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別怕!我是第一本親子數學書 版權信息
- ISBN：9787811273687
- 條形碼：9787811273687 ; 978-7-81127-368-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
別怕!我是第一本親子數學書 本書特色
全2冊超值暢銷套裝 雙色圖文版 不用請家教，不用上輔導班，提高中國孩子數學成績的理想方案!數學成績的好壞直接決定孩子的未來！韓國、中國臺灣百萬老師和家長一致好評！您的孩子害怕數學嗎？討厭數學嗎？由韓國三位資深數學老師合力打造，用說故事的方法通俗地詮釋小學數學，讓您的孩子從此愛上數學！ ◆韓國、中國臺灣百萬老師和家長傾情推薦!提高中國孩子數學成績的理想方案。 ◆3位數學老師+10年以上教學經驗+豐富的圖表=不用請家教，不用上輔導班，就連數學不好的父母也能教出100分的孩子！！ ◆您的孩子害怕數學嗎？你的孩子討厭數學嗎？由韓國三位資深數學老師合力打造，用說故事的方法通俗地詮釋小學數學，讓您的孩子從此愛上數學！ ◆數學成績的好壞直接決定孩子的未來！ ◆數學不好的媽媽也能輕松搞定的指導秘訣！ ◆韓國、中國臺灣百萬老師和家長一致好評！ ◆韓國EBS、KBS電視臺知名教育節目講師傾情奉獻！ ◆正確觀念+生活實例=100%的自然學習！！ 循循善誘的方法-復雜晦澀的概念=100%的趣味講解！！ 簡單的文字×豐富的圖表=100倍的輕松升級！！ 令人倒退三步的數學÷6個環環相扣的單元=一次學好數學！！ ◆立足概念原理，打好孩子的數學基礎。注重動手實踐，激發孩子的數學興趣。 善用指導方法，培養孩子的數學頭腦。讓父母和孩子一起體驗小學數學樂趣的實用指南！
別怕!我是第一本親子數學書 內容簡介
數學是培養邏輯思考能力的科目，在某種程度上，數學可以稱得上是學習任何一門科目的基礎。而小學數學正是這基礎之中的基礎。觀察國內的數學教育現況，我們發現，學生及家長雖然了解數學是有助于學習其他科目的基礎，卻往往不得其法，甚至害怕數學。
本書以親子共同學習為目標，強調閱讀輕松零壓力。
作者利用螺旋式課程的概念，循序漸進加上反復練習，從*基礎的觀念開始，延伸學習。同時，融入生活經驗，拉近數學與生活實用的距離，并以說故事的方法，搭配豐富的圖表，將小學數學變簡單，幫助讀者學會數學、喜歡數學。
別怕!我是第一本親子數學書 目錄
推薦序
去尋找只屬于孩子自己的技巧吧
1 父母一定要知道的數學輕松教法
為什么要學數學？
不知螺旋式課程就學不好數學
什么叫螺旋式課程
利用螺旋式理論來看數學教育
連老師和父母也搞不清楚的數學概念
不能小看四則運算
無論如何要把握運算
練習基本運算為什么重要？
提高運算能力的方法
練習時需要注意的地方
解計算題時不能重量不重質
通過解答不同題型，降低陽生感
能接觸到多種題型的方法
把握出題趨勢：敘述型問題
敘述型問題是*近出題的趨勢
解答敘述型問題，首先是找關鍵詞
解答敘述型問題的方法
解答敘述型問題的策略
學習是在教別人的過程中完成的
教別人會浪費時間嗎？
要教別人，首先要熟悉重點
讓孩子把自己學過的知識講給父母或朋友聽
2 數學100分是父母教出來的
輔導班不是靈丹妙藥
輔導班的弊端
您的子女是否連課余休息的時間也沒有
*重要的是父母的努力
您的子女是不是對參考書消化不良
上課時做參考書習題的孩子
使參考書發揮作用的方法
超前學習不見得是好事
超前學習和預習是兩回事
超前學習的弊端
參考書一學期兩本就OK
選擇的參考書要符合孩子的水平
先精解一本參考書，之后以新的題型為主
練習的時候也要像考試一樣
解題后打分數是必須的
小學4年級數學成績真的會影響一生嗎？
低年級時數學好的孩子，到高年級成績一落千丈的原因
3 如何準備數學考試？
先了解評量標準再應付考試
應用評量
單元測驗
期中、期末考試
數學競賽
校外數學競賽
老師泄露的數學考試技巧
考試時的技巧
檢查考卷的方法
失誤也是實力的體現
孩子失誤大部分是因為沒有認真看題
沒有理解題意
考卷混亂，也是造成失誤的原因
計算過程中的失誤
軍人需要槍，優等生需要錯誤筆記
答錯的問題，下次碰到了還是會錯
需要錯誤筆記的原因
怎樣做錯誤筆記
利用錯誤筆記的方法
4 拒絕填鴨說故事學數學
小學1年級精講概念
怎樣教孩子數數
一個小時為什么是60分鐘
數字的起源88
小學2年級精講概念
米（m）究竟是多少
小學2年級要知道的圖形概念
先弄清楚乘法口訣表的意義
小學3年級精講概念
為什么需要分數
為什么要用除法
為什么把60秒命名為1分
為什么需要小數，小數又是怎樣產生的？
小學4年級精講概念
來理解四邊形的概念吧
各式各樣的分數
角的故事
小學5年級精講概念
為什么要學習因數、倍數、公因數、公倍數
軸對稱圖形和中心對稱圖形
各式各樣的單位
英尺和碼
小學6年級精講概念
什么叫角柱、角錐
體積、容積、重量的比較
什么叫圓周、圓周率π
圓面積
等式的性質
5 成功老師的教學心得
我的孩子是不是數學天才？小學1年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學1年級數學的重點
原來我的孩子不是數學天才！小學2年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學2年級數學的重點
越來越難了！小學3年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
父母指導小學3年級數學的重點
真不簡單啊！小學4年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
規律性和函數
父母指導小學4年級數學的重點
好煩啊！小學5年級數學
數量和運算
圖形
測量
文字和算式
規律性和函數
概率和統計
父母指導小學5年級數學的重點
你為什么這么討厭！小學6年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學6年級數學的重點
用統計的方法來看待數學和小孩的關系
數學好的孩子是什么樣子的？
答案
去尋找只屬于孩子自己的技巧吧
1 父母一定要知道的數學輕松教法
為什么要學數學？
不知螺旋式課程就學不好數學
什么叫螺旋式課程
利用螺旋式理論來看數學教育
連老師和父母也搞不清楚的數學概念
不能小看四則運算
無論如何要把握運算
練習基本運算為什么重要？
提高運算能力的方法
練習時需要注意的地方
解計算題時不能重量不重質
通過解答不同題型，降低陽生感
能接觸到多種題型的方法
把握出題趨勢：敘述型問題
敘述型問題是*近出題的趨勢
解答敘述型問題，首先是找關鍵詞
解答敘述型問題的方法
解答敘述型問題的策略
學習是在教別人的過程中完成的
教別人會浪費時間嗎？
要教別人，首先要熟悉重點
讓孩子把自己學過的知識講給父母或朋友聽
2 數學100分是父母教出來的
輔導班不是靈丹妙藥
輔導班的弊端
您的子女是否連課余休息的時間也沒有
*重要的是父母的努力
您的子女是不是對參考書消化不良
上課時做參考書習題的孩子
使參考書發揮作用的方法
超前學習不見得是好事
超前學習和預習是兩回事
超前學習的弊端
參考書一學期兩本就OK
選擇的參考書要符合孩子的水平
先精解一本參考書，之后以新的題型為主
練習的時候也要像考試一樣
解題后打分數是必須的
小學4年級數學成績真的會影響一生嗎？
低年級時數學好的孩子，到高年級成績一落千丈的原因
3 如何準備數學考試？
先了解評量標準再應付考試
應用評量
單元測驗
期中、期末考試
數學競賽
校外數學競賽
老師泄露的數學考試技巧
考試時的技巧
檢查考卷的方法
失誤也是實力的體現
孩子失誤大部分是因為沒有認真看題
沒有理解題意
考卷混亂，也是造成失誤的原因
計算過程中的失誤
軍人需要槍，優等生需要錯誤筆記
答錯的問題，下次碰到了還是會錯
需要錯誤筆記的原因
怎樣做錯誤筆記
利用錯誤筆記的方法
4 拒絕填鴨說故事學數學
小學1年級精講概念
怎樣教孩子數數
一個小時為什么是60分鐘
數字的起源88
小學2年級精講概念
米（m）究竟是多少
小學2年級要知道的圖形概念
先弄清楚乘法口訣表的意義
小學3年級精講概念
為什么需要分數
為什么要用除法
為什么把60秒命名為1分
為什么需要小數，小數又是怎樣產生的？
小學4年級精講概念
來理解四邊形的概念吧
各式各樣的分數
角的故事
小學5年級精講概念
為什么要學習因數、倍數、公因數、公倍數
軸對稱圖形和中心對稱圖形
各式各樣的單位
英尺和碼
小學6年級精講概念
什么叫角柱、角錐
體積、容積、重量的比較
什么叫圓周、圓周率π
圓面積
等式的性質
5 成功老師的教學心得
我的孩子是不是數學天才？小學1年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學1年級數學的重點
原來我的孩子不是數學天才！小學2年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學2年級數學的重點
越來越難了！小學3年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
父母指導小學3年級數學的重點
真不簡單啊！小學4年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
規律性和函數
父母指導小學4年級數學的重點
好煩啊！小學5年級數學
數量和運算
圖形
測量
文字和算式
規律性和函數
概率和統計
父母指導小學5年級數學的重點
你為什么這么討厭！小學6年級數學
數量和運算
圖形
測量
概率和統計
文字和算式
規律性和函數
父母指導小學6年級數學的重點
用統計的方法來看待數學和小孩的關系
數學好的孩子是什么樣子的？
答案
展開全部
別怕!我是第一本親子數學書 節選
1 父母一定要知道的數學輕松教法
不知螺旋式課程就學不好數學
什么叫螺旋式課程
我們通常把數學的教育過程稱為螺旋式課程。理解螺旋式課程對指導數學作業非常有用。
螺旋式課程是學者布魯納以皮亞杰的認知發展理論為基礎提出來的，它是一種教育過程的結構形態。如同蝸牛的殼越往上空間就會越大越寬敞一樣，以一定的內容為基礎的教學，是一個會隨時間推移更廣泛、更深入的過程。即剛開始的時候是簡單的，然后階段性地提高內容水平。
當然，螺旋式課程不僅僅適用于數學，其他科目也都可以用這個理論來解釋。但在所有科目當中，唯獨數學的發展規律完全符合螺旋式課程理論。因此，若能在了解螺旋式課程的基礎上學習數學，便能更進一步掌握數學。
螺旋式課程的核心：連續性和系統性
螺旋式課程的核心中有連續性和系統性這兩個概念。連續性也就是反復性，即學習某一概念的時候需要經過多個階段反復學習。比如說，我們學習加法的時候，不可能在一個年級一口氣都學完，一般是從小學1年級開始到小學3年級一直學下去。其實只要知道十進制的原理就能知道答案，但是繼續學加法的原因是什么?這個原因和連續性有著非常密切的關系。因為兒童認知發展的程度不同，小學1年級學一位數的加法，小學2年級學兩位數的加法，在這樣反復學習的過程中，孩子才能完全理解加法的全貌。
螺旋式課程的另一個核心是系統性。系統性指的是在反復學習概念的過程中，知識結構變得更豐富、更深刻的意思。比如說，雖然小學1年級到小學3年級都在反復學習加法，但內容逐漸加深了。可以說，連續性和系統性兩者密不可分。正是因為數學教育過程有這種特性，很多人把數學稱作連鎖科目，即切斷鏈條中的任何一個環節，鏈條便無法發揮功能，只有連接切斷的部分才能發揮其真正的作用。比如說，學習數學的時候沒有學好加法的孩子，就不可能學好乘法。沒有好好理解乘法的孩子，往往是因為沒有學好或沒有熟練加法而造成的。因此，只有連接切斷的部分，學好加法，才能學好之后要學的知識。同理，如果沒有學好乘法的話，除法就更不用說了。正是因為這樣，人們才把數學稱作連鎖科目。這也和連續性和系統性有著密切的關系。
……
別怕!我是第一本親子數學書 作者簡介
宋在煥，畢業于韓國首爾教育大學小學教育系、韓國教員大學教育哲學研究生院。曾任教于利川小學，現任首爾東山小學教師。他堅信“只有出色的領導人才，才能造就強盛的國家”。在這樣的理念基礎上，他提出了名為“責任至上”的班級經營哲學，其內涵重點即在于培養具有責任感的領導人才。在他的孜孜努力下，出版了《給予快樂和感動的班級活動》一書，書中大量介紹管理班級的方法。除了寫作，他還經常開辦講座，指導教師如何管理自己的班級。2006年，他獲得教育部副部長表彰的殊榮。在十多年的教學生涯中，他深深體會到家長最擔心的便是孩子的成績，尤其是數學。為了減輕他們的壓力，丁是決定寫出了這本書。
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