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包郵 推倒作文柏林墻
作者：王大績(jī)著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
224
讀者評(píng)分：4分1條評(píng)論
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推倒作文柏林墻 版權(quán)信息
- ISBN：9787501975730
- 條形碼：9787501975730 ; 978-7-5019-7573-0
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
推倒作文柏林墻 本書特色
窺破高考應(yīng)試作文死穴，全面革新作文寫作觀念。特級(jí)教師王大績(jī)歷經(jīng)數(shù)年全力推出，直述高考應(yīng)試作文**實(shí)戰(zhàn)技法。
推倒作文柏林墻 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《推倒作文柏林墻》一書，作者緊扣當(dāng)今高考應(yīng)試作文脈搏，結(jié)合自身從教高三幾十年的經(jīng)歷，對(duì)高考應(yīng)試作文的弊端提出了批判，并且鮮明地提出了自己的作文觀，即：用“作文思維觀”突破“作文常識(shí)觀”、用“感悟生活法”取代“死背素材法”、用“完整創(chuàng)造論”整改“空頭創(chuàng)造論”。本書開(kāi)題于破，但立足于穩(wěn)。批判當(dāng)下的高考應(yīng)試作文，并沒(méi)有改變?yōu)楦呖紤?yīng)試作文服務(wù)的本意。本書用了很大的篇幅，用于向廣大讀者說(shuō)明如何巧用自己的三法，進(jìn)而在考場(chǎng)中取得好成績(jī)。文中引用了大量的例文、圖表來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。作者長(zhǎng)期從教，文字駕馭水平很高，鮮活有朝氣，生動(dòng)而不浮夸
推倒作文柏林墻 目錄
推倒作文柏林墻——特級(jí)教師王大績(jī)精彩作文點(diǎn)竅
目錄
導(dǎo)語(yǔ)
**章：同學(xué)備考的思維狀況
猜題壓題、素材寫法、文體立意……其中充滿了緊張、焦慮、盲目和教條。
歸結(jié)起來(lái)，只有一個(gè)問(wèn)題：“這樣行不行？”每個(gè)電話、短信我都要具體回答，但回答的總體精神只有一個(gè)：“寫得好就行。”
第二章：封閉思維的諸多蔽障
校園內(nèi)外，“忽悠”、“賣拐”的人太多，他們合力構(gòu)筑了一道屏蔽思維的“柏林墻”。
在寫作領(lǐng)域，沒(méi)有立意、選材“行與不行”的限制，只有作文“好或不好”的標(biāo)準(zhǔn)。
第三章：考場(chǎng)作文的必由之路
考場(chǎng)作文成功的必由之路是什么？一句話：寫熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。
立足于生活實(shí)際，任何作文題目，都在選材和立意范疇開(kāi)啟著兩扇大門——正向的、貼近傳統(tǒng)的大門；逆向的、開(kāi)拓時(shí)尚的大門。
第四章：對(duì)題目的認(rèn)識(shí)與信心
用“作文思維觀”取代“作文常識(shí)觀”。考場(chǎng)作文，不取決于題目，而取決于思維品質(zhì)。
傳統(tǒng)與時(shí)尚的交融、碰撞是所有文題含意的核心，因?yàn)槿魏巫魑念}目都不可能脫離生活和生命。
第五章：自我充分有效的準(zhǔn)備
用“感悟生活法”取代“死背素材法”。兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一有細(xì)節(jié)，二有感悟。
強(qiáng)化生活感悟，提升認(rèn)識(shí)水平；經(jīng)由細(xì)察深思，提升感悟水準(zhǔn)；豐實(shí)細(xì)節(jié)感悟，專攻熟悉領(lǐng)域。
第六章：構(gòu)建聯(lián)想想象的橋梁
用“完整創(chuàng)造論”整改“空頭創(chuàng)造論”。創(chuàng)造的本事就是使荒謬合理化——“合理化”是其核心。
作文之所以具有動(dòng)人的藝術(shù)效果，取決于：一、對(duì)生活有獨(dú)到的感悟，二、對(duì)素材的巧妙利用，三、用素材演繹作文題目的鮮明意識(shí)，四、駕馭語(yǔ)言的出色能力。
結(jié)語(yǔ)
目錄
導(dǎo)語(yǔ)
**章：同學(xué)備考的思維狀況
猜題壓題、素材寫法、文體立意……其中充滿了緊張、焦慮、盲目和教條。
歸結(jié)起來(lái)，只有一個(gè)問(wèn)題：“這樣行不行？”每個(gè)電話、短信我都要具體回答，但回答的總體精神只有一個(gè)：“寫得好就行。”
第二章：封閉思維的諸多蔽障
校園內(nèi)外，“忽悠”、“賣拐”的人太多，他們合力構(gòu)筑了一道屏蔽思維的“柏林墻”。
在寫作領(lǐng)域，沒(méi)有立意、選材“行與不行”的限制，只有作文“好或不好”的標(biāo)準(zhǔn)。
第三章：考場(chǎng)作文的必由之路
考場(chǎng)作文成功的必由之路是什么？一句話：寫熟悉的生活，表達(dá)真情實(shí)感。
立足于生活實(shí)際，任何作文題目，都在選材和立意范疇開(kāi)啟著兩扇大門——正向的、貼近傳統(tǒng)的大門；逆向的、開(kāi)拓時(shí)尚的大門。
第四章：對(duì)題目的認(rèn)識(shí)與信心
用“作文思維觀”取代“作文常識(shí)觀”。考場(chǎng)作文，不取決于題目，而取決于思維品質(zhì)。
傳統(tǒng)與時(shí)尚的交融、碰撞是所有文題含意的核心，因?yàn)槿魏巫魑念}目都不可能脫離生活和生命。
第五章：自我充分有效的準(zhǔn)備
用“感悟生活法”取代“死背素材法”。兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一有細(xì)節(jié)，二有感悟。
強(qiáng)化生活感悟，提升認(rèn)識(shí)水平；經(jīng)由細(xì)察深思，提升感悟水準(zhǔn)；豐實(shí)細(xì)節(jié)感悟，專攻熟悉領(lǐng)域。
第六章：構(gòu)建聯(lián)想想象的橋梁
用“完整創(chuàng)造論”整改“空頭創(chuàng)造論”。創(chuàng)造的本事就是使荒謬合理化——“合理化”是其核心。
作文之所以具有動(dòng)人的藝術(shù)效果，取決于：一、對(duì)生活有獨(dú)到的感悟，二、對(duì)素材的巧妙利用，三、用素材演繹作文題目的鮮明意識(shí)，四、駕馭語(yǔ)言的出色能力。
結(jié)語(yǔ)
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推倒作文柏林墻 相關(guān)資料
新浪網(wǎng)友評(píng)此書： 心殤大麥地 ： 閱畢王老師的文章，使我又想起了我以前高中的語(yǔ)文老師，他也是向您一樣默默的在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的（期間有一些關(guān)于他的故事我也不說(shuō)了），在我上這么多年學(xué)接觸過(guò)的所有教過(guò)我的老師中，我打心底里真正“認(rèn)同”的就是他。也希望中國(guó)向您“們”一樣的語(yǔ)文老師多一點(diǎn)。 發(fā)年輕老頭： 第一個(gè)要推倒中國(guó)“柏林墻”：‘——高考應(yīng)試作文’的靈魂工程師。 三十年來(lái)的高考應(yīng)試作文坑害了多少學(xué)子？歷年來(lái)的幾千萬(wàn)應(yīng)試學(xué)子又怎樣成為推動(dòng) “套話”、“空話”、“官話”“拍馬屁”式文章空前泛濫的主力軍？ 這樣嚴(yán)重的思想和教育問(wèn)題，有誰(shuí)看得清，有誰(shuí)敢提？又該如何解決？ 今天看到王大績(jī)老師在博客里的四百來(lái)字的短文，使我頓時(shí)釋惑。 我們期待王老師的新書盡快出版，我們相信，高考應(yīng)試作文的“柏林墻”的推翻指日可待。 直來(lái)直往： 作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)三次高考的考生，我的感覺(jué)是高考作文僅僅是一個(gè)形式，其中具體的內(nèi)容則是體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和教育水平的關(guān)鍵。800字的確寫不了多么深刻，不到一個(gè)小時(shí)的寫作時(shí)間的確免不了需要用到套話和空話，但是，這并不代表這樣的寫作訓(xùn)練就一無(wú)是處。只要老師引導(dǎo)到位，學(xué)生在“戴著枷鎖跳舞”的過(guò)程中思辨能力、語(yǔ)言組織能力、觀察世界的角度都可以得到提升和豐富。與其討論應(yīng)試作文怎么改，不如引導(dǎo)人如何去學(xué)。 博主回復(fù)： 你說(shuō)的正是這本書的主要內(nèi)容。
推倒作文柏林墻 作者簡(jiǎn)介
王大績(jī)，北京市語(yǔ)文特級(jí)教師。北京版語(yǔ)文教材編寫組成員，多年在北京市高考閱卷中負(fù)責(zé)《閱卷縱橫》的編纂。悉心研究教學(xué)與高考規(guī)律，致力于通過(guò)全面貫徹語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“自覺(jué)”意識(shí)，提高考生的學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文綜合素質(zhì)。對(duì)現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言表達(dá)和作文創(chuàng)造性思維的規(guī)律和教學(xué)，對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論和實(shí)踐等方面有獨(dú)到建樹(shù)。執(zhí)教以來(lái)，有數(shù)十篇作品獲國(guó)家、市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表著述1000多萬(wàn)字，錄制音像制品數(shù)十種，多次在中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、中央教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、有線電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體做教學(xué)講座，應(yīng)邀到全國(guó)各省區(qū)講學(xué)數(shù)百場(chǎng)
商品評(píng)論(1條)
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