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立體構(gòu)成 版權(quán)信息
- ISBN：9787811116656
- 條形碼：9787811116656 ; 978-7-81111-665-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
立體構(gòu)成 本書特色
《立體構(gòu)成》是紡織服裝高等教育“十一五”部委級(jí)規(guī)劃教材。
立體構(gòu)成 目錄
**章 立體構(gòu)成概論1.1 立體構(gòu)成起源1.2 立體構(gòu)成的概念1.3 立體構(gòu)成課程的教學(xué)目標(biāo)第二章 三維空間的視覺表象2.1 觀看位置的影響2.2 時(shí)間特性2.3 光影的影響2.4 觸覺感受2.5 運(yùn)動(dòng)性第三章 基本形態(tài)要素3.1 基本形態(tài)元素3.2 復(fù)雜形態(tài)的形成3.3 肌理第四章 量與勢4.1 量與勢概述4.2 形態(tài)的量4.3 形態(tài)的勢4.4 勢能場的空間配置第五章 空間5.1 空間概論5.2 空間感覺的形成5.3 空間的限定5.4 空間的配置5.5 空間的遇合關(guān)系第六章 形式法則6.1 形式法則概述6.2 單純與經(jīng)濟(jì)原則6.3 比例與尺度6.4 漸變與發(fā)射6.5 對(duì)稱與平衡6.6 重復(fù)6.7 變異6.8 對(duì)比與調(diào)和第七章 造型語意7.1 語意的概念7.2 語意的分類7.3 語意在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用第八章 視錯(cuò)覺第九章 材料9.1 材料概述9.2 包豪斯的材料教學(xué)實(shí)踐9.3 材料屬性9.4 材料的肌理第十章 課程練習(xí)10.1 半立體構(gòu)成10.2 線的構(gòu)成10.3 面的構(gòu)成10.4 體的構(gòu)成10.5 語意傳達(dá)構(gòu)成第十一章 立體構(gòu)成作品欣賞參考文獻(xiàn)
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立體構(gòu)成 節(jié)選
《立體構(gòu)成》寫了立體構(gòu)成主要研究三維空間中形態(tài)刨造的基本規(guī)律，培養(yǎng)三維空間設(shè)計(jì)過程中形象思維和邏輯思維的能力。立體構(gòu)成的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面，首先是通過將造型結(jié)構(gòu)元素進(jìn)行孤立檢視，對(duì)其施加理性的分析，研究小同造型元素的情感特征和造型積極性；然后是通過對(duì)人類視覺藝術(shù)經(jīng)典作：星和自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)分析，揭示并把握其內(nèi)住精神、潛在結(jié)構(gòu)、基本形式與表現(xiàn)手法，對(duì)形態(tài)構(gòu)成法則進(jìn)行歸納與總結(jié)，并*終將造型結(jié)構(gòu)元素依據(jù)一定的形式法主莖，構(gòu)成符合視覺傳達(dá)意圖的作品。《立體構(gòu)成》從立體構(gòu)成概論、三維空間的視覺表象、基本形態(tài)元素、量與勢、審問、形式法則、造型語意、視錯(cuò)覺和材料等幾個(gè)方面對(duì)以內(nèi)容進(jìn)行了講述。《立體構(gòu)成》圖文肝成、形象生動(dòng)、專業(yè)性強(qiáng)，可作為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告、動(dòng)畫等專業(yè)教材或教學(xué)參考用收，也可供建筑學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)汁、染織設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、數(shù)字媒體等々業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。
立體構(gòu)成 相關(guān)資料
插圖：對(duì)于元素造型積極性的判斷，主要看其是否有利于設(shè)計(jì)語意的傳達(dá)。有利于設(shè)計(jì)語意傳達(dá)的造型元素具有造型積極性；不利于設(shè)計(jì)語意傳達(dá)的造型元素，不論其情感特征如何鮮明，視覺形態(tài)如何優(yōu)美，都只能算是視覺上的噪音。1.視覺元素：點(diǎn)、線、面、體等形態(tài)要素；色彩要素；質(zhì)感、肌理要素，如圖1-40所示。2.心理元素：形態(tài)的勢、力道、場、空間、情感等。3.關(guān)系元素：位置、方向、大小、環(huán)境、重心等在形態(tài)組合過程中顯現(xiàn)的相對(duì)造型特性。4.實(shí)用元素：功能、語意、材料、結(jié)構(gòu)與工藝特性等。二、立體構(gòu)成是基于特定的視覺傳達(dá)目的，將造型元素依據(jù)一定的構(gòu)成法則，整合為具有主觀審美感受形態(tài)的過程。第一步的分解并不是最終的目的，其目標(biāo)實(shí)際就是更加理性地運(yùn)用這些造型元素，依據(jù)一定的構(gòu)成法則創(chuàng)建新的形態(tài)，并最終達(dá)到視覺傳達(dá)的目的。通過視覺所要傳達(dá)的是作品中的內(nèi)在精神、信息與意念。立體構(gòu)成中需要研究的構(gòu)成法則包括：美的形式法則、結(jié)構(gòu)與工藝法則等。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中同時(shí)還要考慮到功能特性、環(huán)境特性、經(jīng)濟(jì)特性、社會(huì)特性等因素，如圖1-41所示。康定斯基曾經(jīng)說過：“這一任務(wù)的第一部分，即分析的部分，接近‘實(shí)證的’科學(xué)任務(wù)，第二部分，即發(fā)展的方式，接近哲學(xué)的任務(wù)。”1.3 立體構(gòu)成課程的教學(xué)目標(biāo)立體構(gòu)成課程主要是培養(yǎng)學(xué)生在三維空間內(nèi)的基本造型能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力、構(gòu)思表現(xiàn)能力和視覺審美能力。
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