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義務教育藝術課程標準解讀-(2011年版) 版權信息
- ISBN：9787303138807
- 條形碼：9787303138807 ; 978-7-303-13880-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
義務教育藝術課程標準解讀-(2011年版) 本書特色
《義務教育課程標準解讀叢書：義務教育藝術課程標準解讀（2011年版）》是對《義務教育課程標準解讀叢書：義務教育藝術課程標準解讀（2011年版）》（以下簡稱《課程標準（2011年版）》）所進行的全面解釋！读x務教育藝術課程標準解讀（2011年版）》分為上下兩篇，上篇主要是對《課程標準（實驗稿）》和《課程標準（2011年版）》從理論和實踐方面的再認識，下篇是對《課程標準（2011年版）》的內容部分的詳盡解釋，以及對教學和評價的建議。
義務教育藝術課程標準解讀-(2011年版) 內容簡介
《義務教育課程標準解讀叢書》突出了時代特征。各學科強調德育為先、育人為本的教育理念，體現現代社會發展和科技進步的新成果，以學生學會學習為核心，特別重視了對學生創新精神和實踐能力的培養。三是體現了國際視野。各學科在課程理念、知識觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情，又順應了國際課程改革的發展趨勢，具有廣闊的國際視野。
義務教育藝術課程標準解讀-(2011年版) 目錄
上篇 藝術課程改革10年：成就、問題與挑戰
**章 對《課程標準（實驗稿）》的再認識
**節 《課程標準（實驗稿）》制定的背景
第二節 《課程標準（實驗稿）》的定位和性質
第三節 藝術課程的目標定位和課程設計思路
第二章 藝術課程10年實驗：過程與成效
**節 《課程標準（實驗稿）》的實施
第二節 實驗階段的探索
第三節 實施階段的行動
第四節 實驗階段的成效
第三章 藝術課程10年實驗：問題與應答
**節 對“綜合”的錯誤理解
第二節 畏難情緒
第三節 條件不夠，資源不足
第四節 缺乏創意
第四章 藝術課程標準修訂：深化與發展
**節 對我國藝術教育現狀的深入反思
第二節 以《教育規劃綱要》精神和綜合觀指導課程標準修訂
下篇 藝術課程標準解讀
第五章 如何理解課程內容
**節 藝術與生活
第二節 藝術與情感
第三節 藝術與文化
第四節 藝術與科技
第六章 綜合藝術教學策略
**節 單元教學策略
第二節 教師“適度”干預策略
第三節 環境營造策略
第四節 在游戲中快樂地學習策略
第五節 興趣激發策略
第六節 從藝術發展的歷史中汲取營養的策略
第七節 創造性體驗策略
第七章 根據各學段標準上好藝術課
**節 準確設定藝術課教學目標的意義
第二節 學段標準：設定教學目標的準繩
第三節 宏觀著眼，微觀入手，準確定位課時目標
第四節 以學段標準的“活動建議”為參考，獲取豐富的教學措施
第五節 正確對待教材，促進各學段教學
第六節 根據本地實際情況，開展綜合性藝術教學
第七節 學好“實施建議”，提升藝術課堂教學水平
第八章 根據各學段標準進行評價
**節 藝術課程的總體評價方式
第二節 藝術課程不同學段的評價
第九章 根據課程標準編寫和使用藝術教材
**節 藝術教材的編寫原則
第二節 藝術教材的編寫如何符合學段發展規律
第三節 對其他綜合藝術教育體系和主張的借鑒
第四節 藝術教材和教師用書的編寫與使用
第十章 開發和利用藝術課程資源
**節 主動尋找、收集身邊鮮活的資源
第二節 因地制宜，挖掘農村藝術課程資源
第三節 利用網絡資源進行藝術探究性學習
第四節 充分利用博物館教育的課程資源
展望
藝術課程面臨的機遇與挑戰
參考文獻
后記
**章 對《課程標準（實驗稿）》的再認識
**節 《課程標準（實驗稿）》制定的背景
第二節 《課程標準（實驗稿）》的定位和性質
第三節 藝術課程的目標定位和課程設計思路
第二章 藝術課程10年實驗：過程與成效
**節 《課程標準（實驗稿）》的實施
第二節 實驗階段的探索
第三節 實施階段的行動
第四節 實驗階段的成效
第三章 藝術課程10年實驗：問題與應答
**節 對“綜合”的錯誤理解
第二節 畏難情緒
第三節 條件不夠，資源不足
第四節 缺乏創意
第四章 藝術課程標準修訂：深化與發展
**節 對我國藝術教育現狀的深入反思
第二節 以《教育規劃綱要》精神和綜合觀指導課程標準修訂
下篇 藝術課程標準解讀
第五章 如何理解課程內容
**節 藝術與生活
第二節 藝術與情感
第三節 藝術與文化
第四節 藝術與科技
第六章 綜合藝術教學策略
**節 單元教學策略
第二節 教師“適度”干預策略
第三節 環境營造策略
第四節 在游戲中快樂地學習策略
第五節 興趣激發策略
第六節 從藝術發展的歷史中汲取營養的策略
第七節 創造性體驗策略
第七章 根據各學段標準上好藝術課
**節 準確設定藝術課教學目標的意義
第二節 學段標準：設定教學目標的準繩
第三節 宏觀著眼，微觀入手，準確定位課時目標
第四節 以學段標準的“活動建議”為參考，獲取豐富的教學措施
第五節 正確對待教材，促進各學段教學
第六節 根據本地實際情況，開展綜合性藝術教學
第七節 學好“實施建議”，提升藝術課堂教學水平
第八章 根據各學段標準進行評價
**節 藝術課程的總體評價方式
第二節 藝術課程不同學段的評價
第九章 根據課程標準編寫和使用藝術教材
**節 藝術教材的編寫原則
第二節 藝術教材的編寫如何符合學段發展規律
第三節 對其他綜合藝術教育體系和主張的借鑒
第四節 藝術教材和教師用書的編寫與使用
第十章 開發和利用藝術課程資源
**節 主動尋找、收集身邊鮮活的資源
第二節 因地制宜，挖掘農村藝術課程資源
第三節 利用網絡資源進行藝術探究性學習
第四節 充分利用博物館教育的課程資源
展望
藝術課程面臨的機遇與挑戰
參考文獻
后記
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