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小學生人文素養必讀-2 版權信息
- ISBN：9787543655300
- 條形碼：9787543655300 ; 978-7-5436-5530-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學生人文素養必讀-2 本書特色
原傳統文化融進少年兒童的血液里，讓人文素養根植少年兒童的心靈中。
方智范
匯百科之精髓，覽萬卷之精華，啟迪心靈，增長智慧。
小學生人文素養必讀-2 內容簡介
新課程重視在母語學習的過程中體現中華民族優秀傳統文化的教育，尤其關注對學生人格的培養，使學生獲得全面發展，加強了語文的人文性。
近年來，國家越來越重視人文素養的傳承和弘揚，相關的教材編寫工作也一直沒有止步。但是，面向少年兒童的人文讀物還是太少。從對中小學生進行的調查來看，現在許多學生不能正確認識我國的傳統文化的價值，有的學生缺乏起碼的人文常識。
《小學生人文素養必讀》旨在培養具有高度科學文化素養和人文素養的少年兒童。這套叢書，從文本出發，編寫認真，內容廣泛，語言兒童化，體現了以人為本、以學生發展為本的理念。希望少年兒童認真閱讀這套叢書，通過學習達到如下目的：
一、感受人文素養的豐富內涵，認識中華民族人文底蘊的博大精深。
中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習少年兒童可以了解人文素養的基本內容和特點，感受人文素養豐富的思想內涵和藝術魅力。
我國是世界四大文明古國之一。在世界文化的版圖中，華夏文化是一顆璀璨奪目的明珠。它有著五千年的悠久歷史，博大精深，魅力獨具，吸引了世界各國關注的目光。無數外國人士熱衷和醉心于中國傳統文化的研究，為一中國文化之瑰麗所折服。作為中華兒女，我們更要驕傲地繼承和弘揚優秀的中華民族傳統文化。
二、逐步提升人文素養，培養民族精神。
這套叢書能引領少年兒童對中華民族傳統文化的精髓進行學習，能夠拓寬少年兒童的認知領域、情感領域和實踐領域，豐富他們的精神世界，培養民族自豪感，培育民族精神，為少年兒童的健康成長奠定堅實的基礎。
人文素養之于一個人、一個民族或一個國家是如此重要，我們的教育必須擔當起繼承祖國優秀傳統文化的責任來。無論我們要建設怎樣的先進文化，傳統文化都應該是它的核心。學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
人文素養的形成是傳統文化長期熏陶、影響的結果。激發學生對傳統文化的學習興趣，對于培養民族精神越來越具有非常重要的作用。
愿傳統文化融進少年兒童的血液里，
讓人文素養根植少年兒童的心靈中。
小學生人文素養必讀-2 目錄
**編 名人星空
1. 漢高祖
2. 項羽
3. 韓信
4. 漢武帝
5. 司馬遷
6. 李廣
7. 王昭君
8. 唐太宗
9. 玄奘
10. 文成公主
11. 狄仁杰
12. 僧一行
13. 李白
14. 柳宗元
語文趣事：小時了了，大未必佳
第二編 錦繡中華
1. 承德避暑山莊
2. 北戴河
3. 松花江
4. 天池
5. 沈陽故宮
6. 怪坡
7. 呼倫貝爾大草原
8. 巴丹吉林沙漠
9. 恒山懸空寺
10. 云岡石窟
語文趣事：果斷的班超
第三編 科技之光
1. 地動儀
2. 渾天儀
3. 《九章算術》
4. 造紙術
5. 太初歷
6. 火藥
7. 雕版印刷
8. 《括地志》
9. 《千金要方》
語文趣事：畫扇判案
第四編 風俗民情
1. 河北梆子
2. 高腔
3. 冀東地秧歌和跑驢
4. 滄州落子
5. 添倉節
6. 山西鑼鼓
7. 山西刺繡
8. 白節
9. 祭敖包
10. 東北大秧歌
11. 遼寧卷軸畫
12. 東北二人轉
13. 羽毛畫
14. 吉林皮影戲
15. 跳板
語文趣事：蘇東坡對聯逗長老
第五編 經典關文
1. 自省
2. 明志
3. 節儉
4. 勤學
5. 友情
6. 無私
7. 果敢
8. 細節
9. 學法
10. 發奮
語文趣事：兩個弓箭手
第六編 優秀詩詞
1. 早發白帝城
2. 望廬山瀑布
3. 江雪
4. 所見
5. 憶江南
6. 風
7. 詠柳
8. 賦得古原草送別
9. 水池
10. 竹里館
11. 畫雞
12. 蠶婦
13. 絕句
14. 登幽州臺歌
15. 詠風
16. 宿新市徐公店
17. 早梅
18. 明日歌
19. 夜宿山寺
20. 回鄉偶書
21. 塞下曲
22. 陶者
23. 浪淘沙
24. 廬山瀑布
25. 宿甘露僧舍
26. 漁家
27. 水亭二首（其一）
28. 題君山
29. 山中
30. 寄王琳
31. 江村夜泊
32. 磧中作
33. 秋詞
34. 曉日
35. 重別周尚書
36. 易水送別
37. 山雨
38. 山申
39. 人日思歸
40. 夜立階下
41. 送柴侍御
42. 桂花
43. 有約
44. 麥田
45. 題秋江獨釣圖
46. 條山蒼
47. 華山
48. 彈琴
語文趣事：少年康熙擒鰲拜
第七編 漢語精粹
1. 俗語
2. 歇后語
3. 諺語
4. 名言警句
5. 成語故事
語文趣事：劉墉智斗和坤
1. 漢高祖
2. 項羽
3. 韓信
4. 漢武帝
5. 司馬遷
6. 李廣
7. 王昭君
8. 唐太宗
9. 玄奘
10. 文成公主
11. 狄仁杰
12. 僧一行
13. 李白
14. 柳宗元
語文趣事：小時了了，大未必佳
第二編 錦繡中華
1. 承德避暑山莊
2. 北戴河
3. 松花江
4. 天池
5. 沈陽故宮
6. 怪坡
7. 呼倫貝爾大草原
8. 巴丹吉林沙漠
9. 恒山懸空寺
10. 云岡石窟
語文趣事：果斷的班超
第三編 科技之光
1. 地動儀
2. 渾天儀
3. 《九章算術》
4. 造紙術
5. 太初歷
6. 火藥
7. 雕版印刷
8. 《括地志》
9. 《千金要方》
語文趣事：畫扇判案
第四編 風俗民情
1. 河北梆子
2. 高腔
3. 冀東地秧歌和跑驢
4. 滄州落子
5. 添倉節
6. 山西鑼鼓
7. 山西刺繡
8. 白節
9. 祭敖包
10. 東北大秧歌
11. 遼寧卷軸畫
12. 東北二人轉
13. 羽毛畫
14. 吉林皮影戲
15. 跳板
語文趣事：蘇東坡對聯逗長老
第五編 經典關文
1. 自省
2. 明志
3. 節儉
4. 勤學
5. 友情
6. 無私
7. 果敢
8. 細節
9. 學法
10. 發奮
語文趣事：兩個弓箭手
第六編 優秀詩詞
1. 早發白帝城
2. 望廬山瀑布
3. 江雪
4. 所見
5. 憶江南
6. 風
7. 詠柳
8. 賦得古原草送別
9. 水池
10. 竹里館
11. 畫雞
12. 蠶婦
13. 絕句
14. 登幽州臺歌
15. 詠風
16. 宿新市徐公店
17. 早梅
18. 明日歌
19. 夜宿山寺
20. 回鄉偶書
21. 塞下曲
22. 陶者
23. 浪淘沙
24. 廬山瀑布
25. 宿甘露僧舍
26. 漁家
27. 水亭二首（其一）
28. 題君山
29. 山中
30. 寄王琳
31. 江村夜泊
32. 磧中作
33. 秋詞
34. 曉日
35. 重別周尚書
36. 易水送別
37. 山雨
38. 山申
39. 人日思歸
40. 夜立階下
41. 送柴侍御
42. 桂花
43. 有約
44. 麥田
45. 題秋江獨釣圖
46. 條山蒼
47. 華山
48. 彈琴
語文趣事：少年康熙擒鰲拜
第七編 漢語精粹
1. 俗語
2. 歇后語
3. 諺語
4. 名言警句
5. 成語故事
語文趣事：劉墉智斗和坤
展開全部
小學生人文素養必讀-2 節選
《小學生人文素養(必讀2)》主要講述了：新課程重視在母語學習的過程中體現中華民族優秀傳統文化的教育，尤其關注對學生人格的培養，使學生獲得全面發展，加強了語文的人文性。
近年來，國家越來越重視人文素養的傳承和弘揚，相關的教材編寫工作也一直沒有止步。但是，面向少年兒童的人文讀物還是太少。從對中小學生進行的調查來看，現在許多學生不能正確認識我國的傳統文化的價值，有的學生缺乏起碼的人文常識。
《小學生人文素養必讀》旨在培養具有高度科學文化素養和人文素養的少年兒童。這套叢書，從文本出發，編寫認真，內容廣泛，語言兒童化，體現了以人為本、以學生發展為本的理念。希望少年兒童認真閱讀這套叢書，通過學習達到如下目的：
一、感受人文素養的豐富內涵，認識中華民族人文底蘊的博大精深。
中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過學習少年兒童可以了解人文素養的基本內容和特點，感受人文素養豐富的思想內涵和藝術魅力。
我國是世界四大文明古國之一。在世界文化的版圖中，華夏文化是一顆璀璨奪目的明珠。它有著五千年的悠久歷史，博大精深，魅力獨具，吸引了世界各國關注的目光。無數外國人士熱衷和醉心于中國傳統文化的研究，為一中國文化之瑰麗所折服。作為中華兒女，我們更要驕傲地繼承和弘揚優秀的中華民族傳統文化。
二、逐步提升人文素養，培養民族精神。
這套叢書能引領少年兒童對中華民族傳統文化的精髓進行學習，能夠拓寬少年兒童的認知領域、情感領域和實踐領域，豐富他們的精神世界，培養民族自豪感，培育民族精神，為少年兒童的健康成長奠定堅實的基礎。
人文素養之于一個人、一個民族或一個國家是如此重要，我們的教育必須擔當起繼承祖國優秀傳統文化的責任來。無論我們要建設怎樣的先進文化，傳統文化都應該是它的核心。學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
人文素養的形成是傳統文化長期熏陶、影響的結果。激發學生對傳統文化的學習興趣，對于培養民族精神越來越具有非常重要的作用。
愿傳統文化融進少年兒童的血液里，
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