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發展進路-基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法 版權信息
- ISBN：9787567100312
- 條形碼：9787567100312 ; 978-7-5671-0031-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
發展進路-基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法 本書特色
王天恩、邱仁富主編的《發展進路--基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法》從學生的思想實際出發，將馬克思主義理論與具體實踐相結合，在實踐中堅持和發展馬克思主義，拓寬馬克思主義中國化、時代化、大眾化的路徑。
發展進路-基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法 內容簡介
王天恩、邱仁富主編的《發展進路--基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法》是基于問題邏輯的教學模式*典型的應用，主要包括基于問題邏輯的科學發展觀“三進”途徑及方法研究和科學發展觀問題體系。基于問題邏輯的科學發展觀“三進”途徑和方法研究涉及三方面內容：根據問題邏輯，通過建立問題體系使科學發展觀系統進課程；通過問題解析式教學，使科學發展觀生動進課堂；通過問題反饋，不斷采集和組織解答學生問題，并實現學生問題和教學內容的對接，達到科學發展觀有效進學生頭腦的目的。基于問題邏輯的科學發展觀問題體系則根據中共中央宣傳部《科學發展觀學習讀本》，與思想政治理論課教材相對接，建立基于問題邏輯的問題體系，《發展進路--基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法》為科學發展觀“三進”提供教學體系平臺——基于問題邏輯的科學發展觀“三進”講義。
發展進路-基于問題邏輯的科學發展觀三進途徑和方法 目錄
導言 上編 基于問題邏輯的科學發展觀“三進”途徑和方法 一、建立問題體系，使科學發展觀系統進課程 1．基于問題邏輯，根據《科學發展觀學習讀本》建構基本問題框架 2．結合社會重大問題和熱點問題，建立基于問題邏輯的科學發展觀多層次問題體系 3．兼顧知、情、意，將問題設計和解答得有血有肉 4．問題體系與“思政課”教材結合，推進基于問題邏輯的科學發展觀教學體系建設 二、開展問題解析式教學，使科學發展觀生動進課堂 1．根據問答邏輯，形成問題場 2．直面學生問題，為學生釋疑解惑 3．問題解答不僅以理服人，而且以情動人 4．注重問題反饋，激發學生提出問題 三、多渠道采集和組織解答學生問題并實現與教學內容的對接，使科學發展觀有效進學生頭腦 1．名渠漕采集和組織解答學生問顥 2．教學內容與學生問題對接 下編 基于問題邏輯的科學發展觀“三進”講義 一、科學發展觀為什么是推進社會主義現代化必須長期堅持的指導思想 1．為什么要提
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