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父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 版權(quán)信息
- ISBN：9787506465700
- 條形碼：9787506465700 ; 978-7-5064-6570-0
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 本書特色
培養(yǎng)孩子的情商，會(huì)讓孩子更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，更精明地為人處世!
培養(yǎng)孩子的情商，會(huì)讓孩子更勇敢地面對(duì)挫折，更靈活地應(yīng)對(duì)難題!
培養(yǎng)孩子的情商，會(huì)讓孩子更執(zhí)著地追求夢(mèng)想，更嫻熟地經(jīng)營人生!
父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 內(nèi)容簡介
美國哈佛大學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭赋，在促使一個(gè)人成功的個(gè)人因素中，情商的作用占到了80％，而智商的作用只占20％。然而時(shí)下家庭教育的現(xiàn)狀是，大部分父母只重視孩子的智力開發(fā)而忽視了情商教育，所以很多孩子身上出現(xiàn)了抑郁、自閉、蠻橫、暴躁、自卑、自私、任性以及經(jīng)受不了挫折等影響孩子健康成長的一系列問題。不難想象，盡管一個(gè)孩子的智商很高，但是如果他承受挫折的能力很差，那么他也很難取得什么成就。所以，培養(yǎng)孩子高情商，是家庭教育中不容忽視的一環(huán)。
本書在揭示大多數(shù)孩子在情商方面所存在的一些普遍問題的同時(shí)，更給廣大父母?jìng)兲峁┝私ㄗh，幫助父母找到提高孩子情商的良方，從而幫助孩子健康成長，并為孩子以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 目錄
**章 自我調(diào)適，綻放情商的亮點(diǎn)
父母，關(guān)于情商和智商你了解多少
情商之于孩子究竟有多重要
別忽視對(duì)孩子的情商教育
你的孩子情商有多高
讓自己成為高情商的父母
*常見的情商教育誤區(qū)
第二章 加強(qiáng)情緒管理，教孩子做自己情緒的主人
你的孩子是不是非常情緒化
讓孩子了解自己的情緒
不良情緒對(duì)孩子的危害
如何面對(duì)容易沖動(dòng)的孩子
讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄不良情緒
讓你的孩子快樂起來
別讓抑郁癥靠近你的寶貝
父母，關(guān)于情商和智商你了解多少
情商之于孩子究竟有多重要
別忽視對(duì)孩子的情商教育
你的孩子情商有多高
讓自己成為高情商的父母
*常見的情商教育誤區(qū)
第二章 加強(qiáng)情緒管理，教孩子做自己情緒的主人
你的孩子是不是非常情緒化
讓孩子了解自己的情緒
不良情緒對(duì)孩子的危害
如何面對(duì)容易沖動(dòng)的孩子
讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄不良情緒
讓你的孩子快樂起來
別讓抑郁癥靠近你的寶貝
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父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 節(jié)選
《父母,請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子的情商》內(nèi)容簡介：美國哈佛大學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭赋，在促使一個(gè)人成功的個(gè)人因素中，情商的作用占到了80％，而智商的作用只占20％。然而時(shí)下家庭教育的現(xiàn)狀是，大部分父母只重視孩子的智力開發(fā)而忽視了情商教育，所以很多孩子身上出現(xiàn)了抑郁、自閉、蠻橫、暴躁、自卑、自私、任性以及經(jīng)受不了挫折等影響孩子健康成長的一系列問題。不難想象，盡管一個(gè)孩子的智商很高，但是如果他承受挫折的能力很差，那么他也很難取得什么成就。所以，培養(yǎng)孩子高情商，是家庭教育中不容忽視的一環(huán)。《父母,請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子的情商》在揭示大多數(shù)孩子在情商方面所存在的一些普遍問題的同時(shí)，更給廣大父母?jìng)兲峁┝私ㄗh，幫助父母找到提高孩子情商的良方，從而幫助孩子健康成長，并為孩子以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 相關(guān)資料
第一章 自我調(diào)適，綻放情商的亮點(diǎn)父母，關(guān)于情商和智商你了解多少種種科學(xué)研究已經(jīng)告訴了人們一個(gè)不爭的事實(shí)：一個(gè)人究竟能否成為一個(gè)出色的人才、取得巨大的成就，情商起到了決定性的作用。成功并不是某些人的特權(quán)，那些取得了成功的人，除了是依靠他們的聰明才智以外，情商也發(fā)揮了不可替代的作用。有很多人雖然有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但是這些人因在小的時(shí)候沒有接受良好的情商教育，導(dǎo)致其成年后的情商依然很低下，他們不懂得如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，承受挫折的能力也比較弱，所以經(jīng)常會(huì)錯(cuò)失很多改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。那些在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)成績優(yōu)異但是情商低下的人，在以后的人生路上變得碌碌 而為的大有人在。 美國哈佛大學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭岢隽诉@樣一個(gè)說法，智力因素對(duì)于一個(gè)人是否能夠成功的影響只有區(qū)區(qū)的20％，而情商對(duì)于一個(gè)人能否成才的影響卻高達(dá)80％，也就是說，成功=20％智商+80％情商。當(dāng)然，這里的20％和80％并不是絕對(duì)比例，但是卻足以讓人們認(rèn)識(shí)到，情商的高低才是一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵因素。曾經(jīng)有人說，如果一個(gè)人能夠擁有以下幾點(diǎn)特質(zhì)，那么，這個(gè)人肯定會(huì)取得成功。……誰也不敢說自己是一個(gè)教育高手。有很多人事業(yè)成功、名利雙收，看上去春風(fēng)得意，被耀眼的光環(huán)環(huán)繞著，可是他們的生活并不幸福，而且像很多父母一樣，在面對(duì)孩子的教育問題上顯得有些茫然。人貴有自知之明。其實(shí)每一位父母都應(yīng)該進(jìn)行這樣的反思：孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這么多的問題，我的教育方法需要進(jìn)行怎樣的調(diào)整？接下來我應(yīng)該怎么辦？一頭五顏六色的長發(fā)。銀光閃閃的耳釘，加上渾身上下叮當(dāng)作響的配飾，這就是小海，一個(gè)剛剛16歲的男孩。本來他應(yīng)該像其他同齡人那樣坐在高中的課堂上，向自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)沖擊，可是如今小海卻已經(jīng)輟學(xué)在家。初中時(shí)，說謊、打架、逛網(wǎng)吧都是小海的“必修課”，在初二時(shí)曾一度面臨留級(jí)的尷尬。終于在初中畢業(yè)后，小海不堪忍受學(xué)校生活的重壓，他輟學(xué)了，于是漸漸地就變成了現(xiàn)在的模樣。父母看到小海的變化也非常著急，但是他們又不知道該怎么做。小時(shí)候的小海聰明伶俐，深得大家的喜愛。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，雖然他的成績不是特別好，但是也不至于滑落到倒數(shù)的名次？墒遣恢罏槭裁，從小學(xué)三年級(jí)開始，他的成績開始下滑。他對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，而且經(jīng)常和同學(xué)打架，總是欺負(fù)那些體格弱小的同學(xué)。
父母.請(qǐng)這樣培養(yǎng)孩子情商 作者簡介
傅春暉，女，任教于中南大學(xué)外國語學(xué)院，先后獲得SME教師教育獎(jiǎng)勵(lì)基金、中南大學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)、中南大學(xué)師德標(biāo)兵、湖南青年教師教學(xué)能手稱號(hào)。研究方向主要為教育評(píng)價(jià)、教育心理學(xué)、課程教學(xué)、話語分析，對(duì)家庭教育有獨(dú)到見解。有許多相關(guān)論文曾在教育學(xué)和社科綜合類權(quán)威和核心期刊上發(fā)表。
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