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大學物理實驗教程 版權信息
- ISBN：9787111245629
- 條形碼：9787111245629 ; 978-7-111-24562-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學物理實驗教程 內容簡介
本書是參照教育部高等學校物理基礎課程教學指導分委員會于2007年制定的《全國高校理工學科大學物理實驗課程教學基本要求》正式報告稿，借鑒國內外近年來大學物理實驗教學改革的研究成果，并結合上海第二工業大學物理實驗課程建設實際經驗編寫而成的。
全書主要內容包括緒論、不確定度和數據處理基礎知識、基礎性實驗、綜合性實驗、設計性實驗以及附錄等幾個部分，其中基礎性實驗16個（按力學、熱學、電磁學、光學順序排列）、綜合性實驗4個、設計性實驗5個，共計25個實驗項目。在精選基本實驗的基礎上，充實現代高新技術和技能手段，以拓展學生知識面，注重創新能力和科學素質的培養。
本書可作為高等院校，特別是新建本科院校工科各專業的大學物理實驗課程教材或教學參考書，也可供成人高等院校工科各專業學生和社會讀者閱讀參考。
大學物理實驗教程 目錄
前言
**章 緒論
**節 高校理工學科大學物理實驗課程教學基本要求
第二節 具體實驗的基本程序
第二章 不確定度和數據處理基礎知識
**節 測量的有效數字和運算規則
第二節 測量誤差和不確定度
第三節 直接測量結果的表示
第四節 間接測量結果的表示和不確定度的合成
第五節 數據處理的基本方法
第六節 練習題
第三章 基礎性實驗
**部分 力、熱學實驗
實驗一 彈性模量的測定
實驗二 落球法測量液體粘度
實驗三 弦線上的駐波實驗
實驗四 空氣比熱容比的測定
實驗五 固體線脹系數的測量
實驗六 液體比汽化熱的測量
第二部分 電磁學實驗
實驗七 示波器使用
實驗八 整流濾波電路
實驗九 惠斯登電橋測電阻
實驗十 方波的傅里葉分解與合成
實驗十一 非線性電路混沌實驗
實驗十二 霍爾效應法測量螺線管磁場
實驗十三 用磁阻傳感器測地磁場
第三部分 光學實驗
實驗十四 薄透鏡焦距的測量
實驗十五 用牛頓環干涉測量平凸透鏡曲率半徑
實驗十六 分光計的調整與使用
第四章 綜合性實驗
實驗十七 模擬法測靜電場
實驗十八 聲速的測量
實驗十九 數碼攝影
實驗二十溫度傳感器特性和制冷溫控實驗
第五章 設計性實驗
實驗二十一 太陽電池伏-安特性的測景
實驗二十二 非線性元件伏-安特性的研究
實驗二十三 光偏振現象的研究
實驗二十四 傳感器特性研究
實驗二十五 光通信的實驗研究
附錄
附錄A 不確定度的簡化處理方法
附錄B 測量數據中異常值的檢驗
附錄C 數據處理規則要點
參考文獻
**章 緒論
**節 高校理工學科大學物理實驗課程教學基本要求
第二節 具體實驗的基本程序
第二章 不確定度和數據處理基礎知識
**節 測量的有效數字和運算規則
第二節 測量誤差和不確定度
第三節 直接測量結果的表示
第四節 間接測量結果的表示和不確定度的合成
第五節 數據處理的基本方法
第六節 練習題
第三章 基礎性實驗
**部分 力、熱學實驗
實驗一 彈性模量的測定
實驗二 落球法測量液體粘度
實驗三 弦線上的駐波實驗
實驗四 空氣比熱容比的測定
實驗五 固體線脹系數的測量
實驗六 液體比汽化熱的測量
第二部分 電磁學實驗
實驗七 示波器使用
實驗八 整流濾波電路
實驗九 惠斯登電橋測電阻
實驗十 方波的傅里葉分解與合成
實驗十一 非線性電路混沌實驗
實驗十二 霍爾效應法測量螺線管磁場
實驗十三 用磁阻傳感器測地磁場
第三部分 光學實驗
實驗十四 薄透鏡焦距的測量
實驗十五 用牛頓環干涉測量平凸透鏡曲率半徑
實驗十六 分光計的調整與使用
第四章 綜合性實驗
實驗十七 模擬法測靜電場
實驗十八 聲速的測量
實驗十九 數碼攝影
實驗二十溫度傳感器特性和制冷溫控實驗
第五章 設計性實驗
實驗二十一 太陽電池伏-安特性的測景
實驗二十二 非線性元件伏-安特性的研究
實驗二十三 光偏振現象的研究
實驗二十四 傳感器特性研究
實驗二十五 光通信的實驗研究
附錄
附錄A 不確定度的簡化處理方法
附錄B 測量數據中異常值的檢驗
附錄C 數據處理規則要點
參考文獻
展開全部
大學物理實驗教程 節選
**章 緒論
科學實驗是科學理論的源泉，是工程技術的基礎，作為旨在培養德智體美全面發展的高級工程技術人才的高等學校，不僅要使學生具備比較深廣的理論知識，而且要使學生具有從事科學實驗的較強能力，以適應科學技術不斷進步和社會主義建設迅速發展的需要。
**節 高校理工學科大學物理實驗課程教學基本要求
一、物理實驗課程的地位、作用和任務
1．課程的地位
物理實驗是對高等學校學生進行科學實驗基本訓練的一門獨立的必修基礎課程，是學生進入大學后受到系統實驗方法和實驗技能訓練的開端，是工科類專業對學生進行科學實驗訓練的重要基礎。
2．課程的作用
物理實驗課覆蓋面廣，具有豐富的實驗思想、方法、手段，同時能提供綜合性很強的基本實驗技能訓練，是培養學生科學實驗能力、提高學生科學素質的重要手段。它在培養學生嚴謹的治學態度、活躍的創新意識、理論聯系實際和適應科技發展的綜合應用能力等方面具有其他類課程不可替代的作用。
3．課程的任務
（1）通過對實驗現象的觀察、分析和對物理量的測量，學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解。
（2）培養學生的基本科學實驗技能，提高學生的科學實驗基本素質，使學生初步掌握實驗科學的思想和方法。培養學生的科學思維和創新意識，使學生掌握實驗研究的基本方法，提高學生的分析能力和創新能力。
（3）提高學生的科學素養，培養學生理論聯系實際和實事求是的科學作風，認真嚴謹的科學態度，積極主動的探索精神，遵守紀律，團結協作，愛護公共財產的優良品德。
……
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