5.加強(qiáng)引導(dǎo)上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作 網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的精彩豐富以及網(wǎng)絡(luò)文化的簡(jiǎn)單便捷，對(duì)不堪重負(fù)學(xué)業(yè)下的中小學(xué)生具有極大誘惑力，因而也極大的增加沉迷上癮的機(jī)率。我們不能因噎廢食，更不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生障礙而阻止或禁止學(xué)生上網(wǎng)。相反，應(yīng)積極讓已掌握計(jì)算技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)，但對(duì)因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極進(jìn)行疏導(dǎo)工作！ 。1）積極引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)世界的信息量巨大，可做的積極的事情很多，能引導(dǎo)學(xué)生查閱那些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界的好網(wǎng)站。 。2）防患于未然。積極在學(xué)生上網(wǎng)前就向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙或者可能遇到的各種各樣的問(wèn)題信息，以及正確的防止方法，使學(xué)生盡可能的避免上癮！
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