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中國美術8000年
戲曲導演教程 內容簡介
編寫《戲曲導演教程》，是為建立戲曲導演學添磚加瓦，是為建設戲曲導演教學體系奠基鋪路。堅持本個“并重”，即：育人與授業并重，實踐與理論并重，繼承與創造并重。本書是堅持“三基一創”的素質教育，即：通過學習專業的基本技能、基本知識和基本理論，著重提高學生的藝術創造力，使學生初具戲曲導演的基本素質。
堅持教出戲曲的特色，即使學生明確認識和初步把握戲曲舞臺藝術的基本持點和戲曲導演藝術的特殊規律。
堅持講練結合的教學方式，啟發和訓練學生的三種思維能力，即：唯物辯證思維能力，戲曲形象思維能力和藝術創造思維能力。
本書分三編共八章，每一章實際上就是一門課。**編“戲曲導演史論”，由“戲曲導演史述”和“戲曲導演概論”兩門史論課構成，著重于講受導演基本理論。第二編“戲曲導演基礎”，由“戲曲導演技法”、“戲曲劇目與行當訓練”和“戲曲劇目讀解”三門課構成，著重于教授學生戲曲導演和表演的基本技能和基本知識。構成，著重于教授學生戲曲導演和表演的基本技能和基礎知識。第三編“戲曲導演創作”，由“戲曲小品訓練”、“ 戲曲劇目排練”、“劇本分析與導演構思”三門課構成。這三門課主要是培養和訓練學生的藝術創造思維和戲曲導演的實踐能力。按照教程的編寫體例，這八門課分作八章，是合起來寫的；但教學卻是八門課分開來上。第三編的三門課是專業主課，貫穿四個學年。
戲曲導演教程 目錄
緒論
**編 戲曲導演史論
**章 戲曲導演史述
**節 傳統戲曲中導演藝術職能與“主角制”
第二節 建立導演制是戲曲改革的一項重要措施
第三節 導演藝術的發展歷程和成就
第四節 導演制的健全與導演修養的提高
第五節 中國古代有關戲曲導演的論述簡介
第二章 戲曲導演概論
**節 戲曲導演創作的個性化和導演職能
第二節 戲曲導演藝術創造的美學法則
第三節 戲曲導演的專業手段
第二編 戲曲導演基礎
第三章 戲曲導演技法
**節 戲曲導演基本功的把握
第二節 戲曲導演技巧的運用
第三節 戲曲導演技法指要
第四章 戲曲劇目與行當訓練
**節 學戲與導戲
第二節 劇目的選擇
第三節 劇目的訓練要求
第五章 戲曲劇目讀解
**節 “戲曲劇目讀解課”的目的、內容、方法
第二節 京劇各行當代表劇目
第三節 昆貼切及地方戲著名演員代表劇目
第四節 近、現代優秀劇目
第三編 戲曲導演創作
第六章 戲曲小品訓練
**節 戲曲小品創作說明
第二節 戲曲鑼鼓音樂小品
第三節 戲曲唱念小品
第四節 戲曲身段小品
第五節 戲曲武打小品
第六節 群體調度小品
第七節 歌舞綜合小品
第七章 戲曲劇目排練
**節 “戲曲劇目排練”概述
第二節 片斷排練
第三節 大戲排練
第八章 劇本分析與導演構思
**節 劇本分析
第二節 導演構思
**編 戲曲導演史論
**章 戲曲導演史述
**節 傳統戲曲中導演藝術職能與“主角制”
第二節 建立導演制是戲曲改革的一項重要措施
第三節 導演藝術的發展歷程和成就
第四節 導演制的健全與導演修養的提高
第五節 中國古代有關戲曲導演的論述簡介
第二章 戲曲導演概論
**節 戲曲導演創作的個性化和導演職能
第二節 戲曲導演藝術創造的美學法則
第三節 戲曲導演的專業手段
第二編 戲曲導演基礎
第三章 戲曲導演技法
**節 戲曲導演基本功的把握
第二節 戲曲導演技巧的運用
第三節 戲曲導演技法指要
第四章 戲曲劇目與行當訓練
**節 學戲與導戲
第二節 劇目的選擇
第三節 劇目的訓練要求
第五章 戲曲劇目讀解
**節 “戲曲劇目讀解課”的目的、內容、方法
第二節 京劇各行當代表劇目
第三節 昆貼切及地方戲著名演員代表劇目
第四節 近、現代優秀劇目
第三編 戲曲導演創作
第六章 戲曲小品訓練
**節 戲曲小品創作說明
第二節 戲曲鑼鼓音樂小品
第三節 戲曲唱念小品
第四節 戲曲身段小品
第五節 戲曲武打小品
第六節 群體調度小品
第七節 歌舞綜合小品
第七章 戲曲劇目排練
**節 “戲曲劇目排練”概述
第二節 片斷排練
第三節 大戲排練
第八章 劇本分析與導演構思
**節 劇本分析
第二節 導演構思
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