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醫用物理學實驗 版權信息
- ISBN：9787312026799
- 條形碼：9787312026799 ; 978-7-312-02679-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
醫用物理學實驗 本書特色
《醫用物理學實驗》：普通高等學校“十一五”規劃教材配套實驗教材,高等醫學院校教材
醫用物理學實驗 內容簡介
本教材是依據醫用物理學實驗教學大綱和作者長期的醫用物理學實驗教學實踐編寫的，是作者長期從事醫用物理學實驗教學經驗的總結。本教材既適用于醫學院校各專業學生的“醫用物理學”實驗課教學；也適用于醫學影像專業學生的“醫學影像物理學”實驗課教學使用；同時，還可以提供給從事生物醫學和臨床醫學的科技工作者作為參考書。
醫用物理學實驗 目錄
前言
第1部分 緒論
1-1 醫用物理學實驗的目的和要求
1-2 誤差分析及數據處理
第2部分 基本實驗儀器和基本測量
2-1 游標卡尺和螺旋測微器
2-2 萬用電表
2-3 常用光源和共軸等高調節
2-4 讀數顯微鏡
第3部分 綜合性和驗證性實驗
3-1 物體楊氏模量的測量
3-2 測定液體的黏度
3-3 聲速的測量
3-4 人耳聽閾曲線的測定
3-5 測定水的表面張力系數
3-6 用穩恒電流場模擬靜電場
3-7 示波器的使用
3-8 分光計的調節
3-9 測定透明物體的折射率
3-10 用衍射光柵測定光波波長
3-11 用牛頓環測量球面的曲率半徑
3-12 偏振光的觀察與研究
3-13 用糖量計測定糖的百分含量
3-14 薄透鏡焦距的測定
3-15 用模擬的方法研究眼睛的屈光不正及其矯正
3-16 測定組合透鏡的節點和等效焦距
3-17 光電效應的研究
3-18 核磁共振
第4部分 研究與設計性實驗
4-1 測較小溶液的表面張力系數
4-2 血液、血清黏度的測量
4-3 測量透鏡焦距的各種方法比較
4-4 顯微鏡的放大率和分辨率
思考題解答與提示
附錄1 測表面張力系數的兩種方法比較
附錄2 用拉脫法測液體表面張力系數產生誤差的因素
附錄3 對低于c。的洗衣粉溶液的研究分析
附錄4 透鏡焦距測量方法的比較
第1部分 緒論
1-1 醫用物理學實驗的目的和要求
1-2 誤差分析及數據處理
第2部分 基本實驗儀器和基本測量
2-1 游標卡尺和螺旋測微器
2-2 萬用電表
2-3 常用光源和共軸等高調節
2-4 讀數顯微鏡
第3部分 綜合性和驗證性實驗
3-1 物體楊氏模量的測量
3-2 測定液體的黏度
3-3 聲速的測量
3-4 人耳聽閾曲線的測定
3-5 測定水的表面張力系數
3-6 用穩恒電流場模擬靜電場
3-7 示波器的使用
3-8 分光計的調節
3-9 測定透明物體的折射率
3-10 用衍射光柵測定光波波長
3-11 用牛頓環測量球面的曲率半徑
3-12 偏振光的觀察與研究
3-13 用糖量計測定糖的百分含量
3-14 薄透鏡焦距的測定
3-15 用模擬的方法研究眼睛的屈光不正及其矯正
3-16 測定組合透鏡的節點和等效焦距
3-17 光電效應的研究
3-18 核磁共振
第4部分 研究與設計性實驗
4-1 測較小溶液的表面張力系數
4-2 血液、血清黏度的測量
4-3 測量透鏡焦距的各種方法比較
4-4 顯微鏡的放大率和分辨率
思考題解答與提示
附錄1 測表面張力系數的兩種方法比較
附錄2 用拉脫法測液體表面張力系數產生誤差的因素
附錄3 對低于c。的洗衣粉溶液的研究分析
附錄4 透鏡焦距測量方法的比較
展開全部
醫用物理學實驗 節選
《醫用物理學實驗》是在蚌埠醫學院使用三十多年的實驗教材基礎上，為適應新的教學要求和條件，體現近年來教學改革的成果而編寫的。《醫用物理學實驗》集多年的教學經驗、教學方法、實驗技術為一體，是對實驗教材質量的一次提高。《醫用物理學實驗》內容層次按教學需要編排，共分4部分，第1部分為緒論，內容為實驗目的、要求及實驗數據處理的基礎知識。第2部分介紹了醫用物理實驗中常用的一些儀器設備以及同類儀器的不同型號，擴大學生的視野。第3部分是醫學生應該接受的物理實驗教學內容，為基本訓練實驗，包括力、熱、電、光等不同學科分支的內容，通過這些實驗可以讓醫學生學習基本的醫學物理實驗方法和測量技術，熟悉基本醫學物理實驗儀器的工作原理和使用方法，學習實驗數據處理和分析的基本方法等。第4部分是設計、提高性實驗，是綜合與應用性實驗，通過對該層次實驗的學習和思考，培養學生在物理知識方面的綜合運用能力和創新能力；這部分實驗是《醫用物理學實驗》的編寫者們多年來在教學實踐中曾經研究過的題目，其中很多內容曾經作為成果發表過；在這些實驗中沒有給出具體的實驗方法和步驟，只是提出了實驗目的、實驗要解決的問題；由于實驗方案不同，所用器材也會不同，所以題目中沒有給出相應的儀器；通過這種設計實驗的訓練，使學生體驗查閱資料、設計實驗方案、搭建實驗設備、解決實驗中出現的問題以及分析實驗結果的全過程，在實踐過程中提高醫學生綜合分析和解決實際問題的能力，提高科學素養。
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