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孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 版權(quán)信息
- ISBN：9787535350244
- 條形碼：9787535350244 ; 978-7-5353-5024-4
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 本書特色
加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記！
父母教育理念的不同，教育行為的差別，常常影響孩子的一生。
“除了孩子的生命，你能賦予孩子什么？”這的確是值得我們?yōu)槿烁改刚呱钏嫉囊粋(gè)問題。面對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)實(shí)，老傅的書使人醍醐灌頂。
孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作者用大量的親身體驗(yàn)，翔實(shí)地總結(jié)并強(qiáng)調(diào)了為人父母教育孩子的責(zé)任——家長(zhǎng)是家中的領(lǐng)頭人，是孩子的榜樣，是孩子的良師益友，是孩子的教練，是播種者，是孩子思想的啟蒙者。
本書融合了中西方文化教育方式，即西方兒童教育側(cè)重開創(chuàng)思維、社會(huì)責(zé)任、獨(dú)立自主及情商運(yùn)用，而中國(guó)則是較強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。中西取長(zhǎng)補(bǔ)短式的兒童教育模式是當(dāng)今*為科學(xué)的。科技的高速發(fā)展使當(dāng)今世界越來越小，更趨于一致化。因此，今天的教育方式也要順應(yīng)全球共體的發(fā)展。老傅的書適時(shí)地為中國(guó)廣大家長(zhǎng)提供了指導(dǎo)。
孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 目錄
序言
前言：孩子因你不同
**章 啟動(dòng)孩子的原動(dòng)力
啟動(dòng)孩子的原動(dòng)力
怎樣啟動(dòng)孩子的原動(dòng)力
把成功當(dāng)成家常使飯
讓孩子習(xí)慣成功
好心態(tài)從“說大話”開始
培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)
先培養(yǎng)虛榮心
如何處理“謙虛”和“虛榮心”的關(guān)系
你自己覺得畫得好不好
培養(yǎng)孩子“自我認(rèn)可”的步驟
不要哭，要微笑
教會(huì)孩子對(duì)外界作出積極的反應(yīng)
我會(huì)好的
成功人生的基石——積極的人生態(tài)度
你的log安排好了嗎
培養(yǎng)“自我管理”的訣竅
君子求財(cái)。取之有道
培養(yǎng)小孩客觀的“錢財(cái)”觀念
烹小鮮與治大國(guó)
志向沒有好壞
反芻
“反芻”理念
第二章 你必須作出決定
游戲打到第幾層了
如何給孩子貫徹某種思想
杰弗遜的麻煩事
對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的麻煩事
制造點(diǎn)可以控制的困難
培養(yǎng)孩子克服困難和解決問題的能力
你必須作出決定
要讓孩子敢于決定
泰迪不是書呆子
避免孩子的一些特殊心理
抽煙引出的話題
利用身邊發(fā)生的事情進(jìn)行教育
警察在干嗎
法制教育
不可以自己去開門
安全教育
奈奎斯特抽樣定理
五分鐘教育法
第三章 看似沒問題的問題
看似沒問題的問題
識(shí)別孩子學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)
能不能把作業(yè)當(dāng)成故事講給我聽
培養(yǎng)孩子的形象思維
“死去活來”
“死去活來”法
培養(yǎng)讀書的習(xí)慣
培養(yǎng)習(xí)慣讀書的訣竅
教育方法不拘形式
朗讀的潛在好處
誰的問題
學(xué)習(xí)語言的策略
孩子，幫爸爸做點(diǎn)事
實(shí)踐是另一種更好的學(xué)習(xí)方式
爸爸錯(cuò)了
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的意識(shí)
孩子，你的答案更重要
因材施教，讓孩子獨(dú)立思考
舉一反三
培養(yǎng)好的思維方式
該玩電腦游戲了
讓小孩玩電腦游戲的訣竅
教育之妙，存乎一心
周圍的人和事都可以成為教育的途徑
困難中蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)
轉(zhuǎn)不足為提高的機(jī)會(huì)
第四章 心的范圍就是世界的邊界
心的范圍就是世界的邊界
培養(yǎng)小孩博大的胸懷
除了是好學(xué)生你是誰
參加公益活動(dòng)可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
教育不是買流行的東西
教育要切合實(shí)際
教育孩子的時(shí)間哪里去了
教育孩子不一定要花很長(zhǎng)時(shí)間
你就不能簽一下嗎
家長(zhǎng)的相互教育
“嚴(yán)”與“不嚴(yán)”
教育原則與尺度的把握
不要你怕我
家長(zhǎng)的權(quán)威
和兒子一起玩
制造溝通渠道
“由一化萬”與“由萬化一”
“中西式教育”的平衡
殺雞用牛刀
中西教育的共同方法
把根留住
種植“中國(guó)根”的方法
撬起地球
讓孩子領(lǐng)悟“杠桿原理”的訣竅
前言：孩子因你不同
**章 啟動(dòng)孩子的原動(dòng)力
啟動(dòng)孩子的原動(dòng)力
怎樣啟動(dòng)孩子的原動(dòng)力
把成功當(dāng)成家常使飯
讓孩子習(xí)慣成功
好心態(tài)從“說大話”開始
培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)
先培養(yǎng)虛榮心
如何處理“謙虛”和“虛榮心”的關(guān)系
你自己覺得畫得好不好
培養(yǎng)孩子“自我認(rèn)可”的步驟
不要哭，要微笑
教會(huì)孩子對(duì)外界作出積極的反應(yīng)
我會(huì)好的
成功人生的基石——積極的人生態(tài)度
你的log安排好了嗎
培養(yǎng)“自我管理”的訣竅
君子求財(cái)。取之有道
培養(yǎng)小孩客觀的“錢財(cái)”觀念
烹小鮮與治大國(guó)
志向沒有好壞
反芻
“反芻”理念
第二章 你必須作出決定
游戲打到第幾層了
如何給孩子貫徹某種思想
杰弗遜的麻煩事
對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的麻煩事
制造點(diǎn)可以控制的困難
培養(yǎng)孩子克服困難和解決問題的能力
你必須作出決定
要讓孩子敢于決定
泰迪不是書呆子
避免孩子的一些特殊心理
抽煙引出的話題
利用身邊發(fā)生的事情進(jìn)行教育
警察在干嗎
法制教育
不可以自己去開門
安全教育
奈奎斯特抽樣定理
五分鐘教育法
第三章 看似沒問題的問題
看似沒問題的問題
識(shí)別孩子學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)
能不能把作業(yè)當(dāng)成故事講給我聽
培養(yǎng)孩子的形象思維
“死去活來”
“死去活來”法
培養(yǎng)讀書的習(xí)慣
培養(yǎng)習(xí)慣讀書的訣竅
教育方法不拘形式
朗讀的潛在好處
誰的問題
學(xué)習(xí)語言的策略
孩子，幫爸爸做點(diǎn)事
實(shí)踐是另一種更好的學(xué)習(xí)方式
爸爸錯(cuò)了
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的意識(shí)
孩子，你的答案更重要
因材施教，讓孩子獨(dú)立思考
舉一反三
培養(yǎng)好的思維方式
該玩電腦游戲了
讓小孩玩電腦游戲的訣竅
教育之妙，存乎一心
周圍的人和事都可以成為教育的途徑
困難中蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)
轉(zhuǎn)不足為提高的機(jī)會(huì)
第四章 心的范圍就是世界的邊界
心的范圍就是世界的邊界
培養(yǎng)小孩博大的胸懷
除了是好學(xué)生你是誰
參加公益活動(dòng)可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
教育不是買流行的東西
教育要切合實(shí)際
教育孩子的時(shí)間哪里去了
教育孩子不一定要花很長(zhǎng)時(shí)間
你就不能簽一下嗎
家長(zhǎng)的相互教育
“嚴(yán)”與“不嚴(yán)”
教育原則與尺度的把握
不要你怕我
家長(zhǎng)的權(quán)威
和兒子一起玩
制造溝通渠道
“由一化萬”與“由萬化一”
“中西式教育”的平衡
殺雞用牛刀
中西教育的共同方法
把根留住
種植“中國(guó)根”的方法
撬起地球
讓孩子領(lǐng)悟“杠桿原理”的訣竅
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孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 節(jié)選
《孩子因你不同》融合了中西方文化教育方式，即西方兒童教育側(cè)重開創(chuàng)思維、社會(huì)責(zé)任、獨(dú)立自主及情商運(yùn)用，而中國(guó)則是較強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。中西取長(zhǎng)補(bǔ)短式的兒童教育模式是當(dāng)今*為科學(xué)的。科技的高速發(fā)展使當(dāng)今世界越來越小，更趨于一致化。因此，今天的教育方式也要順應(yīng)全球共體的發(fā)展。老傅的書適時(shí)地為中國(guó)廣大家長(zhǎng)提供了指導(dǎo)。
孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 相關(guān)資料
此書融合了中西方文化教育方式，即西方兒童教育側(cè)重開創(chuàng)思維、社會(huì)責(zé)任、獨(dú)立自主及情商運(yùn)用，而中國(guó)則是較強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。以我在北美生活25年及研究?jī)和逃?0年的經(jīng)驗(yàn)。中西取長(zhǎng)補(bǔ)短式的兒童教育模式是當(dāng)今最為科學(xué)的。科技的高速發(fā)展使當(dāng)今世界越來越小，更趨于一致化。因此，今天的教育方式也要順應(yīng)全球共體的發(fā)展。老傅的書適時(shí)地為中國(guó)廣大家長(zhǎng)提供了指導(dǎo)。 ——凌曉峰博士 加拿大西安大略大學(xué)教授，加拿大人工智能大會(huì)主席，國(guó)際著名的認(rèn)知科學(xué)、兒童教育、素質(zhì)開發(fā)專家。著有《如何提高零到六歲兒童的智慧》、《高效思維策略》等書籍。
孩子因你不同-加拿大華人十大杰出青年傅仁平育子手記 作者簡(jiǎn)介
傅仁平 筆名老傅，1965年出生，1988年浙江大學(xué)畢業(yè)并留校任敦，1992年赴美國(guó)留學(xué)，獲工程碩士學(xué)位。后哆民加拿大，榮獲2008年“加拿大華人十大杰出青年獎(jiǎng)”。創(chuàng)建Excels International和EZ Connection.Inc公司，擔(dān)任董事長(zhǎng)兼執(zhí)行總裁。2003年因腦溢血癱瘓、失語，被醫(yī)生判定為“此生不可能離開醫(yī)院和病床”。不久，三歲半的大兒子罹患白血病，開始長(zhǎng)達(dá)三年化療。但他還是憑借樂觀的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力和不懈的探索精神，在自我康復(fù)過程中探索出兒童教育的新思路。在國(guó)內(nèi)外已出版和翻譯出版《活出精彩》、《細(xì)節(jié)決定康復(fù)》、《做獨(dú)一無二的自己》等書籍。
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