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現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典
包郵 現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典
作者：黃麗//朱希夫
所屬叢書：
普通高等教育十一五規(guī)劃教材
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
176 頁(yè)
本類榜單：工業(yè)技術(shù)銷量榜
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現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典 版權(quán)信息
- ISBN：9787030203380
- 條形碼：9787030203380 ; 978-7-03-020338-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典 本書特色
本題典與《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)教程》配套使用，編排順序與教材體系保持一致，使學(xué)與練相促進(jìn)。在習(xí)題選編上，除畫法幾何部分建立和鞏固空間的想像能力外，同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)基本形體、基本組合體空間想像力方面的訓(xùn)練，充分提高和培養(yǎng)讀者的分析與空間想像能力，在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)機(jī)件的表達(dá)方法、零件圖和裝配圖的練習(xí)進(jìn)一步提高制圖能力。
本題典適用于普通高等學(xué)校機(jī)械工程類各專業(yè)的“工程圖學(xué)(工程制圖)”課程的練習(xí)，也可作為高職高專、獨(dú)立學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、成人教育學(xué)院等同類專業(yè)相應(yīng)課程的練習(xí)。
現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本題典與《現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)教程》配套使用，編排順序與教材體系保持一致，使學(xué)與練相促進(jìn)。在習(xí)題選編上，除畫法幾何部分建立和鞏固空間的想像能力外，同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)基本形體、基本組合體空間想像力方面的訓(xùn)練，充分提高和培養(yǎng)讀者的分析與空間想像能力，在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)機(jī)件的表達(dá)方法、零件圖和裝配圖的練習(xí)進(jìn)一步提高制圖能力。本題典適用于普通高等學(xué)校機(jī)械工程類各專業(yè)的“工程圖學(xué)(工程制圖)”課程的練習(xí)，也可作為高職高專、獨(dú)立學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、成人教育學(xué)院等同類專業(yè)相應(yīng)課程的練習(xí)。
現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典 目錄
練習(xí)1 機(jī)械制圖的基本知識(shí)
練習(xí)2 投影理論的基礎(chǔ)知識(shí)
練習(xí)3 立體的基本投影
練習(xí)4 組合體的投影
練習(xí)5 軸測(cè)圖
練習(xí)6 工程形體常用的表示法
練習(xí)7 零件圖
練習(xí)8 常用的零部件和結(jié)構(gòu)要素的特殊表示法
練習(xí)9 裝配圖
練習(xí)10 AutoCAD繪圖
練習(xí)11 SolidWorks 繪圖
練習(xí)2 投影理論的基礎(chǔ)知識(shí)
練習(xí)3 立體的基本投影
練習(xí)4 組合體的投影
練習(xí)5 軸測(cè)圖
練習(xí)6 工程形體常用的表示法
練習(xí)7 零件圖
練習(xí)8 常用的零部件和結(jié)構(gòu)要素的特殊表示法
練習(xí)9 裝配圖
練習(xí)10 AutoCAD繪圖
練習(xí)11 SolidWorks 繪圖
展開(kāi)全部
現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)題典 節(jié)選
bsp; 前言
“工程圖學(xué)”是工科類各專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課之二，
而對(duì)于機(jī)械工程類各專業(yè)來(lái)說(shuō)，與其他工科類專業(yè)相比，“工程圖
學(xué)”的內(nèi)容更多、要求更高、學(xué)時(shí)也更多，為了與一般工科類專
業(yè)開(kāi)設(shè)的“工程圖學(xué)”有所區(qū)別，機(jī)械工程類各專業(yè)開(kāi)設(shè)的“工
程圖學(xué)”課可稱為“機(jī)械工程圖學(xué)”。
機(jī)械工程類專業(yè)雖然屬于傳統(tǒng)的老專業(yè)，但由于課程體系的
不斷完善，畢業(yè)生的就業(yè)面廣、社會(huì)需求量大，而且隨著世界上
發(fā)達(dá)國(guó)家的裝備制造業(yè)向我國(guó)的轉(zhuǎn)移，今后對(duì)機(jī)械工程類人才的
需求會(huì)越來(lái)越大。長(zhǎng)期以來(lái)，在一般的理工科大學(xué)和綜合性大學(xué)
中，不僅都設(shè)有一個(gè)或多個(gè)機(jī)械工程類專業(yè)，而且招生的人數(shù)也
較多。因此，在機(jī)械工程類專業(yè)的課程體系中，必須充分發(fā)揮“機(jī)
械工程圖學(xué)”課程的作用，為培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的機(jī)械工
程專業(yè)人才服務(wù)。
汁算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的不斷進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)的“工程圖學(xué)”教育產(chǎn)
生了極其深刻的影響，計(jì)算機(jī)繪圖的出現(xiàn)和不斷完善，就是計(jì)算
機(jī)技術(shù)與“工程圖學(xué)”相結(jié)合的豐碩成果。計(jì)算機(jī)繪圖是應(yīng)用計(jì)
算機(jī)軟件(系統(tǒng)軟件、基礎(chǔ)軟件、繪圖應(yīng)用軟件)和硬件(主機(jī)、
圖形輸入及輸出設(shè)備)處理圖形信息，從而實(shí)現(xiàn)圖形的生成、顯
示及輸出的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。計(jì)算機(jī)繪圖與手工繪圖相比，具有
繪圖精度高、速度快，修改、復(fù)制方便，易于保存和管理，可促
進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化等許多優(yōu)點(diǎn)，因此發(fā)展迅速，應(yīng)用
也越來(lái)越廣。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)繪圖軟件功能的不斷增強(qiáng)，計(jì)
算機(jī)繪圖已經(jīng)不僅僅只是繪制機(jī)械圖樣的重要手段，而且已經(jīng)成
為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助制造的重要組成部分。
目前，計(jì)算機(jī)繪圖在制造企業(yè)和設(shè)計(jì)部門已經(jīng)得到了廣泛的
應(yīng)用，不僅大型企業(yè)和設(shè)計(jì)、研究機(jī)構(gòu)已基本實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助
設(shè)計(jì)，而且即使是中小型企業(yè)，計(jì)算機(jī)繪圖也非常普及，因此，
計(jì)算機(jī)繪圖已成為機(jī)械工程類各專業(yè)的工程技術(shù)人員必須掌握的
基本技能之一。機(jī)械類專業(yè)的畢業(yè)生，如果不能掌握計(jì)算機(jī)繪圖
的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不僅影響相關(guān)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的
質(zhì)量，在就業(yè)時(shí)就更缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，難以找到理想的工作。因此，
必須對(duì)機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)和訓(xùn)練，而且這
一任務(wù)應(yīng)當(dāng)由“機(jī)械工程圖學(xué)”課程來(lái)承擔(dān)。
要想在“機(jī)械工程圖學(xué)”課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖的教
學(xué)和訓(xùn)練，必須要有相應(yīng)的教材。近年來(lái)出版的工程圖學(xué)類教材
中，雖然已有不少編入了計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)方面的內(nèi)容，從*初的
使用Basic語(yǔ)言、C語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言編程繪圖，到*近的使用繪
圖軟件(主要是AutoCAD)繪圖，都有所介紹，但還沒(méi)有成為教
材的主要內(nèi)容之一。這一方面是由于沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)“畫法幾何與機(jī)
械制圖”的體系、內(nèi)容進(jìn)行較大的改革，沒(méi)有足夠的學(xué)時(shí)進(jìn)行計(jì)
算機(jī)繪圖方面的教學(xué)；另一方面也由于當(dāng)時(shí)大部分企業(yè)的計(jì)算機(jī)
繪圖還不是很普及，社會(huì)對(duì)機(jī)械類專業(yè)人才還沒(méi)有提出計(jì)算機(jī)繪
圖的強(qiáng)烈需求，加上許多高等學(xué)校也不具備全面進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖
教育的硬件條件，因此，在“機(jī)械工程圖學(xué)”課程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生
進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)繪圖教育和訓(xùn)練，致使部分學(xué)生到畢業(yè)時(shí)也沒(méi)
有掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
近年來(lái)，通過(guò)教育部“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”的促進(jìn)和推
動(dòng)，以及各級(jí)教育主管部門的重視和高校自身的努力，大部分高
等學(xué)校的教學(xué)條件已有了很大的改善，具備了全面進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪
圖教學(xué)的硬件基礎(chǔ)。另一方面，隨著計(jì)算機(jī)教育的普及，學(xué)生都
掌握了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，具備了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的
條件，而工程圖學(xué)的教師也已經(jīng)熟練地掌握了計(jì)算機(jī)繪圖的知識(shí)
和技能，可以承擔(dān)計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)任務(wù)。因此，在“機(jī)械工程
圖學(xué)”課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)繪圖教育和訓(xùn)練，現(xiàn)在正
當(dāng)其時(shí)。
本套教程正是在調(diào)查分析當(dāng)前社會(huì)的需求、高校的教學(xué)設(shè)備
狀況、學(xué)生和教師狀況的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)社會(huì)對(duì)機(jī)械工程類專業(yè)
人才培養(yǎng)的需求而編寫的。在編寫的指導(dǎo)思想上，以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)
生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的讀圖能力和繪
圖技能為主要目標(biāo)，處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)與工程實(shí)踐應(yīng)用、學(xué)習(xí)
知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段相協(xié)
調(diào)，力求在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，充分利用教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在教材體系和內(nèi)容的編排上，力求
簡(jiǎn)明適用，精講多練。
本套教程的主要特色是：
(1)突出了計(jì)算機(jī)繪圖軟件的教學(xué)和訓(xùn)練，計(jì)劃畫法幾何、
機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)時(shí)數(shù)各占三分之一左右。使學(xué)生了
解計(jì)算機(jī)繪圖的有關(guān)知識(shí)，初步掌握計(jì)算機(jī)繪圖的技能，能利用
Aut0CAD繪制一般的機(jī)械工程圖樣，并能利用參數(shù)化實(shí)體建模軟
件Solidworks進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械零件的三維建模。處理好繪儀器圖、
草圖訓(xùn)練與計(jì)算機(jī)繪圖的關(guān)系，既要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)與訓(xùn)
練，同時(shí)也不能忽視傳統(tǒng)手工繪圖的要求與規(guī)范，正如在日常生
活中人們雖然經(jīng)常使用計(jì)算器，但在學(xué)校里仍然不能忽視對(duì)學(xué)生
進(jìn)行筆算、心算的訓(xùn)練一樣。本套教程之所以在“機(jī)械工程圖學(xué)”
前面冠以“現(xiàn)代”二字，就是因?yàn)橥怀隽擞?jì)算機(jī)繪圖的緣故。
(2)為了達(dá)到既加強(qiáng)計(jì)算機(jī)繪圖的講解與訓(xùn)練、又不增加總
學(xué)時(shí)數(shù)的目的，編者對(duì)所在高校機(jī)械類專業(yè)的畢業(yè)生就本課程內(nèi)
容的實(shí)用性進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合自身長(zhǎng)期從事教學(xué)和機(jī)械設(shè)
計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于畫法幾何方面的內(nèi)容，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h繁就簡(jiǎn)處
理。本套教程沒(méi)有刻意追求內(nèi)容的理論性、系統(tǒng)性，而是兼顧空
間思維能力的培養(yǎng)和實(shí)用、夠用的原則，簡(jiǎn)化了空間幾何元素的
定位和度量問(wèn)題，刪去了投影變換部分旋轉(zhuǎn)法的內(nèi)容，對(duì)于軸測(cè)
圖的內(nèi)容，考慮到在計(jì)算機(jī)繪圖部分已介紹了三維造型，也進(jìn)行
了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化。
此外，本套教程將基本立體的截交、相貫作為形成組合體的
方式，放在組合體部分進(jìn)行介紹；在教程中還采用了*新的國(guó)家
標(biāo)準(zhǔn)。
本套教程適用于普通高等學(xué)校機(jī)械工程類各專業(yè)的“工程圖
學(xué)”(或“工程制圖”)課，也可作為獨(dú)立學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、成人
教育學(xué)院等同類專業(yè)的教材，還可供有關(guān)的科研和工程技術(shù)人員
參考、查閱。
主教程是在武漢理工大學(xué)王成剛、張佑林、趙奇平主編的《工
程圖學(xué)簡(jiǎn)明教程》(第二版)和王琳、朱建霞、黃麗主編的《工程
制圖》(第二版)的基礎(chǔ)上，按照高等學(xué)校工科制圖課程教學(xué)指導(dǎo)
委員會(huì)制汀的《工程制圖教學(xué)基本要求》，吸收了多種同類教材的
長(zhǎng)處，并結(jié)合武漢理工大學(xué)工程圖學(xué)部全體教師多年教學(xué)實(shí)踐的
經(jīng)驗(yàn)編寫而成，由張佑林、王琳主編，王成剛、趙奇平、黃麗任
副主編。與主教程配套使用的題典由黃麗、朱希夫主編，王琳、
王慧源任副主編。武漢理工大學(xué)工程圖學(xué)部的全體教師也參與了
討論和部分編寫工作，并提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。
雖然編者有心致力于機(jī)械類工程圖學(xué)教學(xué)改革方面的嘗試，
期望能為此做一些有益的工作，在本套教程的編寫過(guò)程中，力圖
做到體系合理、內(nèi)容適用、文辭通順、圖表簡(jiǎn)明，以便于教學(xué)，
但限于時(shí)間、水平和經(jīng)驗(yàn)，教程中的錯(cuò)漏不足之處，懇請(qǐng)使用本
套教程的教師和讀者不吝指正，共同為機(jī)械類工程圖學(xué)的教學(xué)改
革添磚加瓦。
編者
2007年8月
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