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企業審計實務 本書特色
本教材在講審計理論時舉些實例、在講審計實務時理論跟進，開展了教、學、練融于一體的互動式教學，極大地調動學生學習的積極性和主動性，變“老師為主體”為“學生為主體”，實現了“能力本位”改革的教學理念。
全書共分十二章，主要內容有：審計總論，審計分類和審計組織，獨立審計準則，審計程序與方法，審計證據與審計工作底稿等。
企業審計實務 內容簡介
本書是浙江經濟職業技術學院“工學結合”系列教材之一，我們根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的16號文件精神，加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力，大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，在知識的系統性、制度的適時性和操作的實用性等方面作了有益嘗試。全書共分十二章，主要內容有：審計總論，審計分類和審計組織，獨立審計準則，審計程序與方法，審計證據與審計工作底稿，銷售與收款循環審計，采購與付款循環審計，生產與存貨循環審計，人力資源與工薪循環審計，投資與籌資循環審計，貨幣資金審計以及審計報告。
以往出版的高職教材總是存在理論實務兩張皮的現象，因此學生總希望在講審計理論時舉些實例、在講審計實務時理論跟進，本教材解決了這個問題，開展了教、學、練融于一體的互動式教學，極大地調動學生學習的積極性和主動性，變“老師為主體”為“學生為主體”，實現了“能力本位”改革的教學理念。
該教材本著“實用、夠用”的原則，具有簡潔、明晰、操作性強等特點，既可作為高職高專的教材，也可作為各類層次學歷教育和短期培訓的選用教材。
企業審計實務 目錄
模塊一 審計基礎
**章 審計總論
任務一 探究審計的產生和發展
任務二 探究審計的對象和目標
任務三 探究審計的職能任務和作用
第二章 審計分類和審計組織
任務一 了解審計的分類
任務二 了解審計組織
第三章 獨立審計準則
任務一 掌握一般準則
任務二 掌握外勤準則(現場準則)
任務三 掌握報告準則
第四章 審計程序和審計方法
任務一 探究審計程序
任務二 探究審計方法
第五章 審計證據與審計工作底稿
任務一 探究審計證據
任務二 探究審計工作底稿
模塊二 審計實務
第六章 銷售與收款循環審計
任務一 探究銷售與收款循環內部控制制度
任務二 審計主營業務收入
任務三 審計應收賬款
第七章 采購與付款循環審計
任務一 了解采購與付款循環的特點
任務二 掌握采購與付款循環的內部控制和控制測試
任務三 掌握采購與付款循環審計的實質性程序
第八章 生產與存貨循環審計
任務一 了解生產與存貨循環的特點
任務二 掌握生產與存貨循環的內部控制和控制測試
任務三 掌握生產與存貨循環的實質性程序
第九章 人力資源與工薪循環審計
任務一 了解人力資源與工薪循環的特點
任務二 掌握人力資源與工薪循環的內部控制和控制測試
任務三 掌握人力資源與工薪循環的實質性程序
第十章 籌資與投資循環審計
任務一 籌資與投資循環控制測試
任務二 籌資與投資循環實質性程序
第十一章 貨幣資金審計
任務一 探究貨幣資金與業務循環
任務二 測試貨幣資金的內部控制
任務三 審計貨幣資金
第十二章 出具審計報告
任務一 審計報告概述
任務二 出具審計報告
附錄 《企業審計實務》課程能力標準及其鑒定要求
**章 審計總論
任務一 探究審計的產生和發展
任務二 探究審計的對象和目標
任務三 探究審計的職能任務和作用
第二章 審計分類和審計組織
任務一 了解審計的分類
任務二 了解審計組織
第三章 獨立審計準則
任務一 掌握一般準則
任務二 掌握外勤準則(現場準則)
任務三 掌握報告準則
第四章 審計程序和審計方法
任務一 探究審計程序
任務二 探究審計方法
第五章 審計證據與審計工作底稿
任務一 探究審計證據
任務二 探究審計工作底稿
模塊二 審計實務
第六章 銷售與收款循環審計
任務一 探究銷售與收款循環內部控制制度
任務二 審計主營業務收入
任務三 審計應收賬款
第七章 采購與付款循環審計
任務一 了解采購與付款循環的特點
任務二 掌握采購與付款循環的內部控制和控制測試
任務三 掌握采購與付款循環審計的實質性程序
第八章 生產與存貨循環審計
任務一 了解生產與存貨循環的特點
任務二 掌握生產與存貨循環的內部控制和控制測試
任務三 掌握生產與存貨循環的實質性程序
第九章 人力資源與工薪循環審計
任務一 了解人力資源與工薪循環的特點
任務二 掌握人力資源與工薪循環的內部控制和控制測試
任務三 掌握人力資源與工薪循環的實質性程序
第十章 籌資與投資循環審計
任務一 籌資與投資循環控制測試
任務二 籌資與投資循環實質性程序
第十一章 貨幣資金審計
任務一 探究貨幣資金與業務循環
任務二 測試貨幣資金的內部控制
任務三 審計貨幣資金
第十二章 出具審計報告
任務一 審計報告概述
任務二 出具審計報告
附錄 《企業審計實務》課程能力標準及其鑒定要求
展開全部
企業審計實務 節選
《企業審計實務》是浙江經濟職業技術學院“工學結合”系列教材之一，我們根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的16號文件精神，加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力，大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，在知識的系統性、制度的適時性和操作的實用性等方面作了有益嘗試。全書共分十二章，主要內容有：審計總論，審計分類和審計組織，獨立審計準則，審計程序與方法，審計證據與審計工作底稿，銷售與收款循環審計，采購與付款循環審計，生產與存貨循環審計，人力資源與工薪循環審計，投資與籌資循環審計，貨幣資金審計以及審計報告。以往出版的高職教材總是存在理論實務兩張皮的現象，因此學生總希望在講審計理論時舉些實例、在講審計實務時理論跟進，本教材解決了這個問題，開展了教、學、練融于一體的互動式教學，極大地調動學生學習的積極性和主動性，變“老師為主體”為“學生為主體”，實現了“能力本位”改革的教學理念。該教材本著“實用、夠用”的原則，具有簡潔、明晰、操作性強等特點，既可作為高職高專的教材，也可作為各類層次學歷教育和短期培訓的選用教材。
企業審計實務 相關資料
插圖：（二）我國的內部審計機構1.我國內部審計機構設置情況國家機關、金融機關、企事業組織、社會團體以及其他單位必須設立獨立的內部審計機構，在本單位主要負責人領導或權力機構的領導下開展工作。設置內部審計機構的單位，可以根據需要設立審計委員會，配備總審計師。我國內部審計機構包括部門內部審計機構和單位內部審計機構。（1）部門內部審計機構。它是政府審計機關未設立派出機構的政府部門和作為經濟實體的全國性公司和地區性公司所設立的審計機構。部門內部審計機構在本部門主要負責人領導下，對本部門及下屬單位的財政、財務收支和經濟效益進行審計監督。部門內部審計機構對本部門主要領導負責并報告工作，同時應接受同級政府審計機關的指導并報告工作。（2）單位內部審計機構。它是國有金融機關、國有大中型企業、國有資產占控股地位的大中型企業、國家大型建設項目的建設單位、財政財務收支金額較大或所屬單位較多的國家事業單位和需要設立內部審計機構的單位設置的內部審計機構。單位內部審計機構在本單位主要負責人領導下，對本單位財政、財務收支和經濟效益進行審計。單位內部審計機構接受同級政府審計機關和上級主管部門審計機構的業務指導，向本單位和同級政府審計機關及上級主管部門審計機關負責并報告工作。2.內部審計機構的職責按照我國內部審計工作規定，內部審計機構按照本單位主要負責人或者權力機構的要求，履行下列職責：①對單位財政收支、財務收支及其有關經濟活動進行審計；②對單位預算內、外資金的管理和使用情況進行審計；③對本單位內設機構及所屬單位領導人員的任期經濟責任進行審計；④對單位固定資產投資項目進行審計；⑤對單位內部控制制度的健全性和有效行以及風險管理進行評審；⑥對單位經濟管理和效益情況進行審計；⑦法律、法規規定和本單位主要負責人或者權力機構要求辦理的其他審計事項。3.內部審計機構的權限目前我國內部審計機構主要有以下權限：①要求報送資料權。要求被審計單位按時報送生產、經營、財務收支計劃、預算執行情況、決算、財務會計報表和其他有關文件、資料。②參與、召開會議權，參加本單位有關會議，主持召開與審計事項有關的會議。③參與制定和提出制度權。參與研究制定有關的規章制度，提出內部審計規章制度，由單位審定公布后施行。④檢查勘察權。檢查、有關生產
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