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兒童文學教程 本書特色
《兒童文學教程》：新世紀高等學校教材，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，漢語言文學專業課系列教材。
兒童文學教程 內容簡介
簡介 《兒童文學教程》：新世紀高等學校教材，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，漢語言文學專業課系列教材。
兒童文學教程 目錄
上編 兒童文學的基本原理導言**章 兒童文學的關鍵問題**節 兒童文學的人文價值與美學責任一、兒童文學與兒童讀物二、兒童文學的重要性三、兒童文學的美學責任第二節 兒童文學的三個層次與兩大門類一、兒童文學的三個層次二、幼兒文學的藝術特征三、童年文學是兒童文學三個層次中的核心層次四、兒童文學的兩大門類第三節 兒童文學的敘事視角與藝術母題一、兒童文學的四種敘事視角二、兒童文學的四大藝術母題第二章 兒童文學的審美創造**節 兒童觀與兒童文學審美創造一、“教育主義”的兒童觀與兒童文學審美創造二、“稻草人主義”的兒童觀與兒童文學審美創造三、“盧梭主義”的兒童觀與兒童文學審美創造四、“童心主義”的兒童觀與兒童文學審美創造第二節 兒童／原始思維與兒童文學審美創造一、“泛靈論”與兒童文學審美創造二、“人造論”與兒童文學審美創造三、“任意結合”與兒童文學審美創造四、“前因果觀念”與兒童文學審美創造五、兒童／原始思維的審美學意義第三節 兒童文學審美創造的藝術實踐一、兒童文學的藝術真實不同于成人文學的藝術真實二、兒童文學中的類型形象與典型形象是分層次的三、少年心理與少年文學創作第三章 兒童文學的教學應用**節 兒童文學與家庭教育一、親子共讀的重要性二、優秀兒童文學作品的選擇三、親子閱讀的方法第二節 兒童文學與語文教育一、兒童文學與語文課程資源開發二、教師指導兒童文學閱讀的幾個環節三、提升語文教師的兒童文學素養第三節 兒童文學與校園文化一、兒童文學在小學校園文化中的作用二、兒童文學在小學校園文化活動中的具體呈現下編 兒童文學的文學體裁導言一、文學體裁的基本問題二、兒童文學的文體特征三、本書鎖定的六大類兒童文學文體第四章 韻文體兒童文學**節 兒歌一、民間兒歌與創作兒歌二、兒歌的審美藝術特點三、兒歌的分類第二節 傳統兒歌的特殊形式一、搖籃歌二、數數歌三、游戲歌四、連鎖調五、問答歌六、繞口令七、顛倒歌八、謎語歌九、字頭歌第三節 少年兒童詩歌一、詩歌的特點及分類二、少年兒童詩歌及其分類三、少年兒童詩歌的藝術特質四、少年兒童詩歌的特殊形式第四節 兒童歌詞一、兒童歌詞的音樂性與文學性二、兒童歌詞的特點三、兒童歌詞的分類四、中國兒童歌詞創作概況第五節 少年兒童詩歌的鑒賞一、朗讀時的音樂感與圖像性二、鑒賞時的鏈接與拓展三、鑒賞與創作的互動第五章 幻想體兒童文學**節 童話(上)一、“童話”一詞的來源及其定義二、童話與神話傳說、民間故事的關系三、童話中的原始思維四、童話的美學特征及意義第二節 童話(下)一、中西方童話發展簡史二、童話現代審美形態的轉變第三節 寓言一、寓言的概念二、寓言的特征三、寓言的發展歷史四、寓言與童話的關系第四節 幻想文學一、幻想文學的含義二、幻想文學與童話的區別三、幻想文學的藝術表現方式四、幻想文學在中國的自覺第六章 敘事體兒童文學**節 兒童故事一、故事與兒童故事二、兒童故事的藝術特征三、兒童故事的種類四、兒童故事的講述五、兒童故事的編寫第二節 童年小說一、童年小說的藝術特征二、中國童年小說概略三、國外童年小說概略第三節 少年小說一、作為“小說”的少年小說二、服務“少年”的少年小說三、少年小說的藝術特色第四節 成長小說一、成長小說的藝術特征二、成長小說的源起與種類三、國外成長小說概略四、中國成長小說概略第五節 動物小說一、什么是動物小說二、動物小說的審美特征三、動物形象塑造的三種類型四、動物小說的創作視角五、中外重要動物小說作家作品概觀第七章 散文體兒童文學**節 兒童散文一、兒童散文的美學特征二、兒童散文的兩種分類方式三、兒童散文概觀第二節 兒童報告文學一、兒童報告文學的特征二、兒童報告文學的社會功能第三節 兒童傳記文學
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兒童文學教程 節選
《兒童文學教程》內容簡介：進入新世紀以來，兒童文學的教學研究越來越受到各方面的重視。加強兒童文學學科建設已成為越來越多的高校，尤其是師范院校、教育學院中文系科與初教系科的共識。開設“兒童文學”課程的高校、專科學校也越來越多。當此時也，作為全國師范院校的排頭兵和有著深厚學術積淀的百年名校——北京師范大學自然對促進和提升兒童文學學科建設負有特殊使命，因為兒童文學一直是北師大中文系科的傳統特色學科與優勢學科。
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