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中國法學(xué)教育狀況(2008)
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中國法學(xué)教育狀況(2008) 版權(quán)信息
- ISBN：7562036616
- 條形碼：9787562036616 ; 978-7-5620-3661-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中國法學(xué)教育狀況(2008) 本書特色
《中國法學(xué)教育狀況(2008)》是由中國政法大學(xué)出版社出版的。
中國法學(xué)教育狀況(2008) 目錄
出版說明序一序二導(dǎo)言**部分 2008年度中國法學(xué)教育基本狀況一、法學(xué)教育師資狀況(一)全國普通高校法學(xué)專任教師狀況(二)法學(xué)研究活動人員狀況二、學(xué)生培養(yǎng)狀況(一)法學(xué)類普通本？粕鸂顩r(二)法學(xué)類專業(yè)研究生狀況(三)法學(xué)類專業(yè)成人生狀況三、科研發(fā)展?fàn)顩r(一)研究機構(gòu)(二)科研課題與經(jīng)費(三)科研成果四、小結(jié)第二部分 中國法學(xué)教育總結(jié)研究報告專題一 新中國法學(xué)教育的實踐與探索一、改革開放前新中國法學(xué)教育之回顧(一)現(xiàn)代法律教育的建立與除舊布新(二)政法教育在政治運動中消失二、改革開放三十年來法學(xué)教育之發(fā)展(一)法學(xué)教育的恢復(fù)發(fā)展：為政法隊伍建設(shè)服務(wù)(二)法學(xué)教育的改革發(fā)展：為法制建設(shè)服務(wù)(三)法學(xué)教育的全面發(fā)展：為建設(shè)法治國家服務(wù)三、法學(xué)教育的反思(一)法學(xué)教育的屬性、定位與問題(二)法學(xué)教育的基本共識(三)法律職業(yè)與法學(xué)教育(四)從法學(xué)教育到法律人才培養(yǎng)四、結(jié)語第三部分 中國法學(xué)教育專題研究報告專題一 中國財稅法學(xué)研究的回顧與前瞻一、二十一世紀財稅法學(xué)人的歷史使命(一)我國財稅法治建設(shè)的進程(二)財稅法學(xué)人的歷史使命二、財稅法學(xué)獨立學(xué)科地位的反思(一)中國財稅法學(xué)地位的確立(二)中國財稅法學(xué)研究共同體的形成三、中國財稅法學(xué)的近期發(fā)展四、中國財稅法學(xué)研究的拓展(一)財稅法學(xué)研究方法的拓展(二)財稅法學(xué)研究體系的拓展(三)財稅法學(xué)理論資源的拓展五、中國財稅法學(xué)的理論創(chuàng)新六、中國財稅法學(xué)發(fā)展的方向與趨勢專題二 臺灣地區(qū)博彩業(yè)法學(xué)教育研究狀況考察報告一、臺灣地區(qū)博弈事業(yè)發(fā)展歷史(一)愛國獎券時期(二)“大家樂”時期(三)“六合彩”時期(四)“立即型彩券”時期(五)“計算機型彩券”時期(六)“開放設(shè)置觀光賭場”時期二、臺灣地區(qū)彩券與博彩研究中心三、博弈法學(xué)介紹專題三 香港地區(qū)的法律教育一、香港地區(qū)的法律制度、法律職業(yè)和法學(xué)院(一)香港地區(qū)的法律制度(二)香港地區(qū)法律職業(yè)的特色(三)香港地區(qū)的法學(xué)院二、香港地區(qū)的法律教育模式及其與法律職業(yè)的關(guān)系(一)“三部曲式”的法律教育模式(二)香港地區(qū)法律教育與律師職業(yè)的關(guān)系三、香港地區(qū)法律教育改革中的主要問題(一)顧問報告的主要內(nèi)容(二)香港地區(qū)法律教育改革的熱點問題四、結(jié)語專題四 全國首家律師學(xué)院“廣州律師學(xué)院”考察報告——兼論法律職業(yè)培訓(xùn)體制的統(tǒng)一化趨勢一、比較與借鑒：制度、體制與機制(一)背景考察(二)發(fā)達國家律師培養(yǎng)體制的制度考察(三)我國法律職業(yè)培訓(xùn)制度的現(xiàn)狀及其不足二、樣本考察：法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度聯(lián)合(一)親歷者自述(二)《廣州律師學(xué)院章程》的基本內(nèi)容(三)廣州律師學(xué)院的教學(xué)管理制度(四)廣州律師學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容三、進一步的思考(一)現(xiàn)行法律職業(yè)培訓(xùn)體制的四個突出問題(二)判斷法律職業(yè)培訓(xùn)體制是否先進的基本標(biāo)準(zhǔn)(三)以標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化為目標(biāo)，再造法律職業(yè)培訓(xùn)的體制與流程附錄一、2008年度法學(xué)教育研究成果二、2008年度法學(xué)教育重要會議三、2008年度法學(xué)教育大事記后記
展開全部
中國法學(xué)教育狀況(2008) 節(jié)選
《中國法學(xué)教育狀況(2008)》具有兩個突出的特點：其一，改革開放30周年之際，本報告特別設(shè)立“中國法學(xué)教育總結(jié)研究報告”，回顧新中國成立以來法學(xué)教育幾十年的發(fā)展歷程，深入分析法學(xué)教育的屬性、定位、職能以及目前存在的問題，提出新時期我國法學(xué)教育的任務(wù)、改革方向和發(fā)展目標(biāo)。其二，專題報告中**次涵蓋中國臺灣地區(qū)、香港地區(qū)的法學(xué)教育狀況，這是本報告的一個突破。其中香港地區(qū)的法學(xué)教育報告呈現(xiàn)了香港地區(qū)總體性的法學(xué)教育狀況，臺灣地區(qū)的法學(xué)教育報告則擇取了“博彩業(yè)法學(xué)教育研究”為切入點來透視臺灣地區(qū)的法學(xué)教育狀況。香港地區(qū)和臺灣地區(qū)的法學(xué)教育專題報告分別由香港地區(qū)和臺灣地區(qū)的研究者完成，分析問題之角度或不同于國內(nèi)其他地區(qū)的學(xué)者，本報告如實呈現(xiàn)。
中國法學(xué)教育狀況(2008) 相關(guān)資料
插圖：為了滿足變化的需要，實現(xiàn)上述目標(biāo)，針對不同情況而采取了各種具體措施：（1）1950～1952年問在高校中全面開展思想改造運動——這場運動最初源于北大時任校長馬寅初于1950年在北大教師中首先發(fā)起的馬列主義學(xué)習(xí)運動，教育部迅速把這種方式推廣到全國，在全國開展以“改造思想、改革高等教育為目的的學(xué)習(xí)運動”，方式是把教師集中起來聽報告、讀文件，聯(lián)系本人和學(xué)校狀況，開展批評與自我批評。9月29日，周恩來在京津高等學(xué)校教師學(xué)習(xí)報告會上作《關(guān)于知識分子改造問題》的報告，號召教師們認真開展批評與自我批評，努力使自己成為文化戰(zhàn)線的革命戰(zhàn)士。11月30日，中共中央進一步發(fā)出《關(guān)于在學(xué)校中進行思想改造和組織清理工作的指示》。至1952年秋，學(xué)習(xí)運動結(jié)束，全國91％的高校教師、80％，的大學(xué)生、75％的中學(xué)教師參加了這場學(xué)習(xí)運動。思想改造運動的方式不僅是集中學(xué)習(xí)和討論，而且還組織教師直接親身參加為建設(shè)新生政權(quán)服務(wù)的社會實踐活動——按照教育部的要求，1951年9月，北大、清華兩校政法系學(xué)生八百多人和教師，去西北、中南、西南參加為期半年的土改工作，開展土改政策學(xué)習(xí)宣傳，或去上述地區(qū)參觀新解放區(qū)的土地改革運動（如北京組織了大學(xué)教授土改參觀團）。（2）集中組織舊法人員的政治學(xué)習(xí)——新法學(xué)研究院。新法學(xué)研究院是由1949年7月成立的新法學(xué)研究會和1950年4月成立的司法干部輪訓(xùn)班合并，于1951年4月初正式成立的。新法學(xué)研究會1950年1月開學(xué)，1951年1月第一期學(xué)院結(jié)業(yè)。沈鈞儒、謝覺哉、李達分任正副院長。最初成立新法學(xué)研究會的目的，是為了“團結(jié)改造社會上失業(yè)的舊高級司法人員，給以出路”。后來因為新政府各方面都需要大批干部參加工作，于是該院的宗旨又轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂?xùn)練人民司法干部為主”。由于這個性質(zhì)的改變，該院遂改由中央司法部領(lǐng)導(dǎo)，成為以改造舊司法人員為目標(biāo)的訓(xùn)練機構(gòu)。這里借助一名學(xué)員的個人學(xué)習(xí)總結(jié)，我們可以看到在新法學(xué)研究院里改造舊法人員的大致情形。有個在山東省高等法院當(dāng)法官二十多年的學(xué)員叫李法先，在題為《我作了反動派的忠臣爪牙》的學(xué)習(xí)匯報中這樣評價自己：自己是個頗得周圍好評的好法官，忠于業(yè)務(wù)，獨善其身，一直“自高自是”，所以解放后聽到有人說過去在法院服務(wù)的人也是反動派，他就“很氣憤”，自己就帶著這種心理來到研究院的。自聽了董必武副總理和羅青、艾思奇的報告，學(xué)習(xí)了社會發(fā)展史，知道了勞動的偉大和階級斗爭，更明白了舊法是統(tǒng)治被壓迫人民保護少數(shù)人財產(chǎn)的工具，法院是反動政府機構(gòu)之一部分，感覺到自己在那種法院當(dāng)司法官，“忠心耿耿的干了多年，也就正是忠心耿耿的幫助他們統(tǒng)治和壓迫了人民多年，我實在不對了，我實在是人民的罪人！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，知道過去的思想和作風(fēng)都錯了，知道要站在無產(chǎn)階級的立場跟著勞動群眾走，要忠于群眾，生活于群眾之中。
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