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點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新思維 版權(quán)信息
- ISBN：7500435487
- 條形碼：9787500435488 ; 978-7-5004-3548-8
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新思維 本書(shū)特色
創(chuàng)新教育經(jīng)過(guò)觀念的更新、觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，已經(jīng)進(jìn)入到了如何將創(chuàng)新教育的觀念具體運(yùn)用到教育活動(dòng)中去的階段；階段教育從對(duì)如何教的層面的關(guān)注進(jìn)入到對(duì)如何學(xué)的層面的關(guān)注。如何創(chuàng)造性地教，如何創(chuàng)造性地學(xué)，如何為創(chuàng)造性地教和學(xué)營(yíng)造適宜的氛圍，就必然成為當(dāng)今教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。
點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新思維 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新思維》一書(shū)從教師的視角出發(fā)，以國(guó)際國(guó)內(nèi)教育改革的大潮為背景，吸收了的牢來(lái)教育理論前沿的*新成果，分析和論述了教師“如何教”來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。該書(shū)以教師自身創(chuàng)新素質(zhì)提高作為邏輯起點(diǎn)，繼而推演到育人必先知心，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，把握學(xué)生層級(jí)遞進(jìn)的心理軌跡，然后再?gòu)摹芭_(tái)下”功夫到“臺(tái)上”功夫，由課內(nèi)到課外引向社會(huì)實(shí)踐的大課堂，全書(shū)各章內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣，全面分析論述了怎樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新思維 目錄
**章打鐵先要硬自身——教師創(chuàng)新素質(zhì)內(nèi)功修煉
**節(jié)更新教育觀念
第二節(jié)吸納創(chuàng)新理論知識(shí)
第三節(jié)養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣
第四節(jié)重塑自我角色
第二章走進(jìn)學(xué)生的心靈——讓教學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)
**節(jié)了解學(xué)生創(chuàng)新思維的心理欲求
第二節(jié)把握學(xué)生層級(jí)遞進(jìn)的心理特征
第三節(jié)架起師生心靈溝通的橋梁
第三章磨刀中誤砍柴功——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的臺(tái)下功夫
**節(jié)理解創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵
第二節(jié)把握創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)
第三節(jié)設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)新教案
第四章三尺進(jìn)臺(tái)顯神通——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的主陣地
**節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性
第二節(jié)堅(jiān)持教學(xué)的啟發(fā)性
第三節(jié)體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性
第四節(jié)為學(xué)生留下思考空間
第五章唱好課外戲——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的第二課堂
**節(jié)拓展課外創(chuàng)新知識(shí)
第二節(jié)實(shí)施課外創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第三節(jié)開(kāi)展課外活動(dòng)謹(jǐn)防走入誤區(qū)
第六章走向更廣闊空間——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐課堂
**節(jié)走向社會(huì)，獲得創(chuàng)造靈感
第二節(jié)利用社會(huì)活動(dòng)強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第三節(jié)利用基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
第四節(jié)在科研生產(chǎn)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
**節(jié)更新教育觀念
第二節(jié)吸納創(chuàng)新理論知識(shí)
第三節(jié)養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣
第四節(jié)重塑自我角色
第二章走進(jìn)學(xué)生的心靈——讓教學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)
**節(jié)了解學(xué)生創(chuàng)新思維的心理欲求
第二節(jié)把握學(xué)生層級(jí)遞進(jìn)的心理特征
第三節(jié)架起師生心靈溝通的橋梁
第三章磨刀中誤砍柴功——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的臺(tái)下功夫
**節(jié)理解創(chuàng)新思維的基本內(nèi)涵
第二節(jié)把握創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)
第三節(jié)設(shè)計(jì)合理的創(chuàng)新教案
第四章三尺進(jìn)臺(tái)顯神通——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的主陣地
**節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性
第二節(jié)堅(jiān)持教學(xué)的啟發(fā)性
第三節(jié)體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性
第四節(jié)為學(xué)生留下思考空間
第五章唱好課外戲——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的第二課堂
**節(jié)拓展課外創(chuàng)新知識(shí)
第二節(jié)實(shí)施課外創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第三節(jié)開(kāi)展課外活動(dòng)謹(jǐn)防走入誤區(qū)
第六章走向更廣闊空間——學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐課堂
**節(jié)走向社會(huì)，獲得創(chuàng)造靈感
第二節(jié)利用社會(huì)活動(dòng)強(qiáng)化創(chuàng)新思維訓(xùn)練
第三節(jié)利用基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
第四節(jié)在科研生產(chǎn)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
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點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新思維 作者簡(jiǎn)介
萬(wàn)年芳，上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海民族樂(lè)團(tuán)二胡演奏家，國(guó)家二級(jí)演奏員，任上海民族樂(lè)團(tuán)弦樂(lè)聲部部長(zhǎng)。在從事樂(lè)團(tuán)工作二十多年的演奏實(shí)踐中，積累了豐富的演奏和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，足跡遍及歐美、東南亞等國(guó)家及港、澳、臺(tái)地區(qū)，是以為資深的二胡演奏家。近年來(lái)，除專(zhuān)業(yè)外，還從事MIDI音樂(lè)編配和制作，曾為影視音樂(lè)及CD音樂(lè)擔(dān)任MIDI編配和制作。包括多張《流行雨》系列。現(xiàn)為上海計(jì)算機(jī)音樂(lè)協(xié)會(huì)首批會(huì)員。
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