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課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書:初中語文課堂教學問題診斷與教學技能應用 版權信息
- ISBN：9787506295000
- 條形碼：9787506295000 ; 978-7-5062-9500-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書:初中語文課堂教學問題診斷與教學技能應用 本書特色
課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書內容簡介： 教育家朱小蔓對該套叢書是這樣評價的：“《課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書》是一套在教育專家引領下，全部由一線專家教師撰寫，給普通教師看的教學行為指導書。讀后有一種久違了的感動，書中沒有空頭理論的煩瑣分析，就像你身邊有一位共事多年的摯友，向你傾訴他教學過程中的困惑、煩惱、經驗與教訓，和你一起分享他教學的樂趣及成功的喜悅。其魅力在于真實、樸素、實效，還在于可操作性強，讓人一看就知道該怎么做。側耳聆聽，你能感受到他們的呼吸。” 本叢書主要是針對各學科在課堂教學中存在的問題展開討論。不僅指出課堂教學中存在的問題，而且對問題進行診斷，指明問題的癥結所在以及問題產生的原因，同時給出了解決問題的對策建議。
課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書:初中語文課堂教學問題診斷與教學技能應用 目錄
[話題一] 解讀和使用教材
1．1 怎樣正確解讀課文
1．2 怎樣引領學生的個性化閱讀
1．3 讀與寫如何結合才有效
1．4 如何開發和利用教學資源
[話題二] 課堂教學設計
2．1 如何選擇課堂教學模式
2．2 如何根據課文特點確定教學思路
2．3 如何把握課堂生成的度
2．4 教學設計怎樣體現“語文味”
2．5 如何利用教學參考書
2．6 如何設計語文綜合性學習
[話題三] 課堂教學情境創設
3．1 如何根據認知規律創設情境
3．2 如何營造課堂交際的和諧氛圍
3．3 如何用有價值的問題激活求知欲
3．4 課堂情境如何與生活對接
[話題四] 組織有效對話
4．1 如何定好對話話題
4．2 如何選擇有效的對話形式
4．3 如何激發學生積極參與對話
4．4 如何引導學生有效進行對話
4．5 如何幫助學生解決對話中的困難
[話題五] 指導學生有效學習
5．1 如何提高學生自主學習的能力
5．2 閱讀教學中如何讓學生的筆真正動起來
5．3 如何培養學生的直覺思維能力
5．4 如何通過朗讀指導幫助學生走進文本
5．5 如何有效生成學生的閱讀體驗
5．6 “名著導讀”，應該如何“導”
[話題六] 語文學習評價
6．1 如何進行有效的課堂學習評價
6．2 如何進行科學的作業布置和評價
6．3 如何科學地評價學生作文
6．4 如何評價學生學業成績
[話題七] 現代教學技術應用
7．1 如何運用現代教學技術促進,教學方式的轉變
7．2 如何將現代教學技術與傳統教學手段有效整合
7．3 如何機動靈活地使用現代教學技術
7．4 如何采集、運用課件素材
7．5 如何利用網絡輔助語文教學
[話題八] 語文教學研究
8．1 如何進行有效的評課
8．2 如何開展教學敘事研究
8．3 如何開展好語文課例研究
8．4 如何開展好語文課題研究
1．1 怎樣正確解讀課文
1．2 怎樣引領學生的個性化閱讀
1．3 讀與寫如何結合才有效
1．4 如何開發和利用教學資源
[話題二] 課堂教學設計
2．1 如何選擇課堂教學模式
2．2 如何根據課文特點確定教學思路
2．3 如何把握課堂生成的度
2．4 教學設計怎樣體現“語文味”
2．5 如何利用教學參考書
2．6 如何設計語文綜合性學習
[話題三] 課堂教學情境創設
3．1 如何根據認知規律創設情境
3．2 如何營造課堂交際的和諧氛圍
3．3 如何用有價值的問題激活求知欲
3．4 課堂情境如何與生活對接
[話題四] 組織有效對話
4．1 如何定好對話話題
4．2 如何選擇有效的對話形式
4．3 如何激發學生積極參與對話
4．4 如何引導學生有效進行對話
4．5 如何幫助學生解決對話中的困難
[話題五] 指導學生有效學習
5．1 如何提高學生自主學習的能力
5．2 閱讀教學中如何讓學生的筆真正動起來
5．3 如何培養學生的直覺思維能力
5．4 如何通過朗讀指導幫助學生走進文本
5．5 如何有效生成學生的閱讀體驗
5．6 “名著導讀”，應該如何“導”
[話題六] 語文學習評價
6．1 如何進行有效的課堂學習評價
6．2 如何進行科學的作業布置和評價
6．3 如何科學地評價學生作文
6．4 如何評價學生學業成績
[話題七] 現代教學技術應用
7．1 如何運用現代教學技術促進,教學方式的轉變
7．2 如何將現代教學技術與傳統教學手段有效整合
7．3 如何機動靈活地使用現代教學技術
7．4 如何采集、運用課件素材
7．5 如何利用網絡輔助語文教學
[話題八] 語文教學研究
8．1 如何進行有效的評課
8．2 如何開展教學敘事研究
8．3 如何開展好語文課例研究
8．4 如何開展好語文課題研究
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課堂教學問題診斷與教學技能應用叢書:初中語文課堂教學問題診斷與教學技能應用 作者簡介
陳明選 《課堂教學問題診斷與教學技能應用》叢書總主編。江南大學教育學院院長、教授、江南大學教學名師、中國教師教育協會常務理事、中國教育信息化協會常務理事、專家組成員，主要從事教育信息化的研究與教學工作。近年來出版著作4部，發表論文40余篇。 沈偉 《初中語文課堂教學問題診斷與教學技能應用》主編，無錫教育學院附屬實驗中學副校長，江蘇省教育學會無錫中小學寫作教學研究中心秘書長，無錫市中學語文教學專業委員會副秘書長，無錫教育電視臺“名師講壇”主講教師。中學高級教師，無錫市名教師。發表教育教學論文20多篇，參與編寫教學專著6部。 這套叢書可供中小學各科教師選用，也可供各師范院校數學、英語、物理、化學專業的學生選讀。
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