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包郵 裝飾圖案
作者：黃華明
所屬叢書(shū)：
高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)叢書(shū)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
102
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裝飾圖案 版權(quán)信息
- ISBN：9787562443230
- 條形碼：9787562443230 ; 978-7-5624-4323-0
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
裝飾圖案 節(jié)選
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隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐步深入及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的需求不斷
增長(zhǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)院系如雨后春筍般地遍布全國(guó)各地。設(shè)計(jì)教育如何順序社會(huì)的發(fā)
展，如何確立完善的設(shè)計(jì)教學(xué)體系，如何突出自己的辦學(xué)特色，如何完善學(xué)科建
設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。教材，是這些重點(diǎn)的關(guān)鍵。
這是一套面向藝術(shù)院系設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的叢書(shū)，參與寫(xiě)作者均是一些藝術(shù)院
系設(shè)計(jì)教學(xué)的中堅(jiān)和骨干，他們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更
重要的是具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。編寫(xiě)前由重慶大學(xué)出版社組織了多次討
論，使大家取得了共識(shí)，形成了本套叢書(shū)以下特點(diǎn)：
根據(jù)21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展走向及就業(yè)趨勢(shì)、課程設(shè)置等實(shí)際，確定
本系列教材的總體構(gòu)架。
在研判目前較為成熟的同類(lèi)教參、教材的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以各門(mén)課程本
科教育必須掌握的基本知識(shí)、基本技能為寫(xiě)作核心，同時(shí)考慮到藝術(shù)教育的特
點(diǎn)，為教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論傾身長(zhǎng)教學(xué)留有講授空間。
作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材，在編寫(xiě)時(shí)注意了從美術(shù)向設(shè)計(jì)的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)換，凸
顯藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；注意教材的師教關(guān)系，即體現(xiàn)教的特點(diǎn)和學(xué)的因素。
避免濫用圖例，所用圖例是對(duì)知識(shí)技術(shù)的視覺(jué)說(shuō)明和效果展示。
設(shè)計(jì)應(yīng)是國(guó)家創(chuàng)新體系的一部分，設(shè)計(jì)在各行各業(yè)的發(fā)展中將發(fā)揮著新的
和更重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，我們的設(shè)計(jì)必須創(chuàng)建新的知識(shí)領(lǐng)域和技能
以適應(yīng)日漸殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。作為人文學(xué)科的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要不斷地檢測(cè)教學(xué)目
的和調(diào)整發(fā)展方向，教材的編寫(xiě)應(yīng)反映對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代性的研究，反映藝術(shù)設(shè)
計(jì)的當(dāng)代特征，反映對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展走向的探索等，本教材在這些方面進(jìn)行了不
同程度的探索。我們知道，對(duì)教材的不斷“完善”將是一個(gè)永恒的話(huà)題。
編者
2002年8月
前言
裝飾圖案是指有裝飾意味的花紋或圖形符號(hào)。它是把生活中的自然形象，經(jīng)
過(guò)概括、變形、抽象的藝術(shù)加工，使其在造型、色彩和構(gòu)圖上創(chuàng)造出適合于人們視
覺(jué)審美目的的一種設(shè)計(jì)圖樣，它是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的形式語(yǔ)言和
表達(dá)詞匯。由于受生產(chǎn)工藝、物質(zhì)材料、經(jīng)濟(jì)條件的限制，因此，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮到
它作為實(shí)用藝術(shù)的功能性、社會(huì)性和審美性的特征。從裝飾圖案的發(fā)展與衍變的
歷史，我們不難看出，裝飾圖案是在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷史大背景下萌動(dòng)、生
發(fā)和揚(yáng)棄的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，與人類(lèi)的生活、生產(chǎn)和自然環(huán)境休戚相關(guān)，它既反映著
物質(zhì)利益，也體現(xiàn)著精神價(jià)值，總是洋溢著濃郁的時(shí)代氣息。不同種族、不同地域、
不同文化、不同國(guó)家的裝飾圖案都擁有各自的藝術(shù)語(yǔ)言。在我國(guó)，裝飾圖案藝術(shù)有
著悠久的歷史，是我國(guó)燦爛文化的一個(gè)組成部分。幾千年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)人民在藝術(shù)
實(shí)踐中積累了豐富的裝飾圖案創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，形成了中國(guó)自己的民族裝飾圖案特色。
對(duì)裝飾圖案的學(xué)習(xí)與研究，歷來(lái)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)
課內(nèi)容，一直受到學(xué)者與專(zhuān)家的重視。由于裝飾圖案它兼具裝飾性和實(shí)用性，有著
特定的適用范圍，因此，它作為構(gòu)建現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系中的基礎(chǔ)科目，與平面
構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等已成為設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的必修課程，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的
運(yùn)用非常廣泛。可以說(shuō)平面、色彩、立體、具象、抽象、意象、創(chuàng)意等圖案分類(lèi)都屬于
裝飾圖案的范圍，建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝
潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域也離不開(kāi)裝飾圖案，因而，裝飾圖案在設(shè)計(jì)學(xué)科
中占有十分重要的地位。盡管不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用裝飾圖案設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)
了藝術(shù)規(guī)律的一致性以及各專(zhuān)業(yè)所不能相互依賴(lài)或取代的差異性，但是，如果將
裝飾圖案設(shè)計(jì)引入到各類(lèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，就能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和研究裝飾圖案設(shè)計(jì)
的特征，在形象思維上解決裝飾造型的基本問(wèn)題，更重要的是能夠全面遵循藝術(shù)
形式美的規(guī)律，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)各民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，為以后的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)
課程的學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)和研究裝飾圖案設(shè)計(jì)，通過(guò)
有針對(duì)性的創(chuàng)意課程作業(yè)的訓(xùn)練，強(qiáng)化和提高學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思能力，增強(qiáng)表現(xiàn)能
力，建立現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)教學(xué)體系，這將對(duì)提高設(shè)計(jì)師的自身修養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
藝術(shù)設(shè)計(jì)人才具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
本書(shū)以培養(yǎng)設(shè)計(jì)師素質(zhì)為重點(diǎn)，既可作為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的
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